作文指導：好文筆是怎樣煉成的

　　【本文作者：鄒郎(微信公眾號： 點墨齋寫作教室)，已獲作者授權轉載。】

　　許多人會羨慕別人，有一手漂亮的文筆，又常懷疑自己，認為這種天賦才能怎么也學不會，甚至還懷疑這屬基因遺傳，自己的孩子大抵也學不會，于是只好望洋興嘆，如此而已。

　　其實，文筆真的學不好嗎?

　　像英語一樣背單詞，像數理化一樣做練習，像運動一樣追求技巧，像購物一樣追求新鮮和美感……大概很少人為文筆付出過真正的努力吧?

　　要問有經驗的寫作者，好文筆到底是怎樣煉成的，得到答案常常是“多讀多寫多領悟”?可怎么讀，怎么寫，又怎么領悟呢?寫作難道真像一個巨大的迷宮，每個進去的人都只能埋頭尋找自己的路?

　　答案當然是否定的。

　　今天我就來總結一些自身的經驗，不是什么金玉良言，不過是愛因斯坦的小板凳——這不是最丑的，你要讀過我以前的文章，那才叫丑呢!

　　首先，文筆到底指的是什么呢?

　　古人有句話叫“言以足志，文以足言”。“言以足志”是說言辭足以表達自己的思想和感情;“文以足言”是說文采足以修飾自己的言辭。有了這兩個“足以”，基本就完成了表達的任務。然而算不算好文筆呢?

　　我覺得還不算。因為好不好的標準掌握在讀者手中，有些作品(比如奏折)只有一個讀者，好壞都只能由他說的算。所以，作為一個追求文筆的寫作者，我認為在完成表達之余，還要有超越同行、征服讀者、彰顯自我的表現，如此才能稱之為好文筆。

　　為此，我將文筆分成兩個部分，表達是基礎，超越是進階。

　　基礎之一：詞匯

　　絕沒有人像背英語單詞一樣背誦漢語詞匯，這說明背單詞實在不是學習語言的最好辦法。然而，要想成為寫作高手，詞匯量是第一基礎，這一點我們倒可以用英語作文來反證——即便你能認得五千個單詞，寫在作文里也很可能不超過一千個!

　　古往今來任何一個大作家，他們所駕馭的詞匯量都是巨大的，這是因為他們不但寫得多，也讀得多，見識得多。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，要想提高詞匯量，提升寫作水平，只能通過廣泛閱讀潛移默化，直到融入筆端為己所用。

　　基礎之二：修辭

　　修辭就是修飾文辭，把話說漂亮。在古希臘，修辭學專為演講、論辯服務，是門非常重要的學科;在中國古代，對仗、韻律等語言技巧都是童蒙基本功。然而在我們現代教育體系里，修辭不過是考試的知識點而已，這就難怪為什么大部分人文字都不夠漂亮。

　　對于寫作來說，修辭是為了以最好的方式訴諸表達。比如，有個東西你從未見過，那么我只好用一個你能理解的東西表達其大，用你能感受的體驗表達其美。天地有大美而不言，最好的方式就是比喻。又比如，漢語有別于拉丁文，是單音節語言，短促而有力，所以漢語的最佳呈現形式是對仗和排比，這點在古文中已有極為充分的證明，然而這種修辭技藝到當代已日趨退化。

　　和詞匯量一樣，要想提高修辭水平，除了掌握基本技術，閱讀依然是唯一的辦法。

　　基礎之三：文法

　　文法就是文章的技法，這是寫作手藝中最容易傳授的部分。簡單地說，詞匯和修辭屬于內功，雖有學習法門但修行畢竟靠個人;文法屬于招式，即便模仿套路，有時也能起到立竿見影的效果。

　　然則，文法如何學習呢?

　　自學的人可以通過閱讀修行體會，但多少免不了走些彎路;最便捷的方式是向有經驗的前輩學習，在閱讀中理解，在寫作中實踐，久而久之，熟能生巧，觸類旁通。從講好一個故事，到將故事講得令人信服、令人著迷、令人感動;從講好一個道理，到將道理講得有理有據、高文宏議、氣勢磅礴，文法的學習與掌握，意味著語言真正從表達的工具進化成了表達的技術。

　　進階之門：準確、簡潔、詩意

　　如果讓我用最短的語言表達文筆，那么除了“言以足志，文以足言”，我有三個關鍵詞——

　　準確：用最精確的詞、修辭、文法表達主題，無一字不妥;

　　簡潔：用最簡約的文字表達最集中的內涵，無一字多余;

　　詩意：具備詩一般的韻律感和象征化，無一字不興味無窮。

　　詞匯、修辭、文法是寫作的基本功，任何一個成熟的表達都不可或缺這些要素;準確、簡潔、詩意是文筆的試金石，任何一項都沒有捷徑可言，都需要寫作者艱辛的付出。只有當寫作者真正忘我地投入，“如切如磋，如琢如磨”，語言才開始從表達的技術進化成表達的藝術。

　　我堅信，任何一部名留青史的文學名作，文筆之美都聚焦于此，它們都是值得我們不斷閱讀和師法的典范。

　　天下事，有難易乎?為之，則難者亦易矣。

　　畢竟，漢語是我們的母語，而我們總有許多表達內心的沖動和需求，有追求表達效果的愿望和堅持，即使你和我一樣，真的沒有寫作的天賦，成不了什么大作家，但我相信，只要堅持不懈，千錘百煉，在寫作的手藝上，終有一天，你會迎來世人贊賞與驚嘆的目光!

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（點墨齋寫作教室）

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