給予初一作文

給予初一作文(精選5篇)

給予給人以幸福，給予給人以希望，給予使困難迎刃而解……給予比接受真的更令人快樂。下面給大家分享一些關于給予初一作文，希望對大家有幫助。

給予初一作文篇1

什么是正能量?在我們生活中有正能量嗎?當然有，給年老的人讓座，扶盲人過馬路，幫助他人……這都是正能量。在我的生活中也有著正能量。

記得那是一個星期六，我剛上完補習課，是哥哥來接我的，下了樓，我沒注意差點兒摔了一跤，還好哥哥反應快，扶了我一把。原來是清潔阿姨才拖了地，所以才那么滑呀!

不料，有一位白發蒼蒼的老婆婆跟我一樣倒霉，沒有注意被滑倒了當時那個婆婆“哎喲!哎喲!”的叫喚，但來來往往的人沒有一個人扶她一把，哥哥看了不顧一切地走過去緩緩的扶起了老婆婆，問她哪里疼，過了十幾分鐘才把那個老婆婆扶起來，可那個老婆婆還在連連喊痛，哥哥看了很著急背著老婆婆就往附近的醫院跑去，還好哥哥力氣大，體育也不錯，十幾分鐘就把老婆婆送進了醫院，到了醫院，哥哥急忙跑去掛號，掛了號又背著老婆婆去看病……忙了好一陣，這下才把哥哥給累壞了。

當老婆婆的家人氣喘吁吁的趕來時，老婆婆已經躺在病床上了。老婆婆說:“這次多虧了這位小伙子，不然可能就出大事了。”老婆婆的家人聽了感激不盡，握著哥哥的手緊緊不放，還準備給哥哥錢呢!但哥哥卻說:“這錢我不要，你們以后注意點兒，看著老人家，這還不算很嚴重，下次一定要注意了!”“謝謝你!小伙子，我們以后會注意的!”老婆婆的家人說。

這件事感動了很多人，我相信在今后的日子中，一定會有很多人像哥哥那樣在別人遇到困難時給予別人幫助。

現在，我明白了什么是正能量。正能量就是:一種健康、樂觀、積極向上的力量。

給予初一作文篇2

像冬日清晨里的一絲陽光，像荒漠中的一縷孤煙，人與人之間的給予，往往可以創造出最璀璨的遠方。

又到了一年末，我們小區里的孩子們在這時互贈禮物。我帶著自己用彩色絲線編好的中國結出發了，去找對面樓里的伙伴。

樓道里紅色的燈籠和地毯顯得這里喜氣洋洋，我敲響了朋友家的們，將手里的中國結遞給她，她給了我幾塊放在紙盒里的自制糖果。我開心地笑了，能夠送給別人禮物的感覺真好。

我走上樓梯，這里住著一家黑人。我偶爾會和他們家的孩子踢球，但爸爸媽媽都不允許我這樣做。我將中國結掛在他們家門口，離開了，感覺很開心，能夠祝福他人的感覺真好。

一個上午的時間很快就過去了，我手中的袋子里還有一個中國結。該送給誰好呢?我邊走邊想，漸漸地走到了小區大門附近。我往保安室里不經意地一瞥，不由得呆住了:與小區樓里的那種喜氣洋洋相比，灰色的保安室顯得有些破敗，寒風吹得那年邁的門發出尖叫，屋外的遮陽傘被風吹得倒立起來。保安正坐在屋內，他的手和臉都凍得紅紅的，身上披著一個綠得發黑的大衣。保安室的桌子上放著一個塑料袋，里面有一個饅頭和幾根棕色的菜絲。

我好一會才回過神來，是了，我總覺得過節就是要躺在床上休息，或者吃、喝、玩三項結合。但現實生活中并不總是這樣，許多人在春節這樣重要的節日里仍在工作。

我從袋子里把最后一個紅色的中國結拿出來，拿手用力按了按，把它上面的皺紋撫平，像拿著什么極重要的東西似的把它送給保安……

飛鳥眷戀山林，山林給與它們飛翔的動力;魚兒渴望海洋，海洋給與它們自由游泳的能力。人與人之間，快樂與祝福就是那創造了無限希望的山林海洋。我個人的能量雖然微弱，但我愿意給予他人一份美好的關懷，一份充滿希望的祝福，讓社會越來越美好。

給予初一作文篇3

給予，是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明;給予，是冬日里的一把火，給人帶來溫暖;給予，是沙漠中的一股甘泉，給人久旱后的滋潤。給予往往給人以希望，給予也是一種快樂。

曾經，我看過一則故事。故事講述的是一戶在沙漠里的人家。他們家有一個蓄水池。過往的駝隊常向這戶人家討水喝，他們總是慷慨答應。有一年，沙漠十分干旱，水池里的水也越來越少，這戶人家不得不在門前立一個牌“此處無水”。第二天，主人驚奇地發現門前有幾桶水。從此，所有的駝隊都有條不成文的規定：上路前要多備水，倒一桶到蓄水池，惠人惠己。

給予的確是一種快樂，當你給予別人，你收獲的將更多更多。如果說讀書的價值在于求知，那么，生命的價值就在于給予。贈人玫瑰，手留余香，這不是一種快樂嗎?

天災無情，人間有愛。地動山搖，人們抗震救災的心不搖。在四川汶川8.0級特大地震的災區里，給予的身影并不缺乏。空降兵們早寫下遺囑，簽下生死狀，他們甘愿給予自己的生命來換取災民的重生;一位來時守在被困的4位學生身邊，學生獲救了，但老師卻永遠的走了;一些村莊的災民房屋倒塌了，他們失去了親人、家園，可是他們卻毅然出錢出力，將飯菜物資運送到重災區……而在救災后方，人們出錢出力，捐贈物資、捐血;有的病人還提早出院，讓災區傷員有充足的病床……他們的付出是不求回報的，可他們收獲了許多許多心靈的滿足。能盡自己的努力給予已是一種最大的快樂。

給予初一作文篇4

作為兒女，我們無時無刻不在享受這著來自父親母親的給予，或是物質，又或是精神，或是一聲鼓勵，或是諄諄的教誨。那么來自父母的有益的給予又是什么呢?

真正的給予，藏在嚴厲的外表之下。

大思想家孟子幼年喪父，與母親相依為命。他家境貧寒，可孟母一直不曾放棄對兒子的希望。她以一個平凡母親的身份，交給孩子道理，教他學習，教他做人。曾為兒子三遷其所，曾為兒子斷了機杼。她并沒有給予兒子錢財，或是其他物質的鼓勵。她對兒子的愛，偉大而無聲，令人肅然起敬。后來孟子學有所成，游歷四方，憑著一顆真摯的心，不曾為母親，也不曾為自己的人生留下遺憾。

真正的給予，是無聲的、自然又深厚的愛。

大翻譯家傅雷先生，對兒子傅聰的教誨，有時是平時對他愛好特長的肯定，有時是一封《傅雷家書》中沉淀在深厚學養中的惦念。無聲的愛，隨著一封家書飄揚萬里，成為傅聰生命的一盞明燈，把他指引向音樂的神壇，讓他感悟到肖邦樂曲的靈魂，而他所演繹的樂魂震驚了樂壇。

真正的給予，偉大而無私。而建立在放縱與無厭之上的給予，不曾成功過。

王安石之子王雱，出身豪門，其父一人之下萬人之上。王安石出于父愛的給予，成為他放縱的資本。他揮霍錢財，插手國家大事的決策。建立在放縱與過度的物質給予上的父愛，使王雱的人格扭曲，他最終因濫用父親的權利排斥異己，得罪朝中暗黨，使父親被逼卸職，他本人亦死于此事，成為混亂的政治斗爭的犧牲品。可見建立在奢侈的物質生活與放縱之上的教育，是不堪一擊的。

孟子、傅聰，在父母的給予中成長，事業上走的更遠。王雱卻毀滅在父母的“給予”中。生為人子，我們也受到父母的各種給予，我們應取的，又應該是什么給予呢?

給予初一作文篇5

“兒子，這些書捐出去合不合適?”爸爸隔著房間朝我喊著。那是一個周一的早晨，我剛醒不久，迅速瞥了眼堆在床邊的一堆書。“捐了!”我毫不猶豫地答應了。

近期班里舉行捐書活動，是班上同學熱心家長組織捐給貧困山區的同學們的，擺在班級后的兩個捐書箱早已堆得滿滿了，但我總是忘了帶來我的那一份。早上爸爸清出的書，像什么童話故事、科幻小說、《唐詩三百首》之類的，有的甚至還是注音版的，而這些書對于我來說早已過時啦，不如捐出去，也許還能物盡其用。帶著這種愉快的心情，我出發了。

路上，我搭上鄰居叔叔的順風車。在車里也沒什么別的活動，于是決定把袋子里的書一本一本拿出來，進行告別儀式。抽出了本《伊索寓言》，我對這本書似乎沒有什么印象了，仔細翻看，竟發現每一個故事都如此熟悉。我腦海里漸漸浮現出兒時媽媽坐在床邊講故事的情景。她手中捧著的……對!一定是這本書!我輕輕拍了拍厚實的封面，把它緩緩插回袋子中。接下來，我翻出了一本《查理九世》。不錯，這正是一本兒童小說，父母都認為這不過是閑時娛樂書，可是我覺得書中主人公的每一次冒險都給我傳遞了勇敢，善良的正能量。封面上蒼勁有力的四個字，勾起了我對小學時代幾個同學一起追書的回憶。我不禁涌出了些許感動，迅速的把這本書塞了回去。不論大小新舊，似乎每一本書都承載著一段或美好或傷感的回憶。而今他們將離開我，實在是不舍呀!

朋友把目光從車窗外風景轉移到這袋書上。“哇，這么多書呀，是準備捐出去吧!”我點了點頭，還沉浸在這些書的回憶中。

“這些書捐給他們，那此山區的孩子可要高興壞了，我們班可從來沒有這種有意思的活動。”

“哦?”我立刻轉移了關注點。教室后面的書里難道不都是同學們寶貴的回憶?記得每一個同學臉上的表情不都是略帶傷感和不舍，到頭來還不是一個個毅然地放下了自己曾經的“心愛”?他們能做到的，我也行!提著一袋書，爬上五樓教室，仿佛這不是一次傷情的離別，而是熟識好友又一段珍重的遠行。

給予是什么?“贈人玫瑰，手有余香。”貧困山區的孩子們是不是也在享受閱讀的樂趣呢?這些書是否還能承載更加美好的回憶呢?

曾經的物品，送走;美好的回憶，留下!