三年級紅綠燈作文
生活中每個人都知道，紅綠燈是一種交通信號燈，它是用來自動指揮行人、車輛通行的。下面是學習啦小編給大家整理的三年級紅綠燈作文，希望你喜歡!
三年級紅綠燈作文篇1
小朋友們，你們每次周末都是怎樣度過的?
每周六晚上我們全家都要騎著摩托，在繁華的夜市兜上一圈，然后在街頭紅綠燈口旁的餐館里美餐一頓。時間長了，我發現一個問題：周末時人們都過著自由自在的生活，而紅綠燈口執勤的警察叔叔卻那么辛苦。
我想，如果能發明一種裝置，會自動指揮交通該多好呀!
我想可以在每輛車前裝一個掃描器，見到紅燈就用電子語音提醒駕駛員注意。爸爸說：“你的想法不錯，但是街頭如果充滿了電子語音聲，會不會影響別人哪?”我說：“可以用一個耳塞呀，這樣，提醒音就不會被其他人聽到了。”爸爸說：“如果每人騎摩托車時都戴著耳塞也不方便。”“對了，對了，用一個無線耳塞，把它安在安全帽貼近耳朵處不就行了嗎!”我止不住興奮大聲說。爸爸連聲夸我聰明。
不過，有的街口沒有紅綠燈怎么辦?老師曾告訴過我們過馬路時要走斑馬線，我就想，斑馬線不也可以象紅燈一樣成為掃描的目標嗎?如果在關鍵路口都刷上斑馬線，車前的掃描器見了它就提醒駕駛員注意安全，這樣，就等于在沒有紅綠燈的街頭立了架無形的紅綠燈，這不就減輕了警察叔叔街頭執勤的辛苦了嗎?
我希望我的愿望能早日實現。
三年級紅綠燈作文篇2
生活中每個人都知道，紅綠燈是一種交通信號燈，它是用來自動指揮行人、車輛通行的。早在幼兒園的時候，老師和家長就告訴我”紅燈停，綠燈行”的道理。我一直以為，有了紅綠燈，馬路就可以“太平”了，但今天晚上，我卻發現了一個讓我十分困惑的現象。
傍晚，天色漸漸暗下來，這正是人們下班趕回家的時刻，交通特別繁忙。放學后，我跟隨外婆步行來到了中河路和平海路十字交叉的路口。這是一個路面較寬且交通繁忙的路口，很多行人正焦急地等待著綠燈。足足等了幾分鐘，才好不容易盼來了綠燈亮起。于是，行人和自行車開始前行，我也腳步匆匆地往前趕，可是，走了還不到10秒鐘，突然，眼前的交通指示燈又變紅了，走了一半的人們都丈二和尚摸不著頭腦，不知道該繼續前行，還是停下來等待。橫穿的車輛看到橫向的綠燈已經亮起，也開始啟動，飛快地沖了過來，頓時，來自”四面八方”的行人、自行車、車輛在馬路中間亂作一團，行人糟雜的尖叫聲、自行車“叮鈴鈴”的鈴聲、汽車“嘀嘀叭叭”的喇叭聲響成一片。我的心也“咚咚”地亂跳，趕緊抓住外婆的手。有的人在埋怨，有的人在爭吵------好不容易才艱難地穿過了馬路。
過了馬路，我又細細地觀察一下這個路口的紅綠燈，覺得這個路口允許行人橫穿馬路的時間實在太短了，象我們年輕人如果動作快一點還勉強能穿過馬路，而上年紀的老人和行動不便的人就根本無法在短短的十來秒鐘橫穿過去的。我想，紅綠燈本來是維持交通秩序的，可是因為設計的不合理，反而變成了安全的隱患。我真希望設計紅綠燈的叔叔、阿姨們能來親自體驗一下。交通安全要每個細節都考慮周到，才能變得完美。
三年級紅綠燈作文篇3
星期二下午的一節語文課上，語文朱老師教我們玩了一個有趣的游戲——“紅綠燈”。
這個游戲的規則是：一個人必須把眼睛蒙上，來抓我們;當他說“綠燈”時，我們可以在教室里隨意地跑;當他說“黃燈時，我們要單腳跳;當他說“紅燈”時，我們必須停下來;如果他抓住一個人，必須猜中那人是誰，才算過關。
游戲開始了，先是朱老師來抓：只聽見朱老師扯著嗓子，大聲喊：“綠燈!”我們開始在教室里隨意地跑，教室里傳來陣陣歡笑;“黃燈!”我們開始單腳跳;呵呵，如果我跳到朱老師背后，拍朱老師一下，她肯定抓不住我!于是，我跳到了朱老師背后，伸手拍了她一下，沒想到朱老師反應真快!她立即抓住我的袖子，我拼命地掙扎，終于甩開了，我暗暗高興。突然，朱老師大喊一聲：“紅燈!”我們全班卻毫無防備地站在原地。朱老師向前一步，伸手抓住了小雯的衣服。我們很快站在了她倆前面。朱老師先摸摸她的個頭，然后說：“是高個子的。”又摸到了她的頭飾，知道了是個女生。最后才猜中是小雯。
“對了!對了!是小雯!”我們全班歡呼到。沒想到朱老師猜人那么厲害。很快，又一輪游戲開始了……
我們都沉默在快樂之中，沒想到這個游戲太有趣了!
三年級紅綠燈作文篇4
早上，在上學途中，我驚訝地發現，路口的紅綠燈不亮了，取而代之的是交警叔叔在指揮。交警叔叔一看哪邊車多，就趕緊放行。在他們的指揮下，一輛輛車秩序井然地通過路口。
這不禁讓我想到，以前紅綠燈亮著時，雖然不管刮風下雨，紅綠燈都認真地指揮著交通，讓我們安全通過。但它太呆板了。上學時，左車道總是排起一條長龍，中間的直行車道里一輛車都沒有，綠燈卻固執地給直行車輛放行。而對左車道，它卻視而不見，堅持亮著紅燈。平日，我們從家道學校起碼要二十分鐘，今天十分鐘就到了。看來科技再發達，也沒有人腦聰明。
我長大之后，希望能成為一名科學家，創造出一種有感知能力的紅綠燈，能根據車子的數量，隨機調整。像交警叔叔一樣“聰明”地指揮交通。
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