初中作文指導方法
初中作文指導方法
寫作在語文科目中十分重要,二語文作文的寫作是教學中的一個難點，教師的指導發揮著很大的作用。下面是學習啦小編帶來關于初中作文指導方法的內容，希望能讓大家有所收獲!
初中作文指導方法
1. 比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;
2. 運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮;
3. 擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長;
4. 夸張使語句產生奇效，夸張亦產生幽默;
5. 排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀;
6.反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得;
初中作文1：在我的記憶深處
歲月匆匆過,幾年前的事情我都已經漸漸淡忘了,但惟獨那件事,還使我記憶憂新.記得那一次.....
在一個陽光明媚的早晨,我去觀蘭姑姑家,坐上車的時候,座位還空空的,就只有那個"掛手"在搖晃.過了幾分鐘,人就漸漸多了.一會兒,一位懷著孩子的婦女上車了,因為車上沒有位置,所以婦女只好站著.我看看前又看看后,哦,好像年齡最小的是我了.我再看看車上的告示牌,寫著quot;在坐在座位上的乘客給老幼殘疾讓座.這時,我想了想quot;怎么辦呢,我到底該不該讓座給這位婦女呢?''我看看婦女的表情,她摸著肚子里的孩子,看上去她應該也有30多歲了,她穿著一條已經非常舊的裙子,頭發也顯得亂蓬蓬的,顯然就可以看出這位婦女是個貧窮人.我的內心更加矛盾了,但是......"阿姨,來吧,坐我這兒來.'一位年僅只有5歲的小女孩說道.贊許的目光立刻投到小女孩的身上.她跑前去扶婦女過來.當小女孩走過我的身旁時,我立即裝做頭暈,然后趴在桿子上,趴在桿子的那一刻,雖然只有7.8秒,但是我在這7.8秒的時間里,我想到了很多很多.我怨我自己當初為什么顧慮這么多?我怨我我當初為什么不給這位婦女讓座?我后悔我沒有做好寶安區"三好學生'的這個稱號,我還算是什么優秀少先隊員嗎,我真的不配做......
到觀蘭了,我急急忙忙的下了車.我忽然從車上乘客的眼神感覺到;他們都在嘲笑我!我非常羞愧.......下了車以后,我的腳步沒有往日那樣地自信,那樣地輕松自如,無拘無束,反而我的腳步就像千斤那樣重,很難抬起.
初中作文2：假如我是一片大荷葉
假如我是一片大荷葉，我愿用我的身體給小魚、小蝦遮陽避雨，讓它們在我龐大的身軀下玩耍、嬉戲。
假如我是一片大荷葉，我愿讓一架架“小飛機”停留在上面跳舞，讓它們在我圓圓的身體上快樂地旋轉。
假如我是一片大荷葉，我愿做雨點娃娃們的搖籃，讓它們盡情地沐浴著陽光，把一切煩惱遺忘。
假如我是一片大荷葉，我愿讓那些可愛的孩子采摘自己，為他們的游戲增添無窮的樂趣。
啊!如果我真是一片大荷葉，那該有多好啊!魚兒們就不會被日曬雨淋，蜻蜓們可以在我的身體上舉辦舞會，小雨點們在里面舒服的睡覺，快樂伴隨著小伙伴們健康成長!
初中作文3：任性
一個人漫步在荷花池邊的鵝卵石子路上，涼風吹過面頰，散亂的發絲隨風揚起，臉上隱隱作痛，因為上面有哭過的淚痕。只是低著頭，不愿讓別人看見我的狼狽……
“砰!”隨著一聲清脆的瓷器破碎聲，一個原本完整的碗就這樣從我手中脫落成為地上的碎片。我嚇了一跳，爸爸從飯廳探出頭來一望，罵道：“你看你毛手毛腳，這么急干嗎，有鬼在追你呀!”我低下了頭，蹲下伸手去撿碎片，不小心被鋒利的碎片劃傷了手，手上感到一絲像針扎一樣的疼，殷紅的血珠冒了出來，“怎么搞的嘛，弄不好去撿什么，真是的，什么事都搞不好!都快六年級的人了，做事還不讓人省心!盡讓我操心!”媽媽也責怪起來，我心中有點委屈，眼圈紅了。“怎么了你還委屈啦?我說錯了嗎!”媽媽見我這樣，更生氣了。
“吧嗒!吧嗒!”一滴一滴晶瑩剔透的淚珠像斷了線的珠子似的奪眶而出，滴落在地上，我知道爸媽最不愿看見我哭，趕緊擦干，可還是被他們看見了。“哭哭哭!有什么好哭的，像是有天大的委屈。”“你有什么資格哭，以為這樣很好看嗎?”“十二歲的人了，跟你講了多少遍……又不是很痛!”“還哭……”……
不知道從什么時候開始的，也許是我上了一年級以后，爸媽便不讓我隨便哭了，我一流淚他們就生氣了。回想小時候，他們都當我是掌上明珠，我一發脾氣或流淚，他們就圍著我團團轉，媽媽抱著我哄著，爸爸拿著絨絨熊逗我……
自從長大后，一切都成了奢望，當我摔了一跤磨破皮痛的起不來用乞求的眼光望向他們時，他們總是嚴厲地呵斥我自己起來;當我遇到傷心事流淚時，他們總是責怪我不應該再哭了……
傷心的想到這里，疲憊的我擦了擦眼睛，環顧四周。細長的垂柳垂在水面上，在月光的照耀下，池塘的水很清澈，池里有幾株孤獨的粉荷。
“媽媽，要抱抱，哇……”對面傳來一聲撒嬌的聲音，我望過去，看見一個扎著雙馬尾辮的女孩把手伸向旁邊的少婦——她的母親微笑著抱起她，好熟悉又陌生的一幕，我的眼眸又濕潤了……
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