有關經典作文小學5篇
我們為什么要讀經典呢?首先，經典是我們的傳統文化，如果沒有人關注它，它將慢慢地消失，相反，我們都去品讀它，它將一直流傳下去。下面給大家分享一些有關經典作文小學，希望對大家有幫助。
有關經典作文小學1
“滾滾長江東逝水”在遙遠的天邊，有一條激流的河流，它滋養了中華民族，可有一天在這雄偉的長江之上，遙望佇立首的你，阻斷了滾滾的長江水。你，就是經典的三峽大壩。
初次聽說你，是在地理課上時，老師給我們講著你的偉大，并給我們看了視頻，視頻中，你打開閘門，“呼”地一聲，如離弦的箭一樣，飛一般沖了出去，擊打著你，產生朵朵浪花，老師說，你是中國很重要的工程，如果沒有你，我們長江中下游地區就會被大水淹沒，就在這一刻，我對你心生敬意，我敬佩，經典的你。
正是因為這種敬佩感，讓我想去你居住的地方一一宜昌。
我們跟著旅游團隊，到了屈原祠，便看到了水面中有一個灰色的龐然大物，紋絲不動的像個戰士一樣，傲然挺立在水面上，輪船在龐大的你的襯托下，像一只渺小的螞蟻，亳不起眼。
拿著望遠鏡看你的時候，只能看見你的一小部分，但是只是這一小部分，讓我感受到了你的龐大和雄奇，心中的敬意再次涌現，我敬佩，經典的你。
你，象征了祖國的強大，祖國的日益繁榮昌盛，是技術人員的智慧結晶，給我們帶來了至高無上的榮耀和快樂美好的生活。而現在的我，作為祖國新一代的青年，也會向著經典的你，繼續努力!
有關經典作文小學2
生命與我同在，書籍伴我成長，在我們的學習生活中，除去厚厚的課本和形形色色的參考書外，還有伴隨我們成長的《經典誦讀》，既然是《經典誦讀》，那么不用多說內容必然也異常“經典”，書中語句精辟，是前人智慧的結晶。
從“竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”中，古詩帶我們感受到了迎春時人們的歡喜和春風中歡飲屠蘇酒的甘醇。“一鄉人影何紛紛，車如流水馬如龍”，更帶我們走入古時繁華的節日。“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”中又展現了人們清明節時的悲傷，“鶴發垂肩尺許長，離家三十五端陽”，也體現了久別故鄉的傷感。
除此之外，以“五經”為題材的具有豐富內涵的章句也使人感受頗深，有“禮定親疏”、“禮尚往來”、“克己復禮為仁”、“禮以和為貴”、“非禮勿視”、“子事父母”、“父母呼勿緩”、“出造僅面”、“父母在不遠游”、“恂恂孝友”以及尊師禮儀中的“先生施教”“先生召無諾”和社交禮儀。
書中更有一些典故古文，講述有名的古人的經歷，從中展現了古人的勤苦，自勉，也激勵我們以之樹立榜樣，擇優避缺，揚長避短。
《中華精典古詩文》有助于提高我們的禮儀接人待物的分寸，這不僅有益于我們對古文的了解，更加能夠提高我們的國民素質。
在歷史的長河中歲月在不盡的變遷，人類也在不斷的發展，文字由最初的甲骨文轉變成現在簡明易懂得漢書，而古時候的各種書法也變的珍貴，現在又許多藝術家在摹仿唐代王羲之的草書。
生命在發展的歷程中，展示著風采，在璀璨的宇宙中散發出它的光芒，瑩瑩光輝無盡。在《中華精典古詩文》讀本與現代文本的對比之下，我們感慨無限，人類在不斷創新，只有有創造力的人才能在現在這個競爭激烈的社會中生存，只有能將夢想轉變為現實的人才能在二十一世紀以“人”代號。
有關經典作文小學3
古文，一種耐人尋味的文章。它流傳了幾百年，甚至幾千年，但卻百讀不厭，每一次品味都有不同的感受。
《醉翁談錄》中有一篇，說的是，眉眼口鼻，皆有神也。一天，它們在爭吵誰的本領大。
口為鼻曰：“爾有何能，而位居吾上?”鼻曰：“吾能辨香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻為眼曰：“子有何能，而位在吾上也?”眼曰：“吾能觀美惡，望東西，其功不小，宜居汝上也?”鼻曰：“若然，則眉有何能亦居吾上?”
這四位吵得不可開交，都說自己最有用了，誰都比不上。仔細一品，發現少了誰都不行。這不禁讓我想起了我們的班級的那一件事。
那天，有兩位同學在互罵，進行了一場“口水戰”。我們有的勸，有的想方設法地把她們拉開，可是都不行，反而扭打在了一起。直到老師來了才停了下來。其實就是因為一個很小的事情：誰都看不過對方的不足，都覺得自己更厲害。
如果每一個人都是這樣想的，一個班，一個集體，會怎么樣呢?我覺得眉毛說的挺有道理：“吾也不解與諸君廝爭得，吾若居眼鼻之下，不知你面皮安放哪里?”是啊，我們都是這個整體的一份，好與壞都是一起，那又何苦爭論呢?
個體終歸離不開整體，個體只有在合適的位置才能發揮出最優化的作用。我們班的30個人只要互相協作，才能發揮自己的才能，使班級更好。
這篇小古文，帶給了我們如此深厚的感悟，怪不得可以流傳至今呢!
文言文，現代漢語的源頭。身為華夏兒女的我們，從小浸潤在古文中，不僅可以了解傳統文化，還可以熏染一些別樣的風雅氣度。
就這樣，經典蘊含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我的思想，讓我茁壯成長。
有關經典作文小學4
終于，在絕望的天色中，寒鴉抖落暮色，用最后的嘶啞敲響寒鐘。填然的回聲一次又一次地悶然撞擊著柔軟，它的眼中慢慢凝起稠淚。遠處，雨停。
牛背上的牧笛與唐詩，灞陵上的柳色與傷別，大漠中的美酒與征戰，燕山的鉤月與胡馬……都隨著歷史的變遷而湮滅成灰遠去。
而文人墨客用一支竹桿鵝毛信手涂來的古詩，也早已染上霉跡。在這個經濟迅速發展的時代，我們早已將這些背囊隨意地扔在途中。那些曾令洛陽紙貴的著作，我們也只是隨意翻閱兩下，偶爾瞥一兩眼便棄如敝履。
“不要。”我在心底歇斯底里地吶喊著，而他們只是抬頭看了看，便埋頭繼續將先賢的名篇隨意地扔在路上，繼而走進如火的夕陽中。
行囊，輕松了。
每次閱讀經典時，我都懷著崇敬的心情，撫摸著每一個字眼。那些在字里行間跳躍的靈魂，都凝聚在指尖，排出一條通往彼岸的大道。
何謂經典?經典是夜半客船上的寒山寺，是浩瀚宇宙中的蟲洞。經典既是那幾首不必引述的古詩，還是對超維空間的探索。
閱讀經典的過程也是學習的過程。先哲們將自己的思想精華都用淺顯易懂的語言表達出來，這樣字字珠璣的篇目凝結成手中捧著的書，這就是經典。我們閱讀，就是思想碰撞，就是靈魂之間的相互說服與爭執。
閱讀經典，無異于淬煉自己的靈魂，先改變自身的語言行為，再改變性格，以致人格的重塑。我們閱讀著經典，提升著自己的品味，更多地了解這個世界。
行，簡單的“行”只是走，但我們的行，絕不是簡單的物理運動。不必進入名山大川，不必翻山越嶺。在泛黃的書頁中，我們的靈魂早已領略過西湖盛景，撫摸過醉翁亭，仰望過樓蘭城墻上的磚瓦。
靈魂在時光的照射下在書本中投下一抹頎長的影子，這道影子滑過燦爛的星空，吻過蒼涼的荒漠。愛因斯坦的“相對論”帶領我們仰望并猜測宇宙這個池塘，余秋雨的《文化苦旅》將這個星球的各個文明一一鋪設在眼前。
身體未行一里路，但心早已游覽過世界五大湖。閱讀經典，無遠弗屆。
經典是雪中的熾炭，是不可忽視的煙雨。它走了，留下的是世界名勝，留下的是已涅槃的靈魂。
暮鴉靜靜地立在欄桿上望著遠去的雨絲，忽然振翅高飛，向那片云奔去，它陪著雨絲向更遠處潛行，直到生命盡頭……
有關經典作文小學5
一個希望優秀的人，是應該親近文學的，親近文學的方式當然就是閱讀。閱讀那些經典和杰作，在故事和語言中得到和世俗不一樣的氣息，滋潤我們的心靈。
我的經典之路
我的第一本書便是父親給我買的《中華上下五千年》，當時我很小，不懂世間的很多東西，為了讓我拓寬視野，就把這本書作為生日禮物送給了我。
起初我并不喜歡這本書，只是把他當做一種負擔，毫不留情地打入冷宮。直到有一天，畢業考試之余，我翻看了這本書，我才知道這世界上還有我不知道的東西，從洪荒年代到帝國日暮，我感受到了無盡的悲哀。一切怎么來的這么快，為什么不能再來五千年，這是一場演不完的戲。眾觀天下大事，分久必合，合久必分，物盛則衰，否極泰來。很多東西說走就走了，它不會因為人的存在而念念不舍……
國學與時代
再后來，在老師的要求下，我又看了《狼圖騰》《平凡的世界》，了解了我們前一個時代發生的事情，知道了我們的先輩們是怎么看待一些社會問題的。這社會上有一些虛偽的東西終究是存在的，舊的東西死了，新的東西來了，死亡是輪回的開始，正如那茫茫的草原，茫茫的牛羊，茫茫的狼……謀事在人，成事在天，該面對的是永遠逃脫不掉了，極力想改變的，并不是所謂的天意，而是人的內心。
國學與生活
最后呀，我也發現自己變了，不經意間，也喜歡往圖書館里跑，踮起小小的腳，從高高的書架上拿下一本本書，不停地翻看著，看得入迷，看的著魔。嘆息著人物的悲歡離合，穿過情節的層層迷惘，平靜的內心中也多了幾分喜悅。人的一切情感來自于生活中的細節，而細節在書中被寫的十分透明，引人深思，同時它也是一道看不見的光，貫穿著每一個中華兒女的心，緊密的聯系中帶著一絲愛與哲理。
踏過夸父的逐日之路，也奇遇女媧的補天之石，吸引我的是李白的三分劍氣，陶淵明的十里桃林，嘆惜于李清照的愛與恨，懷念于岳飛的生與死，領略了漢室的繁榮昌盛，也留意于南宋的滿朝風雨，領悟了朱自清的超凡脫俗，感嘆魯迅的豪情壯志。我希望每一個人能把愛留于經典，把笑奉獻國學。
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