關于鈴聲的作文400字5篇

關于鈴聲的作文400字5篇

　　近日，我們學校也頻頻響起了彩鈴聲。第一次響起時，我正在上課，口若懸河之時，忽然聽見外邊樂聲響起，覺得擾亂了正常的教課秩序，十分惱火，打開教室的門仔細傾聽，原來是學校的喇叭在響，還以為哪位放錯了磁帶哪!下面是小編給大家帶來的關于鈴聲的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!

　　愛的鈴聲--母愛無私

　　程欣

　　記得那是在去年暑假的一天，爸爸媽媽要上班，可是不放心我獨自在家，每天都要打幾個電話來關照我。

　　“詩林，作業做完了嗎?”

　　“唉呀，我早就做完了。”

　　“那你中午去睡一會兒吧!”

　　“媽，我不困，你不要再打電話了，我又不是三歲小孩兒。”我不耐煩地說。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”電話再一次響了。真煩人，電話害得我什么也干不成了。我過去把電話鈴聲調到最低檔，安心地看起《哈利?波特》來。不知過了多久，我覺得有些累了，剛想去倒杯水，突然傳來了急促的敲門聲。

　　我急忙跑去開了門，一看，竟然是媽媽，只見她渾身汗津津的，衣服一點也不“聽話”，頭發扭成一團，亂蓬蓬的，臉還漲得通紅。

　　媽媽一見我就上氣不接下氣地說：“詩林，你……你沒讓壞人進來吧?”

　　“我怎么會讓壞人進來呢?”我很奇怪。

　　“那……那你沒事兒吧?”媽媽依舊氣喘吁吁的。

　　“沒有啊!”

　　“那為什么給你打電話你不接呢?”

　　“我————。”

　　我剛想給媽媽解釋，媽媽看了一下手表，說：“哎呀，晚了!我得趕緊去開會，你在家好好的啊!”說完，便匆匆地跑下樓。

　　我來到窗前，看著媽媽那遠去的身影，希望能再一次聽見電話鈴聲，那代表著父愛和母愛的鈴聲。

　　“嘮叨”的鈴聲

　　從以前到現在都一樣，只要爸爸媽媽一出去，他們就會三天兩頭地打電話，而且每次打電話的內容都一樣，幾乎都是問我：“在家有沒有做完作業呀?不要看電視與玩電腦，這樣會讓視力下降的。

　　有沒有陌生人來呀?如果有千萬不要開門呀!”依照慣例，今天，爸爸媽媽出去工作了，我在家中把作業全部做完，當我坐在沙發上看書看到非常激烈的環節時，突然，來了電話，我接起時，只聽間話筒中想起了熟悉的聲音，原來是媽媽呀!媽媽問：“你作業做完了嗎?有沒有看電視玩電腦?有沒有陌生人進家來呀?”我回答：“作業早就寫好了;我沒有看電視玩電腦;也沒有陌生人。”

　　媽媽說：“那就好。”我掛了電話又做回沙發上看書了，不出兩分鐘，爸爸又打來電話，我也如實回答了。后來，我把電話靜音了，過了一會兒爸爸急匆匆地回來了，一進門就問我：“有陌生人來了嗎?”

　　我說沒有。爸爸說：“那怎么打不通電話?可把我嚇壞了。以為你遇上什么事呢?”我無言以對，過了一會兒，媽媽下班回來說：“那時，你爸在開會，是趕著回來的。”我望著父親的背影，心中酸溜溜的。從此那鈴聲再也不是嘮叨的，而是幸福的!

　　愛在電話鈴聲中

　　記得有一個星期六上午，爸爸媽媽一早就去班上工作了，爸爸媽媽不放心我一個人獨自在家。那個上午爸爸媽媽打來好多電話安慰我。我為這些感到討厭。“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，電話又響起來了。我不耐煩的拿出話筒，里頭又傳來了媽媽的急切聲音。

　　“焱焱，作業做完了嗎?”

　　“早就做完了。”

　　“吃早餐了嗎?”

　　“吃了。”

　　“千萬別給陌生人開門，看書別太長時間，眼睛離書別靠的太近，這樣會損壞你的眼睛的，我再說一遍……”

　　“呀!媽媽，我聽見了，你別再重復了!”我急躁地說，“我也不是四歲小孩，少打電話，再見!”

　　過了一會，電話鈴又開始響了，太煩了。于是，我把電話鈴聲調到低檔。啊，我以后再也不用聽到煩惱又難聽的鈴聲了!

　　過了一個小時、兩個小時……我聽到了一陣急促的敲門聲。我以為是陌生人，腳顫抖著，害怕地把門打開。居然是爸爸媽媽。

　　媽媽急匆匆地問：“沒讓陌生人進來吧?”

　　“沒有，沒有。”我很奇怪。

　　“爸爸媽媽打了幾次電話都沒有人接，為什么?”

　　我很想把剛才的事情告訴爸爸媽媽，但我不敢講。

　　“糟了!”爸爸看了一下時間，又急著上班去了。“好好照顧自己!”他像風一樣跑下樓，望向爸爸媽媽離去的身影，心盼著能再次聽到那悅耳的電話鈴聲。

　　鬧鐘聲與風鈴聲

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲小弟的聲音響起，鬧鐘把小主人叫醒了，照樣把熟睡的風鈴妹吵醒了。

　　“吵什么吵呀?小屁孩，不就會叫個聲音，你還會干嘛呀?”風鈴沒不耐煩的說，鬧鐘小弟不滿的說：”你有什么了不起的，“我總比你好，你整天就會”叮鈴鈴“的響，沒完沒了，我都快被你煩死了。”風鈴妹驕傲地說。鬧鐘小弟憤憤不平地3說：“你不就會響幾下嗎!有什么了不起，每天晚上風一吹，你的鈴鐺，就會：“叮，叮地響，害得小主人睡不好覺，哼!”“哎，得了肥胖癥的鬧鐘，你就會“叮鈴鈴”地響，吵得小主人睡不好覺，都怪你!”風鈴妹說道。“你在你們風鈴家族中算最胖的，你還敢說我?”鬧鐘小弟生氣的說道。“混蛋，竟敢說本小姐胖，你不想活了。”“呦呦呦呦，是誰在吵呀?”字典爺爺說道。“字典爺爺，你快幫幫我呀，風鈴罵我是小屁孩。”“誰罵你了?”“你就罵我了。”鬧鐘弟跟風鈴妹，你一言我一語地吵起來。還是字典爺爺把他們倆拉開了。

　　字典爺爺對他們倆平靜的說：“其實你們倆都有自己的有點，你們不要再吵了，你們都要發揚自己的優點，要為小主人服務。”聽了字典爺爺的話，鬧鐘小弟跟風鈴妹都不好意思的低下了頭。

　　從此，鬧鐘小弟跟風鈴妹又過這和睦相處的生活。

　　兩個鈴聲

　　在上第二節課的時候，教室里鴉雀無聲，老師的手機突然響了。那動聽的音樂環繞在我們班的每一個同學的耳邊，打破了我們安靜的課堂。

　　手機鈴聲一直響著，可是教書認真的盧老師不但沒有接那個莫名其妙的電話，而是掛斷了，繼續上課。當時我的腦子里就出現了一個大的問號，老師怎么不接電話呢?過了一會兒，又一個電話響起，我仔細傾聽，發現：這個電話的鈴聲和第一個鈴聲不一樣，這讓我聯想到老師的手機時雙卡雙待的。鈴聲響后不倒10秒鐘，老師便接到了電話，“喂!你好”。當時我就納悶了，為什么老師第一個電話不接呢?經過我反復思考，終于明白了，知道答案后的我腦子里一片空別，無不佩服老師那認真教書的精神。那就是：第一個電話是老師的朋友打來的，隨后老師回了一條短信，第二條是班上的同學的媽媽打來的，老師便接了電話。

　　我從老師的手機有兩個鈴聲看出來了：老師是辛勤的園丁，不顧一切教好我們，掛斷朋友的電話，為了不打擾我們上課。老師是蠟燭：燃燒自己照亮別人，朋友給她打電話，一定有事情，她不接繼續給我們上課。我們一定要用自己的實際行動來報答我們的“園丁”——盧老師吧!