初中半命題作文寫作指導

　　半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構題、審題、構思及語言表達等方面的能力。以下學習啦小編為大家整理了關于初中半命題作文寫作指導的資料，供大家參考!

　　初中半命題作文寫作指導

　　寫作指導一、半命題作文結構有以下幾種形式

　　1.命后半題。如《我不再 》，《十六歲，我多了一份 等等

　　2 命前半題，如《 的滋味》，《 等等

　　3.命中間部分，如《當我面對 的時候》，《一份 等等

　　4.命首尾部分。如《 。

　　在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關系到文章的成敗?！　。瑒e再讓我 》，《 _閱讀 》的答卷》是一把雙刃劍》，《 之樂》》

　　寫作指導二、半命題作文補題的技巧

　　寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。下面僅以《讓___的____》為例，談幾種常見的補題技巧。

　　1.巧借經典歌曲添趣味。

　　2.化解詩詞警句添韻味。

　　3.倚仗修辭求生動。

　　寫作指導三、半命題作文容易犯的毛病

　　1、拘于提示，擬題過大。

　　2、選材俗套，情感平淡。

　　3、貪大求全，缺少細節(jié)。

　　4、脫離自我，文題不符。

　　寫作指導四、半命題作文寫作策略

　　寫作半命題作文的關鍵就在于如何把握好“一半命題”的權力與空間，把半命題變?yōu)槿菀鬃约喊l(fā)揮的命題，這就是半命題作文的補題技巧。下面就此問題談四點策略。

　　1、切合題意，明確補題范圍

　　琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。

　　2、拓展思維，篩選補題對象

　　許多考生由于沒有掌握一定的思維方法，所以往往難于開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。

　　比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、溫馨、電視等;從學?？紤]，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等;從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網絡等;從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等;從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。

　　3、力求新穎，發(fā)揮補題創(chuàng)意

　　對任何一種作文題型來說，創(chuàng)新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。

　　比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《說謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

　　4、尋求展示，爭取補題有利

　　俗話說“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發(fā)揮和展示的內容。

　　有利于自己發(fā)揮和展示的內容表現在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難于把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。