關于8年級日記初中
害怕來自獨立，堅強來自獨立，瘋狂與驚險依然來自獨立。獨立，使初中生活更加豐富多彩。想了解更多相關內容，接下來請欣賞：日記初中。
日記初中1
秋風刮過，落葉如斷弦之蝶般紛紛墜落，葉片微微黃目微微卷折，在空中翩躚幾圈后，才肯下落。我輕輕地拾起一片葉子。一碰，發出微響后碎了。我望著它卻哭了……
小時候，“奶奶”這個詞在我心中是最溫暖貼心的一個詞。它讓我想起奶奶瘦削的面龐，無限溫暖有力的大手。還有夏夜那漫長卻渴望的小路。夏夜的路是漫長的，是黑暗的，小小的心對此深感恐懼。每當這時，奶奶總是會沉著冷靜，像是對黑暗以無感覺的引路者帶領我向光明方向走去，而我總是會緊緊地抓住奶奶的手，不放開，像抓住救命稻草似的。奶奶則是低聲地安慰我：“別怕，別怕，快到家了，快到家了。”每每聽到這句話，提到嗓子眼的心總是會不自覺地安穩。睜大眼睛，望向前方，希望第一眼能看見家的光芒……
多少個夜晚，依偎在奶奶身旁，吮吸著奶奶身上特有的汗味。輕輕抬起小手點掉奶奶鼻尖沁出的汗珠。抬頭望向眼中充滿慈愛的奶奶求她再講一次海鷗的故事，奶奶總是會張著嘴微笑，輕輕拍打著我，給我講海鷗的故事。
“從前，有許多只小海鷗在無憂無慮的長大。突然有一天，一只小海鷗想飛向天空，于是它一次又一次嘗試飛起來，最后它終于飛了起來，在它的帶領下，一只，兩只，三只……海鷗也相繼飛了起來。”我嗜這小嘴，問奶奶，“為什么一只海鷗會飛了，其它的也會飛了呀?”奶奶笑著答說：“因為其它海鷗在長大的路上，有它引導著。”思考著奶奶的答案。漸漸地睡去……
后來，離開奶奶的我，漸漸長大了。電話中傳遞的溫暖卻絲毫沒有減退。可是那一天，傳來的噩耗讓我封閉了自己，父母為了讓我心情愉快些，回到了我曾經害怕的小路，那間破房子，靜靜地讓我看著它們最后一眼。我望著那把搖椅，想起了海鷗的故事，募的，我明白了，奶奶就是那只海鷗。
長大的路上，奶奶牽著我的手，用她的辛苦換來我的成長!
日記初中2
什么是自立?自立是對人自我修養的考驗;是為人成長的證明;是可以看出人是否成長的表現。但我覺得，如果上述種.種行為就是自立的全部內涵，對自立的理解就未免太膚淺，太狹窄了。
那么，作為新一代的初中生，我們的行為應該獨立，這樣的話，究竟什么才是一個青年人的“自立”呢?我們生活在21世紀，這個世界是個復雜而且充滿挑戰的世界，它瞬息萬變，競爭激烈。在這樣的環境中，不僅要有敢于競爭的精神，而且要有處理世俗的膽識。由此看來，只有料理自己的生活的能力顯然是不夠的。
自立的前提是獨立。那么獨立是什么?獨立是脫離蟬蛻的過程，在自立的途中必經的一步。在這里，我想給大家介紹一個前蘇聯的教育經典故事，這個故事幾十年后的中國找到了典型：在北京某小學一位四年級的學生，每天上學前他的母親總給他剝一個雞蛋在他的飯盒里，以便在課間時給孩子充饑。有一天，由于時間匆忙，母親直接將沒有剝皮的雞蛋擱到了里頭。到了課間休息時，孩子看到了一個“奇怪的現象”——這外殼是什么?于是他只好把雞蛋帶回家。
當然這只是一個比較狹義的自立。這個故事一直鞭策著前蘇聯的孩子們，更告訴家長們，與其為孩子做好，不如教他們怎么做。
如果我們還有更高的目標，立志成為獨樹一幟和對社會有杰出貢獻的人，那么，自立就更不能只局限于行為，還應包括勇于堅持已見，不隨波逐流。所以，自立在本質上是一種精神，它是為社會創造價值的主觀能動性。它包含意志、信心和不屈不饒的心理素質，也包括一個人勇敢獨立的行為準則，有了這種精神，才可以稱得上“自立”。
好了，以上就是我自己的觀點。
日記初中3
我最愛吃的水果是西瓜。特別是它放入冰箱里冰鎮之后的味道，十分香甜與可口。為什么我那么愛西瓜呢?接下來聽我娓娓道來吧!
我最愛的西瓜的外皮是綠色的，它有著一層深綠一層淺綠相互交映著的紋理，瓜皮上面還“戴著”彎彎的線好似一條條綠色絲帶綁在它那圓嘟嘟的身體上。里面的果肉有紅的、有黃的。果肉里躲藏著的有黑有白的籽，就像一粒粒探出腦袋的小米粒，可愛極了!
把西瓜切開后，那鮮嫩的果肉便呈獻在眼前，并且散發出淡淡的清香。讓人一聞到便忍不住很想上前嘗一口，就連開始有點討厭吃水果的小妹妹吃起來都狼吞虎咽了。
西瓜的香氣襲人，但西瓜的味道更是讓人喜愛，我用勺子輕輕勺起一塊果肉，把果肉放到嘴里，哇!西瓜那香甜的果肉觸摸到舌尖，舌尖好似瞬間軟化了，美滋滋的口味讓人吃了還想吃，等吃完了之后呢，那美味的果肉好似余味猶存，讓人回味無窮。
記得有一次，我和爸爸媽媽一起去摘西瓜，西瓜掛在高大的大樹架上。這兒的西瓜形狀各異，千姿百態。有的又小又瘦，像個小竹竿;有的又大又圓，就像一個個胖乎乎的小胖子，還有的好幾個長得連在一起，好似相親相愛的好伙伴。我和爸爸媽媽拿來梯子。我便立馬興奮不已地爬了上梯子，摘下了一個又大又圓的西瓜“胖子”。摸了摸，拍了拍，才心滿意足地下了梯子，把西瓜放進了籃子里。不知不覺間，就到了下午，西瓜也摘的差不多了，我們才依依不舍地離開了。
我最愛吃美味的西瓜了!不僅是因為它美味又解渴，讓人吃了還想吃!而且還因為它帶給了我很多與親人相處得美好的時光與回憶。
日記初中4
好奇總是作為一種特殊的動力出現，好奇也是一種特殊的力量，成為促進社會發展的動力。
好奇讓人有所發現。從前，有些人提出這樣一個問題，“人是怎樣來的?”達爾文也對這個問題十分好奇，便開始了環球研究。在研究了眾多動物之后，達爾文得出了進化論的結論，并在生物界得到了認可。在美國，謝皮羅教授在放洗澡水的時候發現水的漩渦總是逆時針旋轉。謝皮羅教授十分好奇：“南半球也是這樣嗎?”在于是謝皮羅教授開始研究，最后得出結論：在北半球漩渦總是逆時針旋轉;在南半球漩渦總是順時針旋轉;在赤道上面不會形成漩渦。不少人紛紛實驗，發現謝皮羅教授所得出的結論完全正確。如果不是好奇心的驅使，達爾文就不會發現“進化論”生物界就不會出現這個結論，謝皮羅教授也不會得到“漩渦”的結論。
好奇能讓人有所發明。在一多年前，有一對年輕的兄弟好奇地想：人能不能飛上天，領略一下天上的美景。為此，他們兄弟二人努力奮斗，終于發明出了一個飛行器——飛機。他們兄弟二人就是現在航天之父——萊特兄弟。也是在100多年前，有一個人在開水壺前琢磨，水開的時候為什么壺蓋會剩下上下跳動?這個人不斷地思考著，強大的好奇心鼓舞推動著他，讓他去探索、鉆研，經過無數的科學研究和實驗，這個人發明出了蒸汽機。這個人是誰?這個人就是舉世矚目的瓦特。瓦特的蒸汽機被廣泛的運用在船上、火車上，變成了蒸汽機車，蒸汽輪船。雖然蒸汽機車運用的時間不是特別長，但是也起到了過渡的作用。萊特兄弟發明飛機、瓦特發明蒸汽機，都是因為好奇，他們都是發現了一個問題，對這個問題抱起好奇的態度，最終有所發明。
好奇是一種動力，可以激勵你做一些事情。達爾文發現進化論、謝皮羅教授發現“漩渦”結論、萊特兄弟發明飛機、瓦特發明蒸汽機，這些成就都是在好奇的作用下誕生的，好奇也可以讓社會進步，好奇誕生成就，成就服務生活。
好奇能讓社會進步，也能造福百姓。讓我們用好奇心去探索吧，也許我們在今后也能有所發明!
日記初中5
還記得，小時候的夢想是當一名女警察。見到她，仿佛從心底感受到一份親人的氣息。
她是在校園門口指揮交通的女警。學校門口永遠車水馬龍，每次上學都堵個水泄不通。每天看到她時，她都穿著黃色的反光制服，奮力吹著哨子，讓心急的司機停下來，讓我們先通過。每次，我心急如焚地跑過去時，她都攔著我讓車先走。放我走時，還沖著我喊到：“慢點跑，小心跌下來!”一開始，我還有一絲抱怨，我們都這么大了，誰會跑跌下來啊。
直到那一天，徹底改變了我的想法。
那天早晨，下著大雨，狂風抽打著我，濕滑的路面讓我很難保持平衡。還有五分鐘就要上課了，我火急火燎地跑過馬路，也沒注意看有沒有車，就一頭向前沖去。這時，她一把抓住我，“小心!”隨后是尖厲的剎車聲，一輛汽車從我的面前呼嘯而過……
如果不是她，我估計得躺倒路上了。我心有余悸地呼了口氣，轉過頭，十分鄭重地對她說了聲：“謝謝!”她對我笑笑，說：“下次注意啊，今天下雨路滑，慢點跑，小心跌下來!”我點點頭，轉身趕緊去上學。她嘆了口氣，不知是自言自語還是說給我聽的：“唉，這群孩子太不小心了……”
我愣了一下，這語氣，仿佛在抱怨她的孩子，心里油然生出一份親切和尊敬。我們是素不相識的路人，她卻保護著我的安全，如同親人一般叮囑我。
以后，每次過馬路時，我都會對她報以一個微笑。有時，她看得見，會轉過身還給我一個燦爛的笑容。有時，她沒看見，依舊奮斗在自己的崗位上，但我心中仍然會充滿溫暖。我們很熟悉，卻又是素不相識的陌生人。
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