高中敘事作文帶教師精彩點評
作文批語是作文教學中的一個重要環節。是教師和學生心靈的溝通,感情的交流。下面是小編為大家整理的高中敘事作文帶教師精彩點評，一起來看看吧!
高中敘事作文帶教師精彩點評篇1
你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化!
你的一襲長衫，歷經千載風塵，堅守著“謙謙君子”的信念，履行著“非禮勿動”的公約，終贏得“禮儀之邦”的聲譽!然而有一天，魯迅先生以尖刻的語調，講述了一幕鬧劇：電車里，幾個儒生謙和有禮，為一個空位揖首相讓。開車時，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責，刺中了千百年不曾治愈的沉疴!
你的一紙錦繡，唱出過“金風玉露一相逢，便勝卻人間無數”的纏綿，吟出過“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”的悲凄，終熏陶出精通音律、擅長書畫的后主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾的“大江東去”撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。
你的精美八股，沿襲數朝，淘出精英無數，他們滿腹經綸，妙筆生花。面對前來朝拜的洋人，他們以“異類”相待;面對精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍炮擊落了他們的花翎，這才生出“洋務救國”的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。
近乎固執的堅持，近乎盲目的壅塞，使你在近代落伍，所以，汲取教訓的你廣開言路，以海納百川的大度接納著各式外來文化――
你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸著花紋精致的磚瓦，用哽咽的語調講述著關于老屋的故事――和歷史一樣綿長，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來自于一張有著“現代化”標題的城市規劃圖呢?
你堅決地將發黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告;你合上沉重的史書，轉而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知“ 孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取舍，是否源于一張有著“現代化”標題的參考說明?
你仍然錯了。
先賢朱熹有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一種文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要延綿不絕，更需要堅守自己。
過分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許，流淌依舊呢? (河南考生)
名師點評：
這篇文章以新奇的切入角度和厚重的文化底蘊見長。
面對話題“相信自己”，這位考生想到的竟然是“華夏文化”既不能“過分相信自我”，也不能“盲目追隨他人”。如此立意，恰合題意而又不同凡響，體現出高人一籌的認識水平和銳意創新的可貴意識。
在作者筆下，魯迅、蘇軾、柳永、李煜、朱熹等文人紛至沓來;從“禮儀之邦”的遠古到所謂“現代化”的規劃，縱論古今，縱橫捭闔，寫得很有陽剛之美。文題“渠清如許”化用精當，結尾點題自然，結構安排合理。“你的一襲長衫”“你的一紙錦繡”“你的精美八股”等等，詞句齊整勻稱。
高中敘事作文帶教師精彩點評篇2
某年某月某日，中午12：00，對犯人李進行槍決。天陰沉沉的，只聽見“啪”的一聲，他面無表情地倒在了這片大地上。
六年前，車水馬龍，他們倆一同考上了某一大學。李帶著行李進入了朝思暮想的大學。王，他為了夢想，毅然決然地選擇了參軍。
大學寬松的學習環境讓李失去了原本的斗志，整天出入游玩場地。某天，李正在那里喝酒，一男子偷偷摸摸地走來，眼不停地向四周張望。他一步一步走向了李，趴在李的耳邊輕聲說道：“要不要來一根?很刺激的!”李本想推脫，可終究沒有抵過那男子所謂的“熱情”。沒錯，那是毒品，李點燃了它。從此，李便一步步走向沉淪。從開始吸毒，體會那令人厭惡的“美好”，到販毒，將罪惡延伸。他利用販毒得到大量金錢，開始向更大的販毒商進取。
我們再來看看王。當初的他，為了實現自己的夢想放棄大學，選擇參軍。王很瘦弱，大量的訓練讓他的身體吃不消，他開始付出比別人多出幾倍的努力。身體上的勞累沒有拖垮他，反而激起他的斗志。從開始的五公里越野倒數第一到后來的神速到達終點。從開始的爛槍手，到后來的“槍王”，他付出了比別人多許多倍的汗水。
一次緊急集合，連長說重要任務，近日得到情報，一大毒梟來到本市，上級命令他們配合公安民警，抓住他，有沒有信心?“有!”他們的速度很快，沒過一會兒功夫，就包圍了那個酒店。王帶著槍，進入包圍圈。他們搜遍了所有的房子，卻沒有發現那個大毒梟。這時，他們突然發現廁所的門緊閉著，于是王一腳踹開了廁所的門，發現躲在里面的大毒梟，原來竟是王的發小李。
其實，有時候就是這樣。人生就像新聞聯播，沒有彩排只有現場直播。不同的選擇就會有不同的結果，一念之差就會釀成大錯。 某年某月某日，中午12：00，對犯人李進行槍決。天陰沉沉的，只聽見“啪”的一聲，他面無表情地倒在了這片大地上。
六年前，車水馬龍，他們倆一同考上了某一大學。李帶著行李進入了朝思暮想的大學。王，他為了夢想，毅然決然地選擇了參軍。
大學寬松的學習環境讓李失去了原本的斗志，整天出入游玩場地。某天，李正在那里喝酒，一男子偷偷摸摸地走來，眼不停地向四周張望。他一步一步走向了李，趴在李的耳邊輕聲說道：“要不要來一根?很刺激的!”李本想推脫，可終究沒有抵過那男子所謂的“熱情”。沒錯，那是毒品，李點燃了它。從此，李便一步步走向沉淪。從開始吸毒，體會那令人厭惡的“美好”，到販毒，將罪惡延伸。他利用販毒得到大量金錢，開始向更大的販毒商進取。
我們再來看看王。當初的他，為了實現自己的夢想放棄大學，選擇參軍。王很瘦弱，大量的訓練讓他的身體吃不消，他開始付出比別人多出幾倍的努力。身體上的勞累沒有拖垮他，反而激起他的斗志。從開始的五公里越野倒數第一到后來的神速到達終點。從開始的爛槍手，到后來的“槍王”，他付出了比別人多許多倍的汗水。
一次緊急集合，連長說重要任務，近日得到情報，一大毒梟來到本市，上級命令他們配合公安民警，抓住他，有沒有信心?“有!”他們的速度很快，沒過一會兒功夫，就包圍了那個酒店。王帶著槍，進入包圍圈。他們搜遍了所有的房子，卻沒有發現那個大毒梟。這時，他們突然發現廁所的門緊閉著，于是王一腳踹開了廁所的門，發現躲在里面的大毒梟，原來竟是王的發小李。
其實，有時候就是這樣。人生就像新聞聯播，沒有彩排只有現場直播。不同的選擇就會有不同的結果，一念之差就會釀成大錯。
【教師點評】作者運用對比的手法，從李與王當初不同的選擇寫起，到最后李的鋃鐺入獄。從而得到啟示：不同的選擇就會有不同的結果，一念之差就會釀成大錯。
高中學生作文批改評語范例
1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
內容作文評語：
1.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
3.詳略安排不當，主次不夠分明。
4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
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