高中作文：揮手，無(wú)言以對(duì)

　　日子總是很純粹，純粹到可以看見氤氳成一片的透明氣泡。以下是有關(guān)寫無(wú)言以對(duì)的高中作文，歡迎大家閱讀！

　　揮手，無(wú)言以對(duì)

　　沒(méi)有表情的高二

　　抬頭，看著教室墻壁上時(shí)鐘正在滑走的時(shí)間。

　　高二，面臨選科。

　　我義無(wú)返顧地選擇文科，理由很簡(jiǎn)單：我只想沉浸在文字中。

　　日子總是很純粹，純粹到可以看見氤氳成一片的透明氣泡。

　　對(duì)于高二，我并沒(méi)有什么奢望，只要安安靜靜的走過(guò)去，把一只腳踏進(jìn)高三的大門和認(rèn)識(shí)十幾位同學(xué)就夠了。

　　我很喜歡坐在窗邊的感覺(jué)，教室里風(fēng)扇的風(fēng)太張揚(yáng)了，它屬于全班50位同學(xué)。所以我只能靜靜地坐在窗邊，等待著時(shí)有時(shí)無(wú)的不屬于任何一個(gè)人的風(fēng)和看著外面被風(fēng)吹得搖曳的樹葉。還有許多東來(lái)西往的同學(xué)，熙熙攘攘。

　　原本以為可以肆無(wú)忌憚地用苯挫羞澀的文字來(lái)書寫內(nèi)心的任何一絲感覺(jué)。卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多時(shí)候我都寫不出文字來(lái)，在橫豎撇捺點(diǎn)中迷失了，徹徹底底。于是，我只能趴在課桌上明目張膽的睡覺(jué)，睡到下課鈴響或者同桌用筆尖戳了我?guī)紫抡f(shuō)：“老師叫你回答問(wèn)題”時(shí)才漫不經(jīng)心的站起來(lái)，輕輕的搖了搖頭表示不懂后站著，等待老師些許無(wú)奈的表情然后擺了擺手示意我坐下。這些，我已經(jīng)習(xí)慣。

　　我抬起頭，看著那塊掛在高高墻壁上寫有“高二〈四〉班”字樣的班牌。我對(duì)它微笑，而它，沒(méi)有表情。

　　時(shí)間，并不冗長(zhǎng)

　　總以為時(shí)間是一件很冗長(zhǎng)的事，直到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)：時(shí)間是沒(méi)有停滯的時(shí)候的，它沒(méi)有只言片語(yǔ)地帶走了我的年少輕狂。此時(shí)的快樂(lè)與不快樂(lè)，都像極了美麗綻放的煙火，轉(zhuǎn)瞬既逝，不可端倪。

　　少了初中和高一的無(wú)知的肆無(wú)忌憚，在高二，我更像一個(gè)初行者，呆呆地站在原地，被困在荊棘之中，動(dòng)彈不得。忽然，看到一條路，欣喜若狂。聽過(guò)往的人說(shuō)，那是一條通往一個(gè)叫做高考的深淵的路，想到達(dá)那里，需要?dú)v時(shí)三年。每年六月，總有人到達(dá)那個(gè)深淵，勇敢地起跳，或跳了過(guò)去，幸運(yùn)奪取了勝利的旗幟，或在那里不幸的摔了下去，非死既傷。

　　我已經(jīng)走過(guò)了將近兩年的路。深淵，近在咫尺。

　　六月，將有人走向了三年的路的末端，到達(dá)深淵，勇敢地起跳，或生或傷或死……或喜或痛或哀……

　　一年，三百六十五天，很久嗎?

　　決不!——第一次知道，原來(lái)我可以這么毫不猶豫地去回答一個(gè)問(wèn)題。

　　一年后，我就要走到路的盡頭，到達(dá)深淵，勇敢地起跳，或生或傷或死……或喜或痛或哀……

　　回憶，封存

　　高二即將結(jié)束。

　　《微笑，忘了嗎》中思羽牧對(duì)盛紫玲的離開沒(méi)有說(shuō)什么話，只是揮了揮手。簡(jiǎn)單得讓心痛。

　　現(xiàn)在，我要用這種方式來(lái)送別我即將結(jié)束的高二。

　　我舉起手，歇斯底里般封存這段沒(méi)有記憶的回憶。

　　一切，顯得那么心力交瘁，那么疲憊不堪。

　　高二，無(wú)言以對(duì)。