數學日記600字
數學日記600字五篇
數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。這里給大家分享一些關于數學日記600字，方便大家學習。
數學日記600字1
“啊?什么?自測期中卷，不許家長幫忙，還要讓家長批改得分”。我心中暗暗驚訝， 想著“我數學雖然不錯，可做期中卷，難免會有錯題呀!”
回到家，我對媽媽說了老師的要求。媽媽對我說：“那你自己在書房寫卷子，限一個小時，時間到了必須交卷。”說著，她就拿走我幾個月都沒有用的計算器，走出了書房。
我拿出卷子，在文具盒里挑選“精兵”。我帶上“副將”膠帶、“主將”鋼筆和“參謀長”大腦一起去“攻打”期中“王國”。
我來到第一座“城池”——填空題。這座城池實力單薄，只有八員大將。我只派出不到一百士兵，就把八員大將團團圍住。很快，八員大將全都性命不保，戰死沙場。我就讓一百多名士兵和一百名弓箭手繼續守城，來到第二座城池的前面。
我發現第二、三、四座城池相接緊密。我怕敵軍太多，攻打一座時另外一座會幫忙，就讓八百名步兵、八百名弓箭手分別攻打三座城。很快，我便讓士兵用木頭和石塊砸壞敵方死守的大門，一千六百名士兵一起追進，三座城池很快就插上了“孫”和“智”兩面大旗。
我得意洋洋地來到了第五座城，也就是最后一座城池。剛準備攻打，參謀拉住我說：“這里雖然只有六員主將，可有數十名副將，這些將軍個個武術高強，請大王小心行事。”我一聽皺了皺眉，問道：“不知謀士有什么辦法?”參謀說：“這六員大將雖然十分勇猛，但他們的關系都十分差，動不動就吵架，大王可單個攻擊，一一擊敗。”
我來到第一員大將的寨前，大聲叫罵。這員大將沖出門來，我方“X”大將迎了上去，與他拼來砍去，不分勝負。這時，“等積變形”射出一箭，直中敵將心窩，敵將大叫一聲，追下。
這之后的幾員大將有勇無謀，被我的弓箭手射死一員，被戰馬踩死一員，掉進陷阱被繩勒死一員，最后一員砍情形不妙，上吊_了。就這樣，我鳴金收兵，乘勝而歸。
在爸爸的最后排查中，找出了一個后患，他對我大笑道：“本來是”百分先生“，現在去了”一“，成為了”一百去一先生“了。”
數學日記600字2
我們這幾個星期都學習了兩位數乘兩位數，也學習了什么樣的乘法可以巧算。我就來說一說其中的一種吧。
今天數學課，老師讓我們算了像這樣的幾道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分別等于多少。很多同學馬上就算出了得數，可是我還是再還沒有寫好，我心里很著急。
只聽老師說“停，沒寫好的同學也不要再寫了，聽聽其他同學的方法，為什么算得這么快。”我們班算得最快葉騏豪同學說：“我算得這么快是因為這些乘法算式中有一個因數是11，就有這樣的小竅門。積的百位就另一個因數十位上的數，積的十位就是另一個因數十位上的數與個位上的數相加的和，積的個位就是另一個因數個位上的數。如15×11，積的百位是1，積的十位是1+5=6，積的個位是5，所以15×11=165。大家聽懂了嗎?”“聽懂了!”同學們異口同聲地說。“為什么可以這樣算呢?”我問老師。老師笑瞇瞇地說：“是呀，有誰知道原因呢?”同學們搖搖頭，“我們可以列豎式看看，能發現什么小秘密嗎?”于是我們都開始列豎式 ，在老師一步一步引導下，終于發現積十位上的數是由1個十和5個十相加所得，哦原來是這樣的，我明白了。
后來老師又讓我們計算47×11，有的同學說417，有的說4117，有的說517。我積極舉手向同學樣解釋，“積的個位是1×7=7，積的十位是4+7=11，向百位進1，十位寫1，百位4加進位的1等于5，所以47×11=517。”同學們聽了我的方法紛紛點頭稱是，我心理也美滋滋的。
老師后來又出這些題目：11×75，22×25，18×33，我們都很快地算出，同學們，你們也會算嗎?
一節課不知不覺地過去，老師讓我們總結有什么收獲，大家各抒己見，每個人的臉上洋溢著笑臉。最后，老師又送我們這樣一句話“學習數學不但要知其然，還知知其所以然。”
數學日記600字3
以前，我一直都對自己的數學成績不穩定而煩惱。因為每次考試我總不能如愿拿到100分。每次考得不好，回家總是要遭到對我數學要求很高的爸爸的質問，而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題。可見，我是敗在“粗心”上啦!所以，我一直都在苦苦的尋找著克服“粗心”毛病的好方法，我可不想每次都遭爸爸的拷問。
我不敢相信，我找了將近一年多的方法竟然在一次數學考試后找到啦!真是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”啊!
在今天數學期中考試中，曹老師在考前一再提醒我們，每個題都要要打打草稿再寫到試卷上去，檢查時也得在草稿紙上再算一次。開始考了，我認真的答著題，當然，也不忘老師的提醒，在草稿紙上一筆一劃的寫著算式，還不時請尺子來幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍，再驗算一次。為了保險，每一道應用題，我都把過程寫了下來，每寫一步，先想想理由，再寫下一步。為了使自己看得清草稿，我一改往日的亂寫亂畫，草稿紙上的字也寫得工工整整的。我時而閉眼冥思，時而低頭默想。哈!終于順利答完了試卷!我長吁了一口氣!一看時間，還有15分鐘，我覺得應該再檢查一遍，不怕一萬，只怕萬一嘛。我又拿起尺子和鉛筆，又慢慢地琢磨起每一題來。收完卷，老師又收了草稿紙。只聽曹老師一個勁的表揚我，說我的草稿書寫得很工整，考得應該不錯!我有點勝利在望的感覺!
試卷發下來了，我的數學果然考了100分!我內心一陣狂喜!看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法!后來我總結了經驗，以后做題，每寫一步，都要認真思考，一步三回頭，發現錯誤，就會立即改正。不然，當你走完全程時，再回過頭來找錯誤，可就難得多了，而且更重要的是，草稿不僅要寫，而且要認真寫，這樣你的心也會隨之靜下來。如果你的草稿亂寫亂畫，那你可能啥都看不清，就算看得清，也要費很長時間去辨別。有了這把金鑰匙，我再也不用擔心“粗心”這個“大敵人”啦!
數學日記600字4
我們家校聯系本有一道作業，下星期一要帶鬧鐘到學校。爸爸說：“我們家的鬧鐘都很大，帶到學校很不方便，不如買個小點兒的吧。”
星期天的晚上，爸爸給我買了個方方正正的小鬧鐘。我很喜歡，就放在手上撥來撥去。這時，爸爸對我說：“小鬧鐘還沒對時呢，現在是晚上的6點55分，請你把鬧鐘撥到6點55分吧。”
我一聽，心想：這可難不倒我，數學課上老師已經教過我們了。于是，我就撥動鬧鐘背后的旋紐，讓分針和時針都轉了起來。在時針指向6，分針指向11時，我急忙將鬧鐘面對爸爸：“看，我已經撥好了，對不對呀?”
爸爸看了看，沒有回答我，他問我：“現在是6點55分，再過幾分鐘是7點呀?”
“5分鐘”我回答說。
“那你向前撥5分鐘試試，看是不是7點鐘。”爸爸又說。
于是我又將分針向前撥了一大格，這時分針正好指向12，時針正好指向6，我一看，這不是正好6點嗎?我想：“難道我剛才撥的不是6點55分?”
正當我在琢磨時，爸爸開口了：“孩子，你剛才撥的正是5點55分啊，同樣是時針在6附近，一左一右整整差了一個小時。”
見我漲紅著臉不說話，爸爸對我說：“其實剛才你可以自己先檢查一下，然后再讓我來判斷的。就像做作業，我們不能保證一次性全部正確，但我們可以自己先檢查一遍，然后再交給老師批改，這樣可以減少因為粗心帶來的錯誤。”
是啊，我平時做作業、做考卷都是一做完就交給老師了。雖然有幾次是滿分，但大多數都有錯誤，許多都是因為粗心犯的錯，要是按照爸爸說的話：做完作業自己先檢查，然后再交給老師，那我一定會少犯許多錯的。
想不到爸爸在給我一個小鬧鐘的同時，卻教給我一個學習的好方法。
數學日記600字5
數學課上我們學習了克和千克的知識。原來，生活中表示物品有多重可以用質量單位克或千克。通常，計量比較輕的物品我們用“克”(g)作單位，比如：一支口香糖、一盒兒童牙膏、一枚硬幣、一盒餅干等物體的重量。計量比較重的物品我們用“千克”(kg)來做單位，比如：一桶洗衣液、一箱蘋果、一袋大米的重量，還有我的體重等。
放學回家的路上，我告訴媽媽老師讓我們在生活中找一找與質量單位有關的知識。于是，爸爸媽媽帶我來到了超市。一進超市，就看見超市門口整整齊齊地擺放著一排排牛奶，我看了看，發現上面寫著每盒牛奶的凈含量250克，這時，媽媽就問我：“一箱牛奶12盒，每盒牛奶250克，那么一箱牛奶是多少千克呢?”我用12×250g=3000g在課堂的學習中我們知道1000g=1kg，那么3000g就等于3kg，旁邊的阿姨聽見了，夸我真聰明。
后來，我和爸爸媽媽又去買了1千克蘋果，媽媽告訴我：“在生活中，人們還習慣用‘斤’和‘兩’來表示物體有多重，2斤=1千克，1斤=500克。”“哦，原來是這樣呀!那我們今天買了1千克蘋果也就是2斤嘍，一共有5個。”我高興地回答。在稱重時，我還發現超市里用的大多都是電子秤。聽老師說過，稱非常重的物體要用磅秤，我還沒見過呢，有機會我一定要親自去看一看。
今天我很開心，因為我通過生活實踐，學到了很多知識，還用課本上學到的知識解決了生活中的問題。數學知識真是無處不在呀!我一定要努力學好數學，用我學到的知識解決生活中更多的問題。
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