以老師為話題的作文-我的中學老師
以老師為話題的作文-我的中學老師
我清楚地記得在期末考試的前一天，老師的嗓子沙啞了，那一天晚修我們格外靜。下面是小編為大家整理的我的中學老師作文，希望對你有所幫助。
我的中學老師
是他，把我們從懵懂帶入成熟;是他，讓我們從無知變得學有所長;也是他，領著我們看到天有多高，海有多深，夢可以有多大!
忘不了，第一次有個老師告訴我們，成績不重要，重要的是學習的心態;忘不了，每一堂課上，老師執著追求完美的背影;忘不了，每次下課時老師耐心解決同學們問題的話語。他就是我們的地理老師——陳老師。
陳老師的知識很淵博。他講課從來不邊看書邊講，而且不論哪節課，他從來都是侃侃而談。陳老師還有一門“絕技”——徒手畫地圖。陳老師畫的地圖，精美得讓胡老師也嘖嘖贊嘆，從遠處看，就像一個工藝品一般。陳老師不止會畫世界地圖，還會講許多人生道理。這是第一次有一個老師對我們說，“一時的成績不重要，重要的是你們學習的心態，養成一個良好的心態，是學習的關鍵。如果你連……”那時，我的心被陳老師這平凡而真實的話語觸動了。這一刻，陳老師微胖的身軀在我的心里逐漸高大起來。
話說，陳老師是不是處女座?從上第一堂地理課起，這個問題就已經縈繞于我們心頭。那天，地理老師又在課上秀“手技”，說是要畫世界地圖，看著快要大功告成時，陳老師卻還是在擦了又擦，改了又改。同學們已經在臺下目瞪口呆，暗暗佩服，陳老師卻還是不滿意，緊鎖著眉頭，嘴里還小聲嘀咕：“不對，這里畫的不細致，那里畫得太大了，那兒畫得太小了。”終于，過了10分鐘，一幅精美的地圖出爐了，教室里響起了震耳欲聾的一陣掌聲。老師擺擺手，示意安靜下來，“同學們，想不想學畫地圖?”教室里響起一聲聲并不整齊的“想”“好，以后就教你們。”不得不說，胖胖的地理老師真是讓我們又愛又恨，尤其是他那像處女座一樣，追求完美的性格。
陳老師很耐心。每次一下課，地理老師便不會急著離開教室，而是耐心的在同學座位上解決疑問“老師老師，那個經緯線是什么東東啊?”“經緯線是……”“老師老師，山谷和山脊有什么不一樣嗎?”“山頂和山脊……”每堂地理課下課，教室里便會響起同學們的問題和陳老師耐心的話語……
耐心的話語，執著的性格，微胖的身軀，他——是我們的地理老師，他——亦師亦友。他，用件件小事，處處細節，讓我們感覺到了他對學生偉大而無私的愛，也讓我們感受到了他對老師這份事業的熱情與盡責。陳老師，短短幾個月，你從陌生為讓我喜歡與敬佩，也讓我慢慢喜歡上了地理這門學科，也讓我明白了許多道理。您像紅燭，獻出光熱;您像高山，令人崇敬;您像大海，浩瀚深遠。您，讓我學會了很多……
我的中學老師
在我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的語文李老師是一位優秀的教師同時又是一位校領導。我感到十分榮幸。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這位優秀教師的形象。
她高高的個子，留著一頭長長的卷發，走起路來既美麗又瀟灑，一雙明亮的眼睛閃爍著自信。眉間有一顆美麗的痣，讓人記憶猶新。李老師讓我感到非常可親可敬。
李老師的字不但寫得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說新語》(詠雪)時，她先給我們讀了一遍，讀得非常流利。然后講作者簡介，通假字，翻譯……我們覺得老師講得很細致，每個重點我們都懂了才講下一個。我很喜歡李老師上的語文課，因為它可以讓我覺得其實語文并不枯燥，而且很有趣，是在快樂中學習知識。老師講課時也很幽默不死板。
您是領航的海燕，引領我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯誤，如嚴父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護我們的每次摔倒。因為有了您的領航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。
您是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望。它給了學子生活的樂觀，學習的積極。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履難艱。
馬上就是教師節了，在這里我向所有的老師們說一聲：老師您辛苦了，教師節快樂!
我的中學老師
我上預備班有一段時間了，回想從剛進校到現在的種種，有幾位老師，像一支支筆，常常用那秀氣的字跡地在我腦海中書寫著……
語文老師
要說我們的語文老師，可以用八音中的“咪”來形容，調不高，卻隨和親切，哪都能用。她有著一雙一直笑瞇瞇的大眼睛，鼻梁挺挺的，一對不太厚也不太薄的嘴唇，時常梳一個馬尾辮。
有一次，我們學白居易的望驛臺，我記得是白居易應和好友的詩。有道題是這樣的：“第一句望驛臺前當窗柳，請問是誰當窗柳?”一個學生想了想說：“白居易好友的妻子。”我們語文老師就問啦：“那是誰呢?”答案應該是“居人”，可不料，那學生回答了三個字，清晰嘹亮，我至今都記得。“白居易!”教室都在笑了，語文老師也在笑!嘴角一揚，好看極了。夠親切、隨和啊!
這是我的中學老師之一。
英語老師
英語老師嘛，只有“哆”了，幾乎每個譜都有，太常用了。一撇前劉海，一張圓圓的臉，一雙偶爾皺起的眉，和一張會說笑的嘴，形成了我么的英語老師。
那是一節普通的英語課，我們正在學第二單元。有個練習冊上的單詞，中文是救護車(英文怎么拼我忘了)，發音不簡單，拼寫更不簡單!老師要我們速記。怎么辦?我們個個愁眉苦臉，好像明天就期末考了。“咳!”英語老師要發話了，“各位同學是不是覺得這單詞很難記呀?”我們一群人在下面狂點頭。“請把這個單詞讀上十遍左右。”我們十分吃驚。這咋辦?老師揚了揚眉毛，又說了，“會發現，這單詞讀起來是‘俺不能死’，救護車就是救人的嘛!”全班捧腹大笑。這個“哆”當之無愧，太棒了!老師的水平太高啦!真是什么也想得出!
這也是我的中學老師之一。
她們就像一支支筆，在我腦海中書寫著，寫字的輕輕的沙沙聲在我耳邊回蕩著。其他老師呢?別急，待我下次與你講……