與課桌攀談

　　六月的夜晚，星星無(wú)視我的緊張，悠閑地懸掛蒼穹，沖我調(diào)皮地眨眼。我撫摸著課桌，開(kāi)始了心與心的交流。
　　我問(wèn)課桌："對(duì)不起，老兄，初三功課繁重，我每天往你肚子里塞那么多東西，你生氣嗎？"
　　課桌吃力地伸個(gè)懶腰，說(shuō)："傻孩子，我怎么會(huì)生氣呢？我當(dāng)然希望小主人你能在那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中成功哪！"課桌發(fā)出爽朗的笑聲。
　　我苦笑了一下，喃喃道："只怕會(huì)讓你失望……"
　　課桌說(shuō)："有一份耕耘，就在一份收獲。我們來(lái)共同努力，一起等待花開(kāi)，好嗎？"
　　我望望窗外，可花兒無(wú)視我的憂郁，燦爛地綻放，散發(fā)著幽香。我回頭對(duì)課桌說(shuō)："你真的愿意與我一起奮斗？"
　　課桌一拂額前的劉海，輕輕地笑著說(shuō)："那當(dāng)然。"
　　"那我以后可天天往你肚子里塞東西了，我要把書(shū)本啃薄，我會(huì)讓記憶幫忙的。老兄，你可得受委屈了。"
　　課桌說(shuō)："那有什么！當(dāng)你挑燈夜讀時(shí)，我還會(huì)陪著你；當(dāng)你累了時(shí)，我就當(dāng)你的床板，你就叭在我肩上睡吧！材料什么的，你就往我肚子里塞吧。奮斗了，拼搏了，就是好樣兒的。"
　　我感激地說(shuō)："對(duì)啊！勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。我會(huì)好好兒奮斗的。爸爸那背對(duì)烈日面朝黃土的情形歷歷在目，還有媽媽冬日里那雙干裂的手讓我感到心痛，我時(shí)常覺(jué)得，老師那殷切的目光充滿了對(duì)我的期待，我感到肩頭上有千鈞的壓力，我突然發(fā)覺(jué)自己一下子成熟了許多。我不再撒嬌，我不再大嚷大叫，我只是沉默著。"
　　課桌說(shuō)："魯迅說(shuō)過(guò)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。我見(jiàn)證了你的艱辛奮斗，我了解你是天資聰明的女孩。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：艱辛的勞動(dòng)＋正確的方法＋少說(shuō)空話＝成功。祝你好運(yùn)。"
　　我熱淚盈眶，想起了冰心的一首詩(shī)："成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑滿了奮斗的淚泉。"我相信，艱辛的勞動(dòng)不會(huì)白費(fèi)，花開(kāi)的日子將會(huì)來(lái)臨。
　　臨別時(shí)，課桌充滿信心地說(shuō)："成功的花為你而開(kāi)放。"我回頭沖他笑了。
　　夜幕中，我自信的笑靨在星光下閃耀。
　　【點(diǎn)評(píng)】文章用類(lèi)似于童話的擬人化手法，通過(guò)"我"與"課桌"的對(duì)話，表現(xiàn)初三少年的心理世界。這比直接描寫(xiě)作者自己的內(nèi)心，自然要高明一些。文中對(duì)話描寫(xiě)較生動(dòng)，"課桌"的口吻儼然一個(gè)慈祥的長(zhǎng)者，開(kāi)頭、結(jié)尾在表達(dá)上也較有色彩。引用魯迅的名句似乎作用不大。