初三議論文范文大全
初三議論文范文大全
如果學生混淆了議論文的結構和要素這兩個概念，就會導致學生寫議論文時結構混亂，不合文體規范，最終造成議論文寫作的失敗。以下是學習啦小編為大家整理的初三議論文范文，歡迎大家參考閱讀。
初三議論文范文篇1
時維八月，酷暑難耐。余悶于家中近三十日，苦悶無比。吾母不忍余常悶于家中，故允余出門游玩半日，余欣喜不已。臨行在即，吾母告余曰：末多管閑事也!
余爛游于街中，漫無目的，猶如游魂野鬼一般，孤獨無奈。近視街中，人流聳動，車水馬龍，然余皆陌生也。續走于街，忽見一網吧，美名其曰：緣。余徘徊門外，終因好奇而踏入門中。卻見室內朦朧模糊，煙霧繚繞，蚊蟲翱翔，姿態悠然。其間煙草味，香水味，味味刺鼻;鍵盤聲，咒罵聲，聲聲震耳。余雖有眾多不滿，然余仍付款，尋位而坐。嗚呼，既來之，則安之!
少時，余驚見臨位一佳人坐，芳齡約為二十，面色清秀。余驚艷無比，感慨不悔此行，竟能遇上如此俏麗佳人。然此女口含煙草，吞云吐霧，怡然自得。頃刻，余欣賞之心，便已蕩然無存。煙味刺鼻，余不忍此味，要女掐煙滅火，卻招徠一陣臭罵。余不由感慨：唯有小人與女人難養也!蓋古之圣人之先見也。少焉，余便憤然離開那與世隔絕之所，即出，猶如重見天日一般。嗚呼，故余又為街中游魂!
游于街中，見路上行人，行色匆匆，皆面色憔悴，仿佛失魂一般。輾轉它街，卻見遠處，圍人無數，不時有人加入。余好奇心盛，故亦加入其中。費九牛二虎之力，終擠入眾人之中。卻見一老嫗伏坐于地，神色痛苦，問其呻吟之聲，煞是可憐。眾人切切私語，余不忍，欲上前扶嫗，嫗不從。余無奈做罷，故做魯迅先生筆下之看客也!再見嫗旁青年，神色慌，手足無措，大呼冤枉，然無人會，余亦不信。當斯之時，青年進退狼跋，愿為嫗尋醫，嫗亦不從，要財了事。青年無奈，付款駕車而走。少間，嫗起而走，箭步如飛。眾人不歡而散，余楞當場，心中憤慨無比。
嗚呼哀哉!世間之冷暖，多由眾人共攜手，又豈是一人之力?天下閑事眾多，吾一人豈能皆管之?嗟呼，正如吾母所言，非吾不愿管閑事，然人心難測也!
初三議論文范文篇2
滔天巨浪前，海鷗勇敢地展開自己的雙翼，驕傲地飛翔于波濤之上;漫漫征途里，溪流勇敢地淌出自己躍運的節拍，歡快地匯聚到大海之中。
勇敢的人是無畏的。他們有足夠的底氣與自信去征服高山，俯視萬物。勇，方敢于嘗試;勇，方敢于擔當;勇，方堅持不懈。勇敢，成功的基石。
“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”在紅軍戰士們眼中，敵人是那樣不堪一擊，路途的艱難是那樣微不足道。險山惡水阻礙不了他們的腳步，死亡的殘酷冷卻不了他們的激情。他們用勇敢創造奇跡，用無畏書寫革命的篇章。
當命運似乎在捉弄他的人生，牽制著他的生命時，他卻微笑著，用自己的勇敢扼住命運的咽喉!貝多芬，在自己人生最輝煌的時刻迎來最沉重的打擊，他沒有退縮，用自己的勇敢向世人證明了生命的價值。
紅軍戰士是勇敢的，他們的事跡永載史冊;貝多芬是勇敢的，他的名字是后人奮斗的動力。勇敢者的故事是輝煌的，但是，等待怯懦者的，卻只能是無可挽回的悲劇。
整個化學的基礎——元素周期表和它的發明者門捷列夫可謂是家喻戶曉。然而，有誰知道他并不是第一個發現這些規律的呢?早在門捷列夫公布這一發現的三年前，一個名叫邁耶爾的科學家便發現了這些規律，可他卻沒有勇氣發表這一突破常規的發現。試想，如果是他首先發表這一發現，恐怕我們教科書上的偉大事跡會換一位主人公吧!
勇敢雖然是成功的基石，但它卻還不是全部，勇而無謀，乃愚勇也，徒勞無功;勇而無能，乃假勇也，虛而不實。有能力，我們才能有底氣;有謀略，我們才有前進的方向;有勇氣，我們就有前進的動力。唯有三者兼備，才能無往不勝，站上成功的領獎臺。缺少一樣，勇氣就會無用武之地，最終逐漸喪失。
喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟!撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印;人生之途崎嶇坎坷，可其中有勇敢者的光芒。讓我們勇敢起來，為自己的成功打下堅實的基礎，為燦爛的夢想鋪平道路。
初三議論文范文篇3
當我們努力地從媽媽的肚子里掙扎出來的時候，嗷嗷大哭的我們，就已經毅然地宣告全世界，“我們已經沖破了第一道枷鎖!”
無可置疑的，生活中的確有著許多無形的繩索束縛著我們，那些禮儀的框框條條，源自生活、精神上的各種負擔，都把我們緊緊地拴住，企圖扼殺所有的夢想，但它們有的成功，有的卻失敗了。
成績不理想者，時常抱怨自己不夠聰明;生意失敗者時常嘮叨禍不單行;捉襟見肘者，時常埋怨沒富貴命。
他們都被這些無形的繩索緊緊拴住，卻不懂得努力地自救掙脫這些繩索。只是每日呻吟，到了最后，繩子卻拴得更緊……再也沒有反彈的機會。可見，這都是愚者之舉。
而智者則不然。當繩索要對他們伸出魔掌的時候，他們反其道而行之，把繩索當成了前進的動力，繩索就乖乖投降了。
大自然中的萬物，似乎都有著這樣的規律。滿地的鮮花，參天的大樹，它們誰不是沖破大地的束縛，破地而起，頂著風雨，終于長成大樹。它們更加感謝大地的束縛，才使它們臉的一身勇往直前，沖破困難的本領，使它們在狂風暴雨中仍屹立不倒。
我們人呢?更是勇于頂著困難繩索的突破者。多少在困境中的人，不畏艱險，毅力掙脫繩索，向前方走去。
雙腳殘疾，那又如何?我依然可以在精神上唱出強者的歌，擺脫這不公平的繩索，這就是身殘志堅的女孩李麗。
耳朵失聰，那又如何?我依然可以扼住命運的喉嚨，奏出命運的交響曲，不向這困難的繩索屈服，這就是舉世著名的貝多芬。
全身癱瘓，那又如何?我依然可以憑借一只手指探究這世界最深奧的理論，不向命運的繩索求饒，這就是堅強的霍金。
他們，或者更多的人都是這樣，把生活的繩索看作動力，努力地朝著夢想的方向不斷前進，只有懦弱的人才會把繩索當作不努力的借口呵庇護傘。
勇者無懼，生活的繩索是鞭策我們前進的動力，是促使我們成長的嚴師益友。
初三議論文范文大全相關文章：
2.優秀議論文大全