400字有評語的作文2篇

400字有評語的作文2篇

　　400字有評語的作文篇一

　　舉手投足之間

　　爺爺是個老黨員，祖輩是清朝遺老。他一手將我拉扯大，管教卻很嚴厲。小時不懂事，一直很恨他：

　　出門、回家要和家里人一一道別、問候;吃飯時，家里人沒到齊時不許動筷子，夾菜要就近，夾到什么吃什么，不許在碗里碟里翻挑;更不許吃飯說話;睡姿要規矩，兩腿并攏，側臥;坐姿端正，站立行走要抬頭挺胸;他人講話不許插嘴，打噴嚏時捂嘴轉臉低頭……

　　這么多規矩，舉手投足是一把尺，它是衡量人的內在含金量的標準。含金量高的人，必然，我敢說必然，是一個偉大的人。

　　舉手是小事，投足是小事，細節更是小事。吃飯是小事，說話是小事，出門上街是小事，回到家也是小事，和一個朋友交往是小事，和一個陌生人交往也是小事，其實生活就是一件件這樣的小事，需要我們點點滴滴去做;即使是民族振興這樣的小事，也需要我們每一個十三億分之一認認真真去做。

　　我愈發地明白爺爺的良苦用心，也愈發地感謝他，他用嚴厲的教育告訴我，要做一個秉承中華傳統的人，做一個含金量高的人。

　　我又何嘗不希望像我爺爺一樣的人多些，再多些，訓導出優秀的一代。讓本就風雅高貴的中華之風，代代傳下去?

　　評語

　　由小見大。是本文特點。難能可貴的是，作者把個人體驗推而廣之，想到了名人、偉人成功經驗，并感悟到，細節成就偉大。由于把爺爺的言傳身教和名人、偉人的典型生活細節結合在一起，避免了抽象說理。語言有特色，流暢之中也有華彩展現。

　　400字有評語的作文篇二

　　一個熱愛生命的人

　　在我們生活中，有許許多多熱愛生命的人，他們用勞動創造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩，我對他們充滿敬佩。如：辛勤培育我們的老師，勤學上進的同學，治病救人的醫生、護士，救災滅火的消防官兵，忠于職守的警察叔叔、、、、、、在我的身邊，也有這樣一個熱愛生命的人，她就是我現在的班主任——陳老師。

　　老師的崇高，是因為老師無私地傳授著自己的知識;老師的偉大，是因為老師嘔心瀝血地工作。老師就像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師就像指南針，沒有它，我將迷失方向。陳老師是一個熱愛生命的人，她給予我知識，讓我在知識的夢園中遨翔。有一次，我鼓號隊訓練完，已經是6點多了，我到辦公室放作業，看見陳老師正在批改練習本。我想：這不已經是老師的下班時間了嗎?她不是要回家休息了嗎?今天下午她連續上了三節課呀!看著她忙碌的身影，我就知道她是一個熱愛工作、熱愛生命的人。

　　還有一次，陳老師讓我找她談話。她第一次批評了我，陳老師對我說：“這次語文正測連90分也不上，有沒有想過原因呢?你做事開始馬虎了，要是養成了一種習慣，就很能成功了，‘業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨’。”“哦、、、、、、”“你是老師心目中的好學生，可不能讓我失望。”老師的一番教育，讓我受益。我下定決心，做一個做事認真的好學生，不和“隨便”交朋友。不久，我的成績又提高了。這可得感謝老師，要不是她熱愛著她的工作，熱愛她的學生，我能和“隨便”絕交嗎?成績能提高嗎?

　　雖然許多人都認為殘疾人不自暴自棄，就是一個熱愛生命的人，但我還覺得熱愛工作的人，也能讓自己活得更加光彩有力。陳老師在自己平凡的崗位上，給我們創造美好的學習環境，難道這不是她對生命的熱愛嗎?

　　評語

這篇習作語句精煉，比喻與排比的寫作手法點明老師的“美”。文章多出突現老師的熱愛工作,熱愛生命,緊緊扣題，連接中心。