初中新材料作文模擬命題及優作展示
閱讀下面的材料，根據要求作文。
一對夫婦常為吃蘋果發生口角。妻子怕皮沾了農藥，吃后中毒，一定要把皮削掉;而丈夫則認為果皮有營養，把皮削掉太可惜。常吃蘋果，也就常吵。最后，竟吵到他倆的老師家去斷是非。老師對妻子說：“你先生這么多年都吃不削皮的蘋果，還好好的，你擔心什么?”老師又對丈夫說：“你太太不吃蘋果皮，你嫌她浪費，那你就把她削的皮拿去吃了，不就沒有事了!”老師還說：“由于家庭環境不同，成長過程不同，每個人的生活習慣也會有所不同。因此，不要勉強別人來認同自己的習慣，同時，也要寬容別人的習慣。”小倆口茅塞頓開。
請圍繞上面這則材料，寫一篇作文。
要求：自擬標題，自定文體;不要脫離材料的含意的作文，不要套作，不得抄襲;不少于600字。
[優作展示]誰阻止了文明的腳步
古希臘，有過一場世所罕見的審判：大陪審團的成員們向黑、白瓦罐中投放蠶豆——白色代表生，黑色代表死。最后，黑色瓦罐中的蠶豆更多。罪犯就是大哲學家蘇格拉底，罪名是散布異端學說。蘇格拉底死了，死于雅典人的不寬容他。這種不寬容的扼殺，也給人類的發展蒙上了一層黑色。
我們所處的社會就是一個新事物不斷產生的大舞臺。舊事物不肯退出舞臺，自然不會“寬容”新事物的存在，更不會讓它登上舞臺，所以想方設法阻止新事物的成長，為新事物羅織“異端”的罪名，置新事物于死地。慶幸的是，付出生命的“異端”，日后往往會開啟一片新的天地。
人們之所以不能寬容異端，我想，往往是因為人們的自私與安于現狀的思想在作祟。不妨再看個例子：伽利略為一本名叫《關于兩個世界的對話》的書而遭到宗教異端裁判所的審判，而審判他的正是他很有科學頭腦的教皇朋友。這不能不說是自私導致了不寬容，教皇為了地位扼殺“異端”。
伽羅畢，杰出的數學家，但有三次論文被退回，理由是他的東西太超前，屬“異端”學說;邁耳，第一個發現能量守恒的人，因為得不到別人理解，而發瘋;亞·鮑耶，第一個寫出非歐幾何學著作的人，連他的數學家父親都反對他的“怪”理論，被迫離家出走，不知所終……所以伽利略在被迫認罪后，自語：“地球還是在轉動啊!”這是“異端”的真理得不到寬容而被戕害后，發出的哀鳴。
太多太多因不寬容而造成的悲劇，讓人扼腕嘆息。嘆息之余迫使我們思考，我們是否還會再犯同樣的錯誤呢?要想這樣的悲劇不再發生，就應當銘記：給別人的思想和活動以最大的發展空間。
初中新材料作文模擬命題2
閱讀下面的材料，根據要求作文。
美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小男孩，問他說： “你長大后想要當甚么呀?”
小男孩天真地回答：“嗯…我要當飛機駕駛員!”
林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦?”
小男孩想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”
當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說：“為什么要這么做?”小男孩的答案透露出一個孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來!”
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要求：自擬標題，自定文體;不要脫離材料的含意的作文，不要套作，不得抄襲;不少于600字。
[優作展示]用心傾聽
曾看過一個調查：人最渴望什么?答案是傾聽。這一回答或許有些偏頗，但可以代表一部分人的心聲，渴望傾聽或被傾聽。傾聽是生活中人與人情感的交融與共鳴。
盲人作家海倫·凱勒，有一個心愿，那就是給她“三天光明”，她會看盡社會的美好;失聰者，肯定也有他的心愿，讓他“傾聽三天”。是啊，行走在一個無聲的世界，該是多么得孤獨和恐懼。當我們陶醉于莫扎特生機勃勃的《春》時，當我們傷感于《梁祝》凄涼優美的旋律時，當我們沉迷于動感的流行樂時，當我們散步于鳥語林陰時，甚至當我們在“寒蟬凄切”聲中與朋友告別時，朋友，你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對于失聰者而言，是一種遙不可及的奢望?
生理上的失聰不可怕，可怕的是有的人在心理上“聽力不佳”，因為生命中的另一種音符，我們難以用耳朵聽到，心的傾訴要用心去傾聽。看過這樣一則故事，一位女大學生為自己有一位賣豆腐的聾啞父親為恥。但當她遭遇車禍被宣告為植物人時，是聾啞父親悉心地照顧和感天地、動鬼神的深情“呼喚”喚醒了她。她終于奇跡般地蘇醒過來。那是心的呼喚、更是心的傾聽才有的美好結局。大學生是幸運的，聾啞父親是執著的，他們心與心的傾聽，創造了生命的奇跡。聾啞父親用愛的獨特方式發出的模糊“呼喊”，召喚、引領著她重新回到世間。這件事讓她明白了，自己從小到大父親就用他獨特的愛呼喚自己，只是她自己封閉的心沒有聽到罷了。
是啊，我們只是普通人，我們聽不懂高深的旋律，但我們只要用心去傾聽，那么生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓我們感動，讓我們深思，催我們奮進。