怎樣寫好寫人的記敘文作文

怎樣寫好寫人的記敘文作文

　　寫人記敘文是無論是以寫人為主或以記事為主，都離不開人物描寫。因為事是由人去做的，無其人，也就無其事。事情實際上是人物的一系列活動的反映和記敘。寫人作文著重寫出任務的思想感情，性格品質特點，通過人物的刻畫來表達文章的中心，就是寫人的作文。下面學習啦小編為您提供一些如怎樣寫好寫人的記敘文作文指導方法，希望能對你有所幫助。

　　如何寫好寫人的作文指導方法一：如何使記敘文生動感人

　　(1) ：交待動情的原因

　　要使文章動人，還得交待令人動情的特殊原因。為什么同樣的事，別人不能動情?又為什么相似的事情，昨天沒有動情爾今天卻會動情?交待了動情的原因，也等于營造了令人感動的氛圍。

　　(2)： 積累動情點

　　所謂動情點，就是事件中能觸動人們思想感情的關鍵內容。要寫出動人的文章，就要找觸動人們思想感情的材料。材料動人，文章才有可能動人，如果材料寡情，連作者都不能感動，又怎能打動讀者呢?我們雖然沒有“戰火紛飛”的經歷，也沒有“痛失親人的感受”，但生活中一些備感溫馨的細節、令人后悔內疚的事還是大量存在的。積累動情點，就要留意我們身邊發身的感人的故事。要留住感情的火花，就應該隨時攝錄一些感情的神貌，主要是描述細微的感受和冬琴的氛圍，如果能隨手積累并經常翻閱，那么這些記錄便是作文的源頭活水，可令文似噴涌。

　　(3)：渲染動情點

　　人的七情六欲的相通的，能令你動情的內容，往往也能使別人動情。然而令人動情的往往是實踐的某個部位或事件的某一細節。因此不要局限于事物的輪廓，而要抓住最讓人動情的內容渲染。

　　一般來說，在卸任的文章中，任務的精神品質、性格特點可以看作動情點。比如《小巷深處》中“為此，她從一雙破棉鞋里拿出了她所有的積蓄——一百五十元”，“我母親便翻了臉，呆在那家，足足罵了半天。這些都是別人后來告訴我的，在我印象中，母親從來沒有這樣潑過。”讀完這些，你不為那位艱辛養育“我”的盲目的博大無私和強烈的責任感感動嗎?

　　如何寫好寫人的作文指導方法二：記敘文構思“六一”訣。

　　(1)：一波三折的情節

　　“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，如能在故事情節的發展上做到張弛有合，起伏變化，則可扣人心弦。《魯提轄全打鎮關西》中，當魯達聽到金氏婦女哭訴后，“打死了那廝便來”時，情節陡起，似乎高潮即將到來，但作者巧妙地讓史進、李達勸住，當魯達送走金氏父女“徑到狀元橋來”，好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉，寫魯達到鄭屠肉鋪前坐了下來，三戲鄭屠，又起波瀾。簡單的一個魯達打死鎮關西的故事，寫得如此精彩，曲折的情節功不可沒。

　　(2)：一線穿珠的結構。

　　即全文沒有貫穿全文的中心事件，而是以主要任務的活動或品質為主線，組織典型而各有側重，統一服務于中心。這種結構避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。如《我的老師》。

　　(3)：一槌定音的開頭

　　即開篇兩三句點出記敘要點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調，這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。《回憶我的母親》一文的開頭，堪稱典范。

　　(4)：一語反復的扣題

　　文章以關鍵語句反復口蹄，顯得內容緊湊、中心突出。《誰是最可愛的人》中開頭、中間、結尾“我們的戰士，我感到他們是我們最可愛的人”，“你不覺得我們的戰士是最可愛的人嗎?”，“他們確實是我們最可愛的人。”語句反復出現，強化了人們的認識。

　　(5)：一箭雙雕的收尾

　　就是說文章的結尾既自然結束全文，又巧妙引發思考。《驛路梨花》結尾寫道：“那充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得使人想起驛路梨花處處開“，實寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結構上照應題目，內容上深化主題。

　　(6)：一字傳神的細節

　　人物性格的塑造，作者感情的抒發，都離不開一字傳神或一陣見血的細節。如《春》中寫春花時，一個“鬧”字使人聯想起春天到來，百花爭艷，蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。《孔乙己》中孔乙己被張舉人打斷手后再次來到酒店“摸”出四文錢，一個“摸”字，形象的寫出孔乙己每況愈下的境況。怎樣才能做到呢?

　　選用典型細節——細節描寫要抓典型，才有利于突出中心。

　　細致觀察事物——在觀察的時候，要調動自己的所有感官。

　　精心錘煉語言——在備用詞語中，選用最適合的字詞。

　　總之，積累動情的素材，渲染動情的內容，交待動情的原因，讓感情充滿作文，情感貫穿全根的始終，這是是記敘文動人的有效方法。