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600字以上日記1
可能是昨晚太困的原因，睡到了九點我才起床，起床時，爸爸媽媽已經去上班，冰箱上有一張紙條，上面寫著“冰箱里有今天的飯，起床后記得熱來吃。”打開冰箱果然有飯，我把飯熱了熱，炒了兩個雞蛋隨口吃了幾口，便吃飽了。打開手機，qq有發來一則新聞“王寶強離婚，妻子出軌。”看了看，替王寶強感到難過，但我相信王寶強一定會走出來的，并且得到自已想要的幸福。
出門，去公園，坐在公園的涼亭里，風吹過我的臉頰，我足足發呆了半個小時，但又忘記了我為什么而發呆。打開手機，給死黨發了一條微信“來公園涼亭。”我便打開手機玩了一會兒游戲，有人拍了我的肩膀，回頭一看原來是死黨曉雨來了。“你怎么來得這么快?”“剛剛這好在公園附近。”“難怪這么快。”曉雨拉著我的手說“去我家吧。我昨天收養了一只貓，好可愛的，你見了一定會喜歡的。”“好，我去看看是什么樣的貓。”
來到曉雨家，曉雨家很富裕，家有五層樓，走進門口便會聞到茉莉花的香味。她帶我來到貓的小窩，此時的貓正在睡午覺。這只貓胖嘟嘟的。是一只加菲貓貓。我摸了它的頭，不小心把它吵醒了，它喵了一聲，翻身繼續睡覺。“好可愛的貓啊!你老爸買給你的?”我問。“今天早上這只貓趴在我家門口，我給了它一點東西吃，它就不趴在那不走了，這就是緣分吧。我就收養了它。”那它叫什么名字?”曉雨撓撓頭說“我沒有給他取名字艾，要不我們一起給它取名字吧。”我開玩笑說“叫肥嘟怎么樣?它胖嘟嘟的。”沒想到曉雨同意了。我們就不打擾肥嘟睡覺了。我們就去玩了。
那以后，我沒事的時候就會去看肥嘟。
600字以上日記2
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”，這句詩是被我反復吟誦的座右銘。可是，很久以前，我也曾覺得詩詞難懂。
但是，隨著背的詩越來越多，雖不敢說滿腹經綸，也算是順手拈來。
曾有人說，“《詩經》如同彼岸花，即使無法摘取，也一直存活于心。”我那時并不贊同，但是父親很喜歡國學，所以《詩經》是必須要背的。
《詩經》每篇不過百字，卻有十分之六七只認得我，我不認識它。于是左手字典，右手《詩經》，倒真有幾分才女的模樣了。
后來，漸漸喜歡上它也似是情理之中。原來，它不過是前世的前世，被我們遺忘在河畔的歌謠。我生平第一次感覺到詩詞離我這樣近。
六歲的時候上小學一年級，至今還記得課本中的第一首詩——胡令能的《小兒垂釣》。因為讀起來朗朗上口，讓我深深的愛上了唐詩的韻律，幾乎每次領了新課本，第一件事就是要將語文課本上的古詩背誦下來。如此一來，偶然的無心插柳換來倒是樹木成蔭——語文成績出奇的好。
迷失在詩詞平平仄仄的音韻之美中，曾有多少次夢回長安，聽李白郁郁不得志的嘆息;看孟郊“一日看盡長安花”的春風得意，也曾對賣炭翁的遭遇無限同情，更曾為納蘭容若的“當時只道是尋常”濕了衣襟。
不知何時，詩詞已成為我生命中不可分割的一部分，它早已融入我的骨血，裝飾了我的夢。
我心心念念的唐詩宋詞啊，你如同涓涓的細流，沖去我心田的污垢，夜夜伴我淺眠。原來，詩詞一直久居我心中，又怎會遙遠?
600字以上日記3
語文，是真善美使者;語文，是高懸在假惡丑身上的達摩克利器劍;語文，是我們生活的朋友生活處處布滿語文編織的神奇的五彩網，處處可以發現語文富有魔幻的腳印。
語文，曾經出現在朱自清的和風細雨中;語文，曾經在老舍筆下的濟南之冬逗留過;語文，曾經是曹雪芹的夢中淚
語文可以使我們的精神得到升華;語文是一種人生悲歡離合的講述;語文用它優美的話語充實著我們的心靈在一切一切的未來，都是由語文創造著。我們要學好語文。
朱自清的《春》就是把語文形象抖擻出來了。看他的句段：“吹面不寒楊柳風。”像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將朝安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著啊，多么優美的句子呀，朱自清運用了多么美妙的詞語。向我們展現出春風優美的身段。我們閉上眼睛，春風的“面貌”就完美展現出來，這情景有多美好啊!
生活中。處處都有語文，缺少的是發現語文的眼睛，帶著慧眼和我去尋找語文吧。
草坪上有這樣一個牌子：“小草在成長，請勿打擾”多么有趣的一句話啊!一個”成長“和一個”打擾“體現出多么可笑的語句呀!這一個可笑的語中告訴我們：不要在踐踏小草。
有一個旅游勝地的告示牌上寫著：除了你的腳印什么都別留下;除了你的記憶什么都別帶走。這句話幽默的告訴我們：不要亂扔東西，不要拿走這里的東西。本來要很嚴肅的警告語，但是，讓他這樣一寫變得多么生動、有趣啊!
生活中，語文時時散發著它迷人的芳香。用你的慧眼去仔細觀察，你會發現生活離不開語文。語文可能就在你身邊。
600字以上日記4
又見熟悉的校園，陽光依舊明媚，天空依舊湛藍。唯有校園里的玉蘭樹長高了些，枝繁葉茂。操場上熙熙攘攘，充滿了久違的歡笑。 走進教室大門，一聲聲“老江”叫得格外親熱。這聲音，聲聲入耳，顯得那樣親切，一股熟悉的氣氛迎面而來，我又回到了快樂的大集體!一張張熟悉的面孔展現在眼前：一個暑假過去了，同桌陳壯又強壯了許多，顯得虎頭虎腦，煞是可愛;陳煞是可愛;陳可可則像春筍出土般，又“竄”高了些;方浩呢，還是那頭微微留長的頭發，自然地向前豎起顯得挺“酷”……大家互相問好，聊著，笑著，鬧著，往日快樂的氣氛又回來了。旁邊的兩位女生正興致勃勃地交流，詢問對方過暑假的情況，只見其中一位興奮地說：“我今年暑假去了北京，你也去了?”另一位略帶失望地回答：“那你可真是幸運，我今年可憐透了，爸媽工作忙。我只好成天悶在家，哪兒也去不成!哎，真羨慕你呀。”話音剛落，只聽得前面的同學也在嘰嘰喳喳地談論：“我今年去廈門旅游了，鼓浪嶼的海底世界可好玩了……”“我可苦了，考試沒考好，在家里補習功課，玩的時間都沒有……”呵呵，看來，“玩”字這個話題還是挺新鮮的。
正想著，只見前面的幾位男同學正探頭探腦地觀察周圍的動靜，很快又低下頭去，拿起筆，在本子上迅速寫著什么。一位班干部恰巧從一位男生旁邊路過，冷不防問道：“干什么呢?神神秘秘的?”那個男生猛然一抬頭，一看不是老師，松了一口氣，嬉皮笑臉地答道：“沒……沒干什么，就是作業出了點小問題。”說罷，又開始了他自己的“工作”。本以為“臨陣磨槍”，還能逃過老師的“法眼”。可是“狐貍尾巴始終要露面”，這不，班主任剛到就要求檢查作業。那些同學只得灰溜溜地躲著老師的目光，在作業本上亂畫一通，勉強來個蒙混過關。哈哈，這“作業質量”的問題還是很嚴重的。
無意間一抬頭，瞥見了墻角的一臺嶄新的大彩電。呵!上面還掛著個投影儀。變了、變了，現在條件好了，教室里的設備都“改頭換面”了，新學期果然不一樣!欣喜之余，看著那三張課桌上的三個空位，心頭不禁涌起一股思念之情。五年同窗，到頭來還是分離，真不知我們何時才能再相見。低頭看著那一本本新書，往日的一幕幕在我眼前浮現：我們在一起上課，在一起做功課，在一起復習，在一起考試。然而今天，這個集體里卻少了三人，你們在遠方跟著打工的父母，生活、學習還好嗎? 開學了，窗外小鳥的啼叫聲依舊清脆，風兒的腳步依舊柔和，校園的快樂依舊!
600字以上日記5
喜歡的一節語文活動課看到這個題目，你也許會問“語文課有什么好喜歡的?神經病?”不過，你要把題目看完呀!是“語文活動課”，不是“語文”課喔!
那節“語文活動課”使我至今記憶猶新。杜老師對我們說“我們下面來做一個實驗!做這個實驗的材料有：瓶、沙、水、大石頭和小石頭。看，我都準備好了!”說著，像變戲法似的從講臺下面提了幾個塑料袋子出來。在同學們的驚訝聲中，杜老師又說：“要求是設法把這些東西全裝進瓶里。你們說，應該先裝什么?”
唐維優同學說：“應該先裝沙!”嚴雪峰同學說：“應先裝水!”我也跟著嚷嚷“應該先裝大石頭!”
杜老師做了個像打蛇拳樣的動作讓我們靜了下來，說：“好!我先裝沙。”杜老師說著便把沙倒了進去，望著這差不多半瓶的沙，唐維優失望地搖了搖頭。“好?我又來裝水試一試。”結果還是不行。杜老師又說“由此可見，只有先裝大石頭了?”“對!”同學們齊聲回答。
然后同學們又回答了杜老師提的疑問，順利地完成了這個實驗。順序基本上是：先裝進大石頭;再裝進小石頭搖一搖，讓小石頭塞到大石頭的縫隙中;接著裝沙，又搖一搖;最后將水慢慢滲進瓶里。
看著這裝得滿滿的瓶子，杜老師又說話了：“這個實驗讓你想到了什么”這下教室像個麻雀林了。不一會兒，有人舉手了，杜老師讓他們一一說了。不過我倒覺得楊桐說得好這瓶子就像我們的大腦，應先裝主要的，如語文、數學外語等知識;再裝次要的，如音樂、美術等;最后再裝一些其他什么的。不然，該裝的沒裝，不該裝的卻塞滿了，主要的就裝不進去了。
這堂語文活動課不但讓我高興，更讓我懂得一個道理：無論做什么事，做前都要先思考一下。就因為這，使我喜歡這堂語文活動課了。
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