死于安樂作文七年級

時間：2022-02-22 12:35:27 美欣0由分享

生于憂患，死于安樂，這是千百年前古人所總結出的結論。在現今社會，安樂雖然不至于讓一個人死，但足以讓一個人一生都碌碌無為。不拼搏的人生，是沒有意義的人生。下面給大家分享一些死于安樂作文七年級，希望對大家有幫助。

死于安樂作文七年級1

什么是憂?什么是樂?大多數人都認為憂是傷、是不悅、是消極、是悲觀;而樂則是自信、是樂觀，是對生活的美好憧憬與希望。

但是在生活中我們需要適當的憂患意識，這里憂，是指生活中的活力。

在生活中，人人都會感受到成功與勝利，也會達到人生的高潮，但我們也需要時刻保持著一種憂患意識，才會處在高位，而不會隨即就掉下來，但是一些人、一些明星、一些作家在獲得大大小小的獎項、獲得了名譽時，在一炮走紅之際，便立即陷入了人生的低潮，是由于他們沒有一種憂患意識，沒有在到達頂峰之際努力的登上另一個高峰。

憂患意識是自身進步的無限活力的源泉，只有當感到壓力之時，努力做好才會不斷地進步。日本的大化改新，明治維新告訴了我們當受到挫折，感到危機時才會不斷想出辦法，才會使明天更美好。

一味的安于現狀停滯不前，會使自己落入失敗的深淵，會使一個民族乃至一個國家從繁榮強盛一步步走向衰敗。

當年的中國，是何其強盛的國家，但由于清政府的閉關鎖國政策，清政府的自大自高、不思進取，認為本國是地大物博、天府之土，別國怎能與之相比，不存在著憂患意識，其結果是引導著中華民族一個繁榮的民族一步步走向衰敗。

在憂患意識著同時，還要制定切實的計劃去改變，否則憂患意識只能一步步變成自卑，反而加速了自己的失敗。日本當年因為發覺了本國的經濟與別國相差甚遠才會向英、美、法國學習，才會變得如此強盛。

“生于憂患，死于安樂”只有存在著憂患的意識，才會讓國家一步步變得更加強盛。

死于安樂作文七年級2

科學家曾把一只青蛙扔進開水中，它因感到巨大痛苦而用力一蹬，躍出水面，當把青蛙放進溫水中并加熱，青蛙已適應那愜意的水溫，當溫度增加到一定時，它便再無力氣躍出水面了，于是它便成了“水煮水蛙”。

這樣的例子，中國盛唐時期也同樣發生過。

安史之亂是唐朝的一場政治叛亂。唐玄祖改元天寶后，政治愈加腐敗，他每天只知享樂，寵幸楊貴妃，他把國政先后交給奸臣李林甫、楊國忠把持，因此使安祿山有機可乘……

這樣的例子同樣在生活中也常有發生。

一位成績出色的學生上了優秀的民辦初中，以為自己已經足夠優秀了。于是每天游手好閑、驕橫放縱，最終成績一落千丈。

同樣，《生于憂患，死于安樂》文中也有充分的理由：文中通過幾位賢人，說明了一個人必定會遇到困難和挫折，方能成功。若只安逸享樂，則無法養成克服困難的能力，就會在困難前束手無策，結果往往通向滅亡。

人生來就在快節奏的生活中。這就好比在急流中逆行而上的船，要逆流而上，必要永不停下，若稍有容緩，便被沖下千丈。

人生來就是有惰性的，總愿意享受現狀，不到火燒眉毛，不到刻不容緩時不愿意逆水而上，若長此以往，沉迷于這種安逸生活，就會忽視一切，忘記一切，直到危機突然降臨，此時再反應過來，就早已無用了，像青蛙一樣只能坐以待斃。

我們要放眼于未來，定位于未來，多思考新問題，一定要跟上大家的步伐，而且同時要不斷前進不斷進步，不要驕傲自大享受一時，否則將會一事無成前功盡棄，不能過今朝有酒今日醉”和“當一天和尚，撞一天鐘”醉生夢死的生活，那樣走到頭是死路一條。

我們時刻都要有緊迫感，而對突如其來的危險，我們更應該保持警惕，我們應保持危機感和憂患意識，未雨綢繆，居安思危。

我們遇到挫折，常會激發了潛能，完成目標。可一旦平靜，便耽于享樂安逸的生活，從而不斷品嘗失敗的苦果。逆水行舟，不進則退。古人這個道理早已說得再明白不過了。

死于安樂作文七年級3

一只品種優良、敏捷忠誠的獵狗，在一次追捕狐貍的任務中，撞到了路邊的樹，擦破了皮，又因為一念之差，放走了那只近在咫尺的狐貍。或許，當這只狗回到主人身邊后，主人看到它為了追捕狐貍擦破了皮，感動了它的努力，回到家中之后便是一頓大餐賞給它，卻殊不知它根本沒有盡自己的努力去追捕狐貍。獵狗懷著這種僥幸心理，享受了大餐，卻在那之后的捕獵中更加松懈，每天過著輕松愜意的生活。那之后呢，也許主人發現獵狗不再專注于打獵了，把它殺了又換了一只獵狗，也許在一次追捕中獵狗遇到了狼，而由于享受安逸而日漸肥胖的它不再是狼的對手，而被狼一口咬死了。

看了這只獵狗的故事，有人會嘲笑獵狗在一念之差后享受安逸，最終等來的也是痛苦;有人惋惜獵狗本來善于追捕獵物，品種優良且身手敏捷，最終卻在享受安樂中結束了自己本該美好的一生。而我們不禁捫心自問，在生活中，在學習上，我們有沒有過著因為追求安逸閑適的生活，而放棄了追求更高的目標，最終難過悔恨的事呢?

在學習中，有時候我們追求貪玩，心中抱著一種“沒關系，再玩十分鐘我就去學習”的心態，在一個十分鐘，兩個十分鐘，三個十分鐘之后，發現自己已經把本該認真學習的三十分鐘用來享受安樂了。在這三十分鐘里，認真學習的人收獲了新知識，回顧了舊知識，而你卻因為貪圖安樂，在享受了三十分鐘歡樂以后，發現自己一無所獲。這樣日復一日的過去了，別人在努力學習，擔憂自己考不上理想的學校而更加發奮讀書，你在享受一時的歡樂。而最終結果也就是別人通過自己堅持不懈的努力取得成功，而你卻在享受了一時的安樂過后，落得和那只狗一樣的下場。

古人云：“生于憂患，死于安樂。”現在多努力一點，多認真一點，別在一時的安樂中虛度時光，那么到了最后，你的堅持不懈努力的成果會在你高考后的錄取通知書中熠熠生輝。

死于安樂作文七年級4

夫人生而為人，則因其之斗志。若沉湎于安逸，享受于安樂，不思奮進，不歷憂患，又何談為人?

瑙魯人雖養尊處優，生活富足，這些看似有利的條件卻成為了人們失于憂患意識的罪魁禍首，遺失奮斗理想。終碌碌無為，死于安樂。

美國脫口秀第一人奧普拉在一次演講中便提及“生于憂患，死于安樂”之觀點。奧普拉幼時家境貧寒，又因膚色、家境等原因與夢想失之交臂。但正是憂患使她崛起，憑借堅定的斗志，讓世界為其喝彩。

不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡;不在逆境中崛起，就在安逸中淪陷。奧普拉不欽羨于他人的富貴安逸，只固守著自己的磨難坎坷。當憂患已無法將其擊倒時，她已掌握了生命，成為了生活中的最強者。

憂患是她選擇的道路，安逸是她摒棄的方向。

大西洋沿岸的刺魚，用生命向人們詮釋了安逸的鄙陋，憂患的重要。

刺魚在淺水中，仗著自己身上的刺恐嚇弱小魚群，使魚群倉皇逃竄。當刺魚安逸的生活時，卻忘記了訓練逃生的本領。當它漂浮進深水中，才意識到自己的不堪一擊，被大型兇猛魚群追擊，送了性命。

其實刺魚的死亡是有價值的，它以生命警告人們“生于憂患，死于安樂”的道理。我們都是深水中渺小的魚，唯歷經憂患，竭力擺尾，方能保全性命，傲然于世。

制報人張林嵐一生坎坷，卻因其不幸的境遇磨練了意志，成為世界矚目之人;諾貝爾文學獎得主馬爾克斯歷經入獄、流放的生活，才在黑暗中重生，創作《百年孤獨》而名聲大噪;紀錄片之父大衛·愛堡森，嘗遍探險之苦，體驗自然之難，才得以創作出不同凡響的作品。

一切皆因憂患，絕非安逸!

因為安逸，所以悲哀;因為憂患，所以不朽。在這個和平美好的時代，請大家疾呼：

——成于難，毀于安!

死于安樂作文七年級5

在大自然中，只有一條生存法則：弱肉強食。沙漠中，仙人掌為了生存，必須不斷向下伸出須根，尋找水源，才能在酷熱中存活下來;小魚若不想成為天敵的口中食，唯有不斷地游動，爭取更多的生存空間。而池塘中，浮萍安于享受池塘的寧靜，可當烈日當空時，它卻早早地迎來死亡。在沒有天敵的叢林中，梅花鹿疲于奔跑，最終也會因為懶惰而死亡。動植物如此，萬物之主——人類不更是如此嗎?此所謂“生于憂患，死于安樂”。

生活就像一把利刃，向著人們步步緊逼，當身后是萬丈深淵時，有堅定信念的人往往能爆發出令困難畏之而退縮的力量。一代商業傳奇人物馬云在創業前曾兩度高考失利，在多次失業的逆境下他毅然地重新創業。在創業途中，他遇到過許多強勁的對手，他從不退縮，而是把對手當成奮斗的目標，取人之長，補己之短，在困難中砥礪前行。在新聞發布會上，他輕描淡寫道：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但是大多數人都死在明天晚上，看不到后天的太陽。”如果當初馬云滿足于一份卑弱的工作，那么電商帝國便不復存在。

不錯，一個人是有缺點的，可在風平浪靜中，他的缺點是無法發現的，只有置身于狂風惡浪，是立下競爭目標，不斷努力呢，還是畏葸不前知難而退呢?這個時候，缺點才能顯現出來。我們唯有克服缺點，才能在殘酷的競爭中不斷進取，獲得生生不息的動力。

若偏于安樂或成功后貪圖享樂，就像吸食鴉片不可自拔一樣，會失去生機，形如行尸走肉，最終被時代淘汰，被自己干掉。安樂的思想就是這樣，會麻痹我們的大腦，令人不思進取，而他人卻在不斷自我完善中成長，這時差距也就逐漸顯露出了，等到我們覺悟時，可能為時已晚，因為我們早已病入膏肓，日薄西山，奄奄一息。

隨著中國的改革開放，我們的物質條件愈加完善，可我們不能沉溺于享樂之中，更應該抓緊學習時間，確立競爭目標，立志成為國之棟梁。

“天下沒有免費的午餐”，果實總是送給最努力向上生長的樹，食物總是留給最努力奔跑拼搏的獅子，而榮譽也只屬于最努力奮進，不貪圖享樂的人。“生于憂患，死于安樂”，這就是世間最殘酷，也是最仁慈公平的成功之道。

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