小學一年級記敘文

作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。下面是小編整理小學一年級記敘文模版，歡迎大家分享。

一回到家,小明就看到了它家的花兒.平時精神飽滿的花兒,現在卻垂著頭,無精打采地立在花壇中.小明心想;花草樹木對我們非常重要,如果沒有它們我們就吸不到新鮮的空氣,如果沒有它們地球上的一切動物都會滅絕.于是,小明便決定給花兒澆水.忽然,他看見媽媽正在洗菜,立刻靈機一動,心想;老師常教我們要節約用水,如果我用媽媽洗菜的水來澆花,那既做到了保互環境,又做到了節約用水嗎?媽媽洗完菜,正準備倒水,小明連忙跑過去,說道;"媽媽,別倒我有用.''媽媽有些疑惑,說;"這水這么臟,你用來干嘛呀?''小明沒有答話,只是神秘一笑.只見他走向花壇,給花澆上了水,媽媽激動地說道;"你真是一個?；キh境節約用水的好孩子啊!''

小學一年級記敘文篇2

前聯邦德國的法律中，把“孩子須做家務”也法制化了。其法典的完整讓人感嘆，其對孩子須做家務的高度重視更了人深思。

法律，是對社會成員行為規則的規定“孩子須做家務”訂進法律條文，那就是必須履行的責任，義務，必須恪守的行為規范，而且有了監督與保證的機制。

當前，國內很多有識之士反復呼吁，要讓我們的“小皇帝”“小公主”們從小做點家務。至于這樣做的好處，專家們苦口婆心講了許多許多。然而現狀呢?不是爸爸，媽媽，爺爺，奶奶舍不得，就是嬌生慣養的孩子也不肯做。

所以，我們不防也借鑒一下國外的好做法，把孩子做家務也法制化，把宣傳教教育與法律保證結合起來，把它真正落到實處。

小學一年級記敘文篇3

; 與王子雍共勉

看了署名王子雍的這位文一學生家長的評論，我不禁啞然失笑!

孩子的語言豐富多彩，但并不是沒有文采。孩子的語言富有童趣，但并不是沒有章法。我也是一位熱心教育的家長，我經常關注自己孩子、其他孩子的作文，我發現孩子的語言能力不可小視，并且完全能夠按照一定的順序和邏輯去觀察、去描述、去書寫，你說這是框框、是束縛，那是否說明，你希望孩子東一句，西一言的去抒發本不支離破碎的感受嗎?我們都是家長，我能理解你的心情，但我想勸你一句：貼近孩子，啟發孩子，培養孩子的能力，才是我們要做的、應該去做的。不能因為自己的孩子沒做到，就偏頗地認為葡萄是酸的!你說呢?

得罪之處，敬請諒解!讓我們盡心盡力為孩子的學習而共勉。

小學一年級記敘文篇4

大家都吃過豆腐吧!哪雞刨豆腐哪?沒吃過吧，據說這道菜還有個故事哪!我給大家講講，從前有個廚子，他的豆腐被雞給刨了，又不舍得扔，就順便撒了點蔥花、鹽和香油，廚子嘗了嘗比以前做的豆腐味道好多了，于是就把這道菜取名叫雞刨豆腐。

這道菜我前兩天剛剛學會，現在給大家講一講。首先把雙手洗干凈，用手把豆腐挪碎，然后撒點鹽、撒點蔥花、點一些香油，均勻的攪拌，如果喜歡吃辣的可以加上點紅油，就算大功告成了。

乍眼一看，豆腐如羊脂白玉潔白無暇、青蔥如翠綠的翡翠、香油和紅油像瑪瑙纏繞著白玉和翡翠。宛如一件玉雕作品，讓人舍不得下口!鼻子一聞，清香撲鼻。仔細一品，入口即化、清爽無比、回味無窮。假如是夏天在冰箱里放上一小會兒，那就更清爽了!

小學一年級記敘文篇5

天漸漸暗下來了，星星也一眨一眨地出來了，互相擠著，好象在互相商量著什么，他們一定在等待他們的新朋友煙花妹妹的到來吧，因為煙花大會就要開始了。

突然聽見“轟——”的一聲，天上開出了一朵朵五顏六色的花。很多人興奮地叫了起來：“放煙火嘍!”煙火有的高，有的低，有的圓圓的，像個大繡球一下子開出了五彩的花絮;有的像閃閃的，好像跟天上的星星在比美;還有的像一條條金色的小蛇直往上躥，整個天空被艷麗多姿的煙火染成了紅色。

不知不覺地煙火放完了，人群慢慢地散開了，我也要回家，煙火妹妹和小星星應該也要說悄悄話了吧~