五年級(jí)的作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，下面是小編整理的五年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)的作文 篇1

雖然春天已到，但天氣依然那么冷。下了一夜的雪，早晨醒來(lái)，大地銀裝素裹，西北風(fēng)卷著雪片鋪天蓋地地刮個(gè)不停。

小雪花一片一片地像穿著白衣服的小傘兵似的從天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄搖搖，姿態(tài)優(yōu)雅地落在地上，滿眼都是奪目的白色，沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色。有的小雪花像飛到南方的大雁，跟著風(fēng)婆婆飄向遠(yuǎn)出；有的像頑皮的孩子，落在了人家的窗戶上，變成了美麗的窗花；還有的像風(fēng)飛的柳絮，時(shí)兒飛上、時(shí)兒飛下蕩漾在空中。最讓人頭疼的是那雪籽子打在人的臉上，讓人感覺(jué)冰咂咂的。

我伸出手，一片小雪花便落到了我的袖子上，我仔細(xì)一看，只見這片小雪花是六個(gè)瓣的，像一朵白色的‘小花’，我望著這朵‘小花’想：這神奇的‘小花’，不知是被哪位美麗的仙女用那靈巧的手做出來(lái)的！

雪越下越大，不一會(huì)兒，草地上便積了一層厚厚的雪，我不忍心踩上去，生怕毀了它那高雅而又美麗的臉蛋。校園的松樹上，覆蓋著一層雪，但是松樹仍然挺得筆直，真如詩(shī)中所說(shuō)：“大雪壓青松，青松挺且直，欲知聳高潔，待到雪化時(shí)?！?/p>

雪，既不像廣玉蘭那樣有淡淡的幽香，也不像月季那樣?jì)善G可人，更不像牡丹那樣雍容華貴。但它擁有潔白無(wú)暇，冰清玉潔的品質(zhì)。就因?yàn)檫@樣，所以許多人才會(huì)喜歡雪，不是嗎？

五年級(jí)的作文 篇2

自然之道在生活中比比皆是，比如：蝴蝶破繭而出、花苞慢慢開放、小雞破殼而出、蠶一次次蛻皮......

去年夏天，我買了7只蠶寶寶。它們是乳白色的，摸上去軟綿綿的，真討人喜愛。養(yǎng)了一段時(shí)間，小蠶要經(jīng)歷第一次蛻皮了。我笑瞇瞇地望著它們，心里有說(shuō)不出的高興，像在蜜罐里一樣。心想：小蠶啊，你一定要順利蛻完皮，快點(diǎn)長(zhǎng)大！加油！我在一旁靜靜地守著，眼睛緊緊地盯著，寸步不離?？墒牵粋€(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)......剛開始蠶的頭部和胸部是白色的，后面的舊皮就像一個(gè)黃色的、皺巴巴的殼，緊緊地束縛在蠶的身上，不愿意離開蠶的身體。蠶只有不停地挪動(dòng)，那肢節(jié)一伸一縮，看起來(lái)非常緩慢，但卻隱含著激烈地掙扎。最快的那只也只蛻了一點(diǎn)點(diǎn)。我失望中夾雜著著急，輕輕地說(shuō)：“小蠶啊，你怎么蛻得這么慢，我來(lái)幫幫你吧！”說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái)。我小心翼翼地把小蠶放在左手的手心里，用大拇指按住頭，另一只手輕輕捏著蛻下的一點(diǎn)皮，慢慢地拉了下來(lái)，然后我手叉著腰，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。做好晚飯的媽媽看到了，頓時(shí)大驚失色，皺著眉頭對(duì)我說(shuō)：“唉呀！你怎么能幫它蛻皮呢？”我迷惑不解地問(wèn)：“為了讓它快點(diǎn)長(zhǎng)大呀！”媽媽拉著我走到電腦邊，我最后看了一眼小蠶，它好像很難受，趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。媽媽給我找了相關(guān)資料，我看后恍然大悟。蠶蛻皮是非常艱難的，就像胖子穿了條瘦褲子，要脫下來(lái)可不容易。蠶必須不停地扭啊、伸啊、爬啊，來(lái)回地蠕動(dòng)。盡管十分痛苦，也一定要經(jīng)歷磨練才能長(zhǎng)大。是我的“好心”讓蠶寶寶失去了寶貴的鍛煉，夭折了它幼小的生命。

自然之道也是科學(xué)之道，必須遵循自然法則。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)，避免像我一樣由于無(wú)知“好心”辦了壞事，后悔莫及呀！

五年級(jí)的作文 篇3

我想要的不多，渴望不多，只是需要你可以陪陪我，哪怕只有一天、一小時(shí)、一分鐘，給我一次溫暖，不可以嗎？

我知道你們很忙為家多掙錢，可是我依然過(guò)得不好，從小我便失去你們的愛，因?yàn)槲沂桥?，你們都重男輕女，何況我又是獨(dú)生的女孩，又來(lái)了兩個(gè)弟弟，我很討厭你們的自私，我就不是親生的嗎？為什么不可以公平一點(diǎn)，給我多一點(diǎn)愛，讓我在你們心里占一個(gè)小小位置，可你們自私地拒絕了。所以我努力學(xué)習(xí)，你們愛不愛我都無(wú)所謂了，長(zhǎng)大后可我還是會(huì)孝順父母！

父親、母親，我想對(duì)你們說(shuō):“不管這時(shí)我多么討厭你們，我還是會(huì)愛你們！”想知道為什么嗎？呵呵，我告訴大家“不管你們的父母以前對(duì)你怎么樣，可他們終究還是生你養(yǎng)你的父母，如果沒(méi)有你們的父母，你會(huì)來(lái)到這個(gè)世界上嗎？長(zhǎng)大后一定要好好對(duì)自己的父母！”

我的家境不好，生活過(guò)得一般，我不喜歡自由，我很渴望著一種被父母約束，管我的感覺(jué)。讓他們愛我，考慮我的痛苦，如果時(shí)間可以讓我飛快長(zhǎng)大成人，可能我會(huì)重走你的路，對(duì)孩子疏忽了，我會(huì)理解你的。

但你們能不能夠多考慮一下我的感受，體諒我一下，我還是個(gè)未成年的人，知道我想要什么。你們做不到，到了你們老了，你一定會(huì)知道小時(shí)候而對(duì)我的不陪伴后悔，知道我對(duì)你的好。

我要你們花一小時(shí)，一分鐘，了解一下我的想法，去溝通互相了解包容。好好愛我也愛你自己，不可以嗎？

我愛你們，也希望你也愛我，給我溫暖吧！我的父親、母親，讓我真正體會(huì)一次溫暖，可不可以？

愛是互相理解和包容，體諒的，知道嗎？我的父母。嗚嗚嗚嗚……

五年級(jí)的作文 篇4

我的財(cái)富是“孔方兄”，這似乎有些俗不可耐了?？晌覅s認(rèn)為“方寸之間，洞察天下”，近百枚的古錢幣和近十年的集幣經(jīng)歷，給我?guī)?lái)了“‘萬(wàn)貫家財(cái)”。

我心愛的古幣和現(xiàn)代紀(jì)念幣，它們給我的不僅是對(duì)泉學(xué)的初步知識(shí)，更多的是對(duì)中國(guó)五千年文化的博覽。這一切對(duì)我而言，簡(jiǎn)直就是彌足珍貴的財(cái)富，一枚“和田馬錢”，反映了中國(guó)在盛唐時(shí)期同西方在經(jīng)濟(jì)和文化上的交流狀況。幣中間一匹栩栩如生的駿馬，更折射出當(dāng)時(shí)鑄幣技術(shù)之高超。泉幣書法又給了我一種美的享受：宋徽宗的瘦金體別具一格，自成一派；歐陽(yáng)詢的楷書筆力雄渾、凝重。正是因?yàn)閷?duì)錢幣的熱愛，我開始習(xí)練書法，增強(qiáng)自己對(duì)泉幣藝術(shù)的欣賞能力，這可真是“寶中生寶”，我的財(cái)富使我受益匪淺。

有空的時(shí)候，我總喜歡細(xì)細(xì)地瀏覽這些錢幣，希望能從中進(jìn)一步領(lǐng)悟到一些有用的東西。正是這些年集幣的經(jīng)歷，使我頗有感觸。經(jīng)歷了太多的一波三折，曾有大喜，也有大悲，這令人回味的人生歷程和體驗(yàn)，不也正是一筆可觀的財(cái)富嗎?

集幣的歷程中最令人心驚肉跳的莫過(guò)于“淘古幣”了。在“大堆綠銹斑斑的銅錢中想找到一枚有價(jià)值的古幣簡(jiǎn)直比登天還難。當(dāng)有了那種“千淘萬(wàn)媲雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的感覺(jué)時(shí)，不免欣喜若狂，可當(dāng)爸爸告訴我得到的依然是假幣的時(shí)候，又令我垂頭喪氣。正是這一次次的失敗，使我逐漸掌握了一些錢幣辨?zhèn)蔚募夹g(shù)。當(dāng)一次我真正找到一枚“大元通寶”時(shí)，盡管只是很尋常的一枚，但我依然是喜出望外，這畢竟是多次失敗的結(jié)晶啊!

隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)泉幣的興趣與日俱增，我的財(cái)富也逐漸地積累起來(lái)，這一切給我的感覺(jué)都是那樣的美好?！案Q一斑而見全豹”，從一枚錢幣而了解中國(guó)浩瀚的歷史，我有說(shuō)不出的自豪與驕傲。

感謝“孔方兄”——我的財(cái)富。

五年級(jí)的作文 篇5

微弱的亮光籠罩著寂靜的禮堂，空氣也變得如此沉寂，緊張。我站在舞臺(tái)背后，呆呆地注視著面前的屏幕，時(shí)間似乎靜止在了原地。

面前的舞臺(tái)需要時(shí)間變得空曠而巨大，上方的燈光也變得詭異而恐怖。我來(lái)回踱步著，想象著我也許會(huì)在舞臺(tái)上邁出的這第一步。我不敢邁出這第一步，不敢站在全校同學(xué)面前，面對(duì)所有同學(xué)注視著我的眼神。盡管，我準(zhǔn)備好的詩(shī)歌已背的滾瓜爛熟，可我依然會(huì)擔(dān)心在眾目睽睽下出糗。燈亮了，同學(xué)們陸續(xù)就位。窗也打開了，鳥兒在一晃一晃的樹枝上鳴叫著，似乎把我的心提了上來(lái)，一瞬間，我也不知為什么，好像些許改變主意，何妨不去嘗試呢？我忍不住抬頭望望窗外的小鳥，悄悄對(duì)自己說(shuō)：“邁出第一步?！?/p>

演出開始。我和同學(xué)們登上舞臺(tái)，站上紅色的地毯。燈光聚焦在我們身上，我的心卻仍有些怦怦作響，但此時(shí)已有些不同了，我覺(jué)得我似乎找回了我自己。于是深吸一口氣開始了我的詩(shī)朗誦，窗外的小鳥似乎再次在我的耳邊畔起，霎時(shí)間變得有些夢(mèng)幻。我的心，我的血夜似乎都變得不存在了。我口中流淌過(guò)的每一句詩(shī)歌都變得響亮而美妙，忽然感覺(jué)這首詩(shī)將我?guī)肓似渲械木辰?，我想到了老師?duì)我的鼓勵(lì)，想到了父母對(duì)我的信心，更想到了那一聲鳥的鳴叫。這時(shí)詩(shī)歌和背景音樂(lè)完美的融合在了一起。我站在舞臺(tái)中央，體驗(yàn)到一種夢(mèng)幻般的境界，似乎在傾訴，又似乎在幻想。頓時(shí)我感覺(jué)，這是一種享受。

演出完畢，伴著臺(tái)下雷鳴般的掌聲，我走下了臺(tái)。終于松了口氣，但更多的則是興奮，激動(dòng)和自豪。我深深體會(huì)到邁出這第一步的艱難，同時(shí)也體會(huì)到第一步帶來(lái)的樂(lè)趣和享受。

第一步，對(duì)我來(lái)說(shuō)是那么重要。鳥聲又一次侵入我的心田，我覺(jué)得我比以前多了一份自信，希望和勇氣。

五年級(jí)的作文 篇6

我的語(yǔ)文老師是黃老師，她戴著一幅無(wú)框眼鏡，顯得特別有學(xué)問(wèn)，每次往教室里一站，她的頭發(fā)又黑又亮，扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮子，她的個(gè)了特別高，每次往教室里一站，我們都得仰視她，所以她在我們心目中很是威嚴(yán)。

黃老師每天工作很辛苦。每次聽寫之后，馬上就把很多很多聽寫紙批改完，還會(huì)一張一張地發(fā)下來(lái)盯著我們訂正，不辭辛勞。不僅如此，每天早上上學(xué)，黃老師還堅(jiān)持在教室批很多頭天晚上布置的作業(yè)，動(dòng)作十分利索，讓我們佩服。

黃老師教學(xué)十分認(rèn)真。上課時(shí)，她會(huì)一絲不茍地看著書講課，還會(huì)激情四溢地帶著我們讀書。每當(dāng)我們自己讀的時(shí)候。她就會(huì)批作業(yè)，要不就看書。下課了，老師也坐在講臺(tái)上，或看書或找同學(xué)訂正作業(yè)。直到上課鈴響之后才走。正因?yàn)辄S老師的認(rèn)真努力，我們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

我們都以做黃老師的學(xué)生而自豪。

五年級(jí)的作文 篇7

我總是想著要有一臺(tái)機(jī)器可以把菜和飯放進(jìn)去，按一下鍵，到了時(shí)間它就自動(dòng)停下來(lái)，菜飯都香香的，而且還很好吃，那多好呀！

不料，今天爸爸媽媽買回了一臺(tái)我夢(mèng)想中的機(jī)器。剛搬回家，我很興奮，高興極了，很想看一看是什么樣子的。媽媽打開包裝盒后，我就看見了神奇的微波爐。

我仔細(xì)觀察，看見外殼呈黑色的，微波爐的上方還有一個(gè)排氣口，它的右邊有許許多多的按鍵：有火力鍵、時(shí)鐘鍵、燒烤鍵、重量調(diào)節(jié)鍵、時(shí)間鍵、開始鍵和停止取消鍵。這些鍵都有不同的作用。

如果你想熱飯就把飯放進(jìn)微波爐專用的碗里，再放進(jìn)微波爐里，把時(shí)間按鍵擰到一分鐘或二鐘，再按開始鍵就開始運(yùn)行了。到時(shí)間它會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，就熱好了。

如果你要燒烤的話，就把東西放在燒烤架上，放進(jìn)微波爐，燒烤就比熱飯要慢得多，大約要十幾分鐘，也是把時(shí)間鍵擰到十二或十三，再按燒烤鍵，最后按開始就行了?？镜蕉昼姇r(shí)，香味就從排氣口里出來(lái)了，讓人直流口水。燒烤好了就更不用說(shuō)了，真是名副其實(shí)的美味家肴啊！

如果你知道食物的重量，可以按重量調(diào)節(jié)鍵，它能自己設(shè)定時(shí)間，這就更方便了。

如果你想快一點(diǎn)做好，還可以加火力呢！

這臺(tái)微波爐為我們?nèi)胰朔?wù)，我們?nèi)叶枷矚g它。

五年級(jí)的作文 篇8

記得有一個(gè)星期六上午，爸爸媽媽一早就去班上工作了，爸爸媽媽不放心我一個(gè)人獨(dú)自在家。那個(gè)上午爸爸媽媽打來(lái)好多電話安慰我。我為這些感到討厭。"叮鈴鈴"、"叮鈴鈴"，電話又響起來(lái)了。我不耐煩的拿出話筒，里頭又傳來(lái)了媽媽的急切聲音。

"焱焱，作業(yè)做完了嗎？"

"早就做完了。"

"吃早餐了嗎？"

"吃了。"

"千萬(wàn)別給陌生人開門，看書別太長(zhǎng)時(shí)間，眼睛離書別靠的太近，這樣會(huì)損壞你的眼睛的，我再說(shuō)一遍......"

"呀！媽媽，我聽見了，你別再重復(fù)了！"我急躁地說(shuō)，"我也不是四歲小孩，少打電話，再見！"

過(guò)了一會(huì)，電話鈴又開始響了，太煩了。于是，我把電話鈴聲調(diào)到低檔。啊，我以后再也不用聽到煩惱又難聽的鈴聲了！

過(guò)了一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)......我聽到了一陣急促的敲門聲。我以為是陌生人，腳顫抖著，害怕地把門打開。居然是爸爸媽媽。

媽媽急匆匆地問(wèn)："沒(méi)讓陌生人進(jìn)來(lái)吧？"

"沒(méi)有，沒(méi)有。"我很奇怪。

"爸爸媽媽打了幾次電話都沒(méi)有人接，為什么？"

我很想把剛才的事情告訴爸爸媽媽，但我不敢講。

"糟了！"爸爸看了一下時(shí)間，又急著上班去了。"好好照顧自己！"他像風(fēng)一樣跑下樓，望向爸爸媽媽離去的身影，心盼著能再次聽到那悅耳的電話鈴聲。

五年級(jí)的作文 篇9

在一條巨龍似的公路旁，蓋起了一個(gè)校園，這就是我們美麗的校園。

走進(jìn)校園，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中間有一把“鑰匙”。“鑰匙”旁邊站著兩個(gè)孩子，一個(gè)是男孩，男孩雙手成“V”字形，好像在放飛夢(mèng)想。另一個(gè)是女孩，她雙腿跪在邊上，左手放著一顆五角星，右手拿著筆，仿佛正在思考問(wèn)題。這個(gè)雕塑聳立在一個(gè)圓形花壇中?；▔瘍蛇吀饔幸粋€(gè)一模一樣的多邊形花壇，花壇旁邊是由針葉松組成的“為人師表、奮發(fā)向上”八個(gè)大字。

這種景色還不算美，真正的美還在你身旁。走進(jìn)校園最左邊的地方有一個(gè)“天然帳篷”里面種著爬山虎和石榴。爬山虎的葉子有的是嫩紅的、有的是嫩綠的、有的綠里透紅、有的紅里透綠真是千姿百態(tài)、各種各樣。還有那火紅的石榴，石榴已經(jīng)成熟了，有的笑得合不攏嘴，有的頗像一棵小蘑菇，有的像一個(gè)個(gè)小姑娘，一陣微風(fēng)吹過(guò)小姑娘就玩起了“捉迷藏“，大家都躲在縱橫交錯(cuò)的枝干后面和嫩綠的葉子后面，真有趣。

這些景色好像都是服務(wù)員，把那些小朋友吸引進(jìn)來(lái)。這就是打開我的智慧大門的校園。

五年級(jí)的作文 篇10

宿舍大院甬道旁邊花壇的石桌上，躺著一只羽毛蓬松的死鴿。不知是自個(gè)兒死在這里，還是死在別處被頑童丟在這里，不管怎樣，這死鴿侵占了花壇內(nèi)的一方樂(lè)土。

大院的花壇設(shè)計(jì)精巧，綠樹繁茂，花草蔥郁，布置得體。晚飯后，這里便熱鬧起來(lái)，人們?cè)谶@里下棋打牌，納涼聊天，不時(shí)發(fā)出陣陣歡聲笑語(yǔ)。然而隨著死鴿的入侵，這里便沉寂起來(lái)。

人們對(duì)死鴿的入侵，似乎不在意，他們從花壇撤出來(lái)，下棋打牌還可以在家中進(jìn)行，歡聲笑語(yǔ)還可以從各家的窗戶擴(kuò)散出來(lái)，彌滿了整個(gè)小院。人們經(jīng)過(guò)甬道，也與以前一樣，踱著方步，悠然而行，對(duì)死鴿不屑一顧。

死鴿就那樣靜靜地躺在那里，耷拉著頭，翹著大腿，幾片羽毛松亂散在那里，開始常飛來(lái)一只鴿子，站在旁邊呆呆地看著死鴿，偶爾悲哀地叫了幾聲，最后也飛走了，不再飛來(lái)，整個(gè)花壇便死一般的靜寂。

幾天后，下一場(chǎng)雨，濕透的羽毛緊裹在死鴿身上，死鴿便成了稀糊糊的兩個(gè)球狀，浸泡在一灘污濁的水里。天一放晴，死鴿便發(fā)出熏人的臭氣，臭氣越來(lái)越濃，彌滿了整個(gè)花壇和甬道。

人們終于意識(shí)到死鴿的侵入。臨近花壇幾戶人家關(guān)閉著窗戶，傍晚時(shí)分，仍有歡聲笑語(yǔ)從里面?zhèn)鞒鰜?lái)，經(jīng)過(guò)甬道的人們，不再是悠然經(jīng)過(guò)，而是捂著嘴，憋著氣。人們終于惱怒了起來(lái)：真該死的鴿子，怎么死在這里。

在他們的罵聲中，鴿子似乎一天小似一天，最后竟消失了。

死鴿終于消失了，人們又在花壇邊下棋打牌了，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)花壇，誰(shuí)也不會(huì)意識(shí)到那就是鴿子死的地方。人們恢復(fù)了往日的快樂(lè)。