四年級作文老師我想對你說650字
四年級作文老師我想對你說650字
在漫長的小學生涯中，有許多老師教過我們，現在我們把自己想對老師說的話寫成作文吧。下面是小編為大家搜集整理的四年級作文老師我想對你說，僅供閱讀!
老師我想對你說
老師，我想對你說，您就像蠟燭，照亮了別人而燃燒了自己，您又像一顆啟明星，為我們照亮未來的道路，老師，有很多話我一直想對你說，卻開不了口，在這里，您就讓我一吐為快吧!
記得有一次，我被您叫起來回答問題，可是由于我的緊張，半天在座位上吐不出來一個字，我的同桌看到了，拼命地舉手，希望您叫他起來回答問題，可您頓了頓，又給了一個機會想讓我回答這個問題，可我還是羞澀的低著頭，沒有勇氣回答，這時，您把那位同學叫了起來，當他流利而又準確地回答了您的問題時，您贊許的點了點頭，看到我一臉懊悔的表情后，您讓我坐下，讓我下課去您的辦公室。辦公室只有我們兩個人，您并沒有責怪我，而是輕柔的對我說：“作為一個語文課代表，就是老師的助手，上課要積極地回答問題，起到帶頭作用，這樣才能配合老師，促使別的同學也向你學習。我想，這次的題目對你來說不難，可能是由于你的緊張，記住了，不要怕說錯，老師不會說你的，好啦，你先回教室吧，好好想一想，有什么事再來找我。”回去后，我想了很多，問題出在了我平時預習不認真，上課老師提問時我心里沒底，才會出現今天這種現象。
晚上作業寫完后，我總結了今天的教訓，仔細的對明天的學習內容進行了預習，
第二天上課時，我踴躍地舉手，老師看到了我期盼的眼神后，讓我回答了問題，當我流利的回答完問題時，您向我投去了贊許的目光和會心的微笑。正是老師的微笑讓我受到了鼓舞，也十分的開心。從此以后，我只要知道答案就積極回答問題，也不再緊張了。老師，是您精心教導，輕柔的話語，會心的微笑解決了學習中的這些問題，在這里，我想對您說一聲謝謝。
老師，新年就要到了，祝您在新的一年里，健健康康，平平安安，幸幸福福，開開心心地過好每一天，歲月使您蒼老了的容顏也在我們的歡樂中時光倒流，祝您元旦快樂!
我最敬愛的老師
天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。
老師，您像風一樣吹進了我的心靈，撫摸我起伏的靈魂;又如雨一般浸入我的心靈，滋潤著我的靈魂;像雷那樣地撞進了我的靈魂，打著我的心弦;更像雪一樣飄進了我的靈魂，點綴著我的人生，使它五彩繽紛。
老師，我要將感恩之心獻給您。不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神;不會忘記，成績落后時您那鼓勵的笑臉;不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開”。
以前我總是覺得六年級對于我來說是一個遙遠的夢。總是覺得六年級離我很似的。但是，轉眼間我升上了六年級，以前學習的愉快、精神上的輕松剎時間都飄到了九霄云外去了。而學習上的緊張與精神上的壓力卻隨之而來。每當我遇到困難想要放棄的時候，我就會想起您對我的諄諄教導：“不要為眼前的失敗困擾，不必被現在的挫折嚇退，你要永遠堅信，成功總在風雨后。”
老師，我們即將要升入初中了，回過頭來想一想，您整整教了我們六年，這六年來，有多少值得我們回憶的往事，這些往事就像天上的星星，數也數不完，數不盡。有的讓人心酸，有的讓人高興，有的讓人后悔……老師，您一直陪我們度過著傷心的時刻，您鼓勵我們，教育我們，讓我們感到溫暖。您就像一位大地的母親，把心血都放在我們身上。
老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您;
老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您;
老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您;
老師，您的慈愛讓我溫馨，所以我感謝您;
老師，謝謝您!”是您貫穿我整個人生的成長，陪伴我度過一個個春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝源于您——我最敬愛的老師。
想對老師說的心里話
親愛的老師，美好的暑假過后又是一個新的學期;又會發生一些新的事;又會有新的同學到來;在暑假，我想對開學的您說一些建議。
老師，您上課提問的時候，我希望您可以多抽一些躲在同學之間一直不敢舉手的同學。其實他們不是不會，只是他們害怕，害怕說錯，害怕大家嘲笑，害怕您異樣的眼光，所以他們不敢舉手。如果您能多選他們來回答問題，讓同學們在他們說錯的時候不要笑他，也許他們會越來越大膽，越來越愛回答問題，再也不怕舉手了。
老師，您在開運動會的時候，我希望您有空的時候可以叫上我們一起去鍛煉。因為這樣我們會拿您當我們的朋友，而不是老師。我們可以一起為運動會努力，一起加油，我想有您這樣的一位朋友在我們的身邊陪我們一起訓練，同學們可能都會在自己的心里暗暗下定決心一定要努力，也許只有這樣，我們才可以團結一心，一起為這個目標奮斗。
老師，您在布置作業的時候，我希望你可以不用布置那么多，但可能有些成績不是很好的同學會再渡下滑。這樣的問題，我有一個解決方案：您可以布置兩種作業，再安排一個合理的分數標，比如八十五分以上的同學可以布置得少一點，比如平常寫一排的生字，可以寫半排，因為如果您布置得太多，會有些不理解的同學埋怨您，恨您;八十五分以下的就可以針對他們錯的比較多的題布置作業。第二次考試的時候，第一次如果考了八十五分以上的同學，這次考了八十五分以下，您就讓他多寫一點。因為大家都想少寫一點作業，所以大家就會努力學習爭取考好，這樣我們班的成績也許會提高很多。如果大家的成績都提高了，您就可以把分數標再制定高一點，讓大家繼續努力。假設大家的成績都提高了，而分數標依然不變的話，大家可能會放松學習，不再進步了。
老師，這些建議，也是我想對您說的心里話。您不妨試一試，如果沒用的話，您可以恢復以前的規定。
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