關于希望初二作文5篇
留在心中的那份希望，是什么?是每日冒著凜冽寒風、微明夜色走過的那條路;是每日課上全神貫注的雙眼，是課下不知疲倦的雙手，還是那裝滿試卷的書包?下面給大家分享一些關于希望初二作文，希望對大家有幫助。
關于希望初二作文1
一場大雨降臨，鄉村的土地濕漉漉的，積水的田地里，不少泥鰍鉆來鉆去。
兩個孩子帶著歡笑，蹦進泥潭，徒手抓起了泥鰍。
那是一個暑假，我和朋友整天在田地里撒野。正巧，下了一場大雨，泥鰍都在田里蹦跳著。我沖進田里，仔細端詳著它們：灰黑色的細長身子水靈靈的，和大多數魚兒不一樣，它們沒有鱗片，看去上光溜溜的。這生物雖然不起眼，但充滿了巨大的力量，在它遇到危險時，會用那迷你的小尾巴拍打地面，然后騰空躍起，迅速逃離。
身為熊孩子的我們當然不能眼睜睜地看著泥鰍又溜走，用手去抓，這手感和想象不一樣，滑溜溜的，即使到了手，也一下子從手中溜了出去。我們兩人合作，忙了半個早上，總算抓到了一條，把它放入水桶中帶回家。它仿佛對這個狹小的空間很不滿意，從水底往上沖刺，從水面躍起，差點兒就蹦出桶外了。我們又換了一個大水桶，認為這樣泥鰍就沒辦法了。
接下來我們的注意力很快被其它好玩的游戲吸引了，那條泥鰍就呆在水桶里。
結果，第二天早晨，我發現水桶里沒有了泥鰍的身影，一旁倒是有它的尸體。我實在沒有想到，一條魚兒罷了，為什么對自由的追求如此極致!不知道昨天那伸手不見五指的黑夜，它跳躍奮斗了多少次才跳出水桶。看著地面上它掙扎留下的痕跡，我心中五味雜陳，說不出一句話來。
我想，泥鰍追求自由正如人們追求希望一樣。在人生歷程中，隨時會面臨挑戰與困境，你不能坐以待斃，要努力奮斗，雖然結果可能是失敗，但更多的是希望。
關于希望初二作文2
我希望2020年春節的大街小巷，能像以往一樣熱熱鬧鬧，車來車往，人聲鼎沸;看到人們臉上洋溢著節日的快樂，品嘗著各地的美食，選購著自己心儀的物品;家家戶戶歡天喜地，親戚朋友聚在一起談天說地，舉杯暢談。
我希望能化身一件件防護衣，輕輕的，薄薄的，能阻擋空氣中所有的細菌和病毒。讓醫生護士能輕盈自如地穿梭在病房，醫治病人，挽救更多生命。
我希望擁有馬良的神筆，畫出應有盡有的口罩、藥品，還有一秒就能監測新冠疫情的機器，源源不斷地供往疫區。平復每個清醒但極度恐懼的靈魂，瞬間掛上一條條擴容液體，打通患者的口腔和呼吸，協助醫生診斷病情。
我希望能擁有一根孫悟空的汗毛，只要輕輕一吹，無數醫院拔地而起，水電供暖設備一應俱全。這樣，感染的病人就安心地住在病房里，不必著急驚慌，無助而漫長地等待，因為一床難求貽誤治療時機。
我希望自己可以馬上長大，成為醫術高明的醫學專家，分析出病毒的數據，研制出特效藥品。抑制病毒生長，讓人體迅速產生抗體，一舉擊潰病毒對人類的襲擊。
當然，我更加希望這場突如其來的疫情沒有出現過，這場沒有硝煙的戰爭沒有開始過。彭銀華醫生做一個帥氣的新郎，期盼著寶寶的來到;博學的劉智明院長繼續帶領著白衣天使們救死扶傷……
我們一起祝愿，疫情早點結束，奮斗在第一線的叔叔阿姨可以早點回家和家人團聚。祝愿武漢不要害怕，挺起胸膛!有祖國在，我們一定會度過這次危機!等到春暖花開時，我們又將相聚在一起!我將用無數個希望串成金色的寶石，照亮祖國世間的美好，與你們同在!
關于希望初二作文3
一個個如彩虹糖般夢幻的希望，交織成了我幸福的童年：
四歲，希望是明天幼兒園里的滑梯，歡聲笑語，無拘無束;
六歲，希望是課后零食店里的糖果，甜甜蜜蜜，難以忘懷;
十歲，希望是下次試卷上的一百分，無限憧憬，高而可攀。
現在，希望是什么?
“你的希望就是拿高分，你的希望就是‘洪一中’，你的希望就是考大學……”一聲，如魔音般在我耳邊盤旋，這就是我的“希望”，被家人期許的希望。
可是，你們要知道，希望是心理的活動，大腦的理智無法將它束縛。希望不是你們能控制的。
其實，我希望在田野里高歌，在草地上奔跑，在天空中飛翔，在高山上大叫：“我有希望!”讓全世界與我分享希望的力量。
“人生一世，誰能無望。”是啊!活在這世上一輩子，怎么可以沒有希望呢?失去了希望，也就丟失了做人的意義，我有希望，任何人都有希望，唯一的不同就是不是所有人都能堅持自己的希望，愿意為了它付出，為了它受傷。曾經，我害怕付了，害怕受傷，為了保護自己，我選擇努力實現別人期許的希望，可現在，我明白我該成熟了，雖然與家人期許的一樣，我的希望也是考高分，也是上大學，但是現在，這個希望是為了我，不應該是為了祖國。
每一天，都有事情要發生;每段路，都有將要到來的旅程;每顆心，都有希望的成份，要實現就不能害怕有傷痕，沒有完整，有希望才能找到永恒，想到達明天，帶上我們的希望，現在就要啟程。
關于希望初二作文4
學習，成長，概括了我這短短的十幾年。有黑夜中的迷茫，有尋找繁繁星的奮斗，也有那可貴的一絲光芒。
在我的意識中接觸學校要比接觸知識早得多。牙牙學語在我稚嫩的心靈中是算不上知識的。藍天、草地、伙伴的笑聲，充斥著我的整個童年。當時的無聊卻成了如今的美好。唯一與知識沾的了邊的或許就是聽大人們講懸梁刺股、程門立雪之類的故事。年紀小小的我哪懂得這么多，只覺得他們的行為有些可笑。盡管這樣在大人們長久的灌輸下我開始思考，產生疑問，知識到底是怎樣一個奇妙的東西，值得故事中的主人公不顧一切去追求。這大概是我最早的切問而近思了。直到我被提前一年送入學校。學校并不能抑制我的天性，原本的疑問已被忘卻，剩下的是無盡的歡樂和歡樂后的迷茫。
隨著我年齡的增長，童年伴著《春曉》和《靜夜思》漸漸褪去。學習被我定義成詩句、課文、單詞、公式。這是我向往的學習嗎?我為什么需要這些東西。我反復地問自己為什么?
迷迷糊糊中我開始了進一步的學習。在失去對新學習好奇心的我也失去了學習的方向。或者說我根本就不曾有過動力。我已找不到方向，因此我開始停下追求知識的腳步。此時的我已處在一個多愁善感的年齡。“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”周圍一切事物一切變化使我意志消沉，在哀傷中不斷徘徊。深陷這一泥潭的我羨慕樂觀主義，也想要那一絲希望。
我極力佯裝平靜，可老師畢竟是老師，他還是發現了。老師也無法給我一個明確的答案。但他鼓勵我讓我努力去尋找，即使我不明確什么才算終點。我想是的，精神的崩潰會使人徹底垮掉。調整心態，找到一條沒有終點道路卻有方向的道路。做一個全新的自己。我的步伐會放慢，卻不曾停下;我可能會跌倒，卻不會放棄。始終沒有終點，就始終不會失去動力。
就像函數中的漸近線，越來越近，怎么也不可能達到。一步一個腳印，走完一段又一段規劃的道路。
此時的我進入人生的一個轉折點，回顧總結，原來我如此幼稚。然而，現實就是這樣，我必須面對。更困難的題目、更多的練習在我還來不及緩過神來時就接踵而至。也許是我經歷了這么多，也許是多多少少我也有些感悟。我選擇努力去克服。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”求索之路很長，可不能渾渾噩噩、漫無目的。它是需要成果的激勵的。對答案的需求，對希望的渴求，升華到對理想的追求。
理想，就是那探索后的結果，那迷茫中的一絲希望。我迫切的需要一個理想，因為在此之前我從沒有考慮過他。問問內心，理想的萌芽已經破殼。我所做的是要讓他茁壯成長。總有一天將有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄與能力。
一絲希望驅散人生的迷茫。知識是智慧，擁有它、利用它是實現理想的最好方式。
關于希望初二作文5
有人說，人生是快樂的，因為我們享受生活的點點滴滴。有人說，人生是孤獨的，就像馬爾克斯一樣。也有人說，人生是悲涼的，因為生命的凄慘給予了我們太多太多的不舍。可是，不管快樂也好，孤獨也罷，亦或是悲涼的人生，都充滿著一種物質，那便是希望。
史蒂芬。茨威格曾說：“人這一生，最寶貴的是莫過于在其不惑之年知道自己要做的事。”我想，這也許就是希望吧!這件最寶貴的是難道不是發現希望嗎?
忍辱負重是希望。司馬公所言：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。”如果韓信當初沒有忍受胯下之辱，而是選擇與其決斗，恐怕就沒有“韓信點兵，多多益善”的赫赫英明。如果司馬公當初沒能忍受宮刑的打擊，而是選擇以死明志，從而來保全自己的尊嚴，還有如今的“史家之絕唱，無韻之離騷”?如果當初勾踐沒有聽從范蠡的建議，而是選擇與夫差拼死一戰，還有現在“三千越甲可吞吳”的美名?
鍥而不舍是希望。縱觀古今中外，凡有所建樹者，都具有一種精神，叫堅持。諸如劉大銘，一個先天換世界罕見疾病——成骨不全癥的人，不畏病魔，頑強拼搏，終以一首《靈魂行者》而聲憾姑蘇城。又如荷蘭傳奇女運動員——莫尼克。范德沃斯特，三次車禍，也沒有讓她倒下，一次又一次的站了起來，因為她相信，半粒種子也會有春天。再如世界著名演說家——尼克。胡哲，一個先天將近50%殘缺的人，又是怎樣一次次的付出才獲取如今的收獲，因為他相信，陽光就在你身后，當你為它轉身時，它也在為轉身。
至死不渝是希望。生命是有限的，但是，它卻可以做無限的事。一代霸主齊桓公，如果當初沒有介子的舍生取義，割其血肉讓齊桓公飲食，還有春秋五霸?又如解放軍戰士黃繼光，如果沒有他的舍小義，取大義的精神，用血肉之軀去埋堵槍子，換取“三一九高地”的勝利，恐怕抗美援朝的時間還要加長，他用生命換取了中國人民的希望。又如“最美司機”吳斌，如果當時他沒有強忍苦痛，將客車停好，而是選擇原地打滾，抱頭痛哭，那么，一車人的希望都要覆滅與此。是啊!就如巴金先生的《日》一樣：“我要飛向那火熱的日球，讓我在眼前一陣光，身內一陣熱的當兒失去知覺，從而化作一陣煙，一撮灰。”
上帝將人的眼睛放在前面，就是想告訴人們：生活的路在前方。因為前方充滿了希望。希望是什么?它源于生活，而高于生活。它不分個人、不分國家、不分種簇，它是千百年來人們一直所推崇、所追求的境界。
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