中考英語作文應該怎樣寫好

中考英語作文應該怎樣寫好

　　只要明確了作文中經常出現的錯誤并能采取相應的對策，寫好英語作文、保證得分點就不再是高不可攀的事了，那么，中考英語作文應該怎樣寫好呢?我們一起來了解下：

　　誤區一：表達不暢，語法錯誤。

　　主要包括單詞拼寫、時態、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致、介詞使用等方面的錯誤，如下面這篇習作：

　　①TodaywasFriday.MybrotherandIwenttoCentralpark.

　　②Therewasmanypeoplethere.

　　③Somewereplayingvolleyball,otherswereswimmingandchatting.

　　④Whenwearegoingtoplayfootball,wesawalittlegirlwascryingunderatree.

　　⑤Wewalkedthereandaskherwhydoshecry.Shesaidshewaslost.

　　⑥Wetriedtofindheraddress.

　　⑦Wesentherhome.

　　⑧Webothareveryhappy.

　　主要語法錯誤及修改方法：

　　句①中時態錯誤，was應該為is.句②中系動詞錯誤，根據manypeople此句中的was應該是were。句④中從句時態錯誤，are應該是were,主句中句型結構錯誤，根據seesb.Doingsth.可知was應該刪掉。句⑤中賓語從句中語序、時態錯誤。Whydoshecry應該是whyshecried。句⑥⑦中用andthen連接應該效果會更好。句⑧中時態錯誤，are應該是were。

　　應對策略：

　　1.過好平時的“單詞關”。尤其是一些易混的單詞和短語，要找到它們之間的共同之處和不同之處，以幫助記憶。

　　2.語法要根據寫作的具體要求具體分析運用，千萬不要死板對待。很多情況下，時態、語態的確定是因文而民的。其實，最根本的還是要加強對語法知識的掌握，只要平時掌握扎實，寫起作文來才能運用自如。

　　誤區二：匆忙下筆，準備不足。

　　很多學生作文時只是匆匆看上幾眼就寫，想到哪里就寫到哪里，隨心所欲。結果是條理不清，雜亂無章，尤其是寫錯了單詞或句子時，只能勾勾劃劃，卷面不整，直接影響了得分。

　　應對策略：按照正確的步驟構思，一般步驟如下：

　　1.認真審題。審題包括要點、格式、詞數及表達的中心、注意事項等信息，都要一一斟酌，否則會導致偏題離題。

　　2.確定文體和時態。是書信、日記，還是看圖寫作，都要事先明確，因為文體不同，要求和格式、寫法都會不同;同時確定作文的時態。

　　3.打草稿，修改，然后抄寫。這樣既可以保證把錯誤減到最少，又能保證卷面的整潔。

　　誤區三：中心不明，切題不準。

　　英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現一定的中心。但很多學生的英語作文卻結構松散，言之無物，表現為典型的“流水帳”。

　　其主要原因在于學生動手寫作前缺乏必要的審題環節，對于所要寫作的內容、文章所要體現的主旨等認識不足。所以，盡管有些考生語言功底不錯，語言表達流暢，但卻因“切題”不夠準確，捕捉信息不夠全面而導致不能拿到高分。

　　應對策略：

　　準確審題，明確中心。不以“寫足字數”為目的，而要寫出中心事件，突出個人情感和態度。如2008年達州市中考英語要求以“ALettertotheChildreninWenchuan”為題作文，就要首先明確對文體的要求“letter”，即要以書信的格式來寫;其次對內容的要求，以“關心、同情、支持、鼓勵”為中心寫作。

　　誤區四：忽略文化差異，張冠李戴。

　　很多學生由于忽視中西方文化差異，生硬的按照漢語的習慣表達，出現明顯的中式傾向，降低了作文的質量。這是中考作文中最常見的錯誤。請看下面的例子：

　　①HangZhouisabeautifulcity.

　　②Iandmyfatherlikeplayingbasketball.

　　③Hestudiednotveryhard.

　　④Intheshopthepeopleareveryfriendly.

　　簡析：句①所犯的錯誤是不清楚英語中地名的拼寫要邊在一起;句②所犯的錯誤是不知道英語中并列主語的位置關系(應為MyfatherandI);句③是not運用的錯誤，應改為didn’tstudy;句④的錯誤出在介詞短語Intheshop的位置上，應將其放在句尾。

　　應對策略：

　　注意中西方文化的差異、表達方法的不同，找到二者在表達方式、表達順序上的規律，并且有意識地運用，就可減少此類錯誤。

　　誤區五：想象成分太多，冗長羅嗦。

　　有些學生在寫作中往往擔心文章的長度不夠，再加上作文要求中有“可適當增減細節，不可字對字地翻譯”，于是誤解為可以毫無邊際的想象，致使離題萬里，亂了主題。

　　應對策略：

　　“不可字對字”其實只要示學生不可簡單照譯，并非不可翻譯。學生只要在理解寫作要示的甚而上以翻譯為主，在要點之間加上簡練、恰當與必要的關聯詞和關聯句即可;在把握要點的甚而上，對細節稍加充實即可。

　　誤區六：忽視細節，無謂失分。

　　有些學生作文是只重視大方面的得分點，卻忽視了諸如書寫、標點、段落安排、大小寫等細節得分點。

　　應對策略：

　　1.寫好開頭和結尾。一般開頭不要寫得太啰嗦，要找到恰當的切入點，快帶入題，簡潔明快。結尾同樣不拖泥帶水，最好還能適當評論，表達感情，寫出點晴之筆。

　　2.用好標點符號、大小寫，安排好段落

　　3.書寫要清楚，整潔，規范。

　　總之，只要明確了作文中經常出現的錯誤并能采取相應的對策，寫好英語作文、保證得分點就不再是高不可攀的事了。