二十年后回故鄉1000字作文
二十年后回故鄉1000字作文
二十年后，還是那片充滿活力、生機又碧藍得如大海般的天空，只不過，看起來總覺得生疏了許多。以下是小編推薦關于二十年后回故鄉的作文,希望對大家有所幫助!二十年后回故鄉1000字作文1
日落西山，我一人北漂二十年了，現在，在北京大學擔任歷史系教授，生活有滋有味，但夜里，不免掉幾滴傷心的淚水，因為懷念我的故土---閻良。
在情感的催促下，我定了往返機票，經過3個小時的旅途，我走下機艙，眼前的一切都讓我眼前一亮。故土的味好濃啊，那花、那草、那樓，好像相識一樣，在我的心眼里變得那樣親切。
兒時玩耍的西飛廣場，已是一處小橋流水的公園。久違的轉盤，那參天的松樹依然生長，如挺立在市中心的巨塔。啊，變化無窮。來到安全巷，不管三七二十一，先回家看看，我上了公交，一路暢快，毫無堵車，真好啊!
到了家門口，嗬，進寬敞的小區大門，執勤民警們正在談天論地，面帶一絲難以抹去的微笑。小區里的老爺爺老奶奶們，打撲克、打麻將，歡聲笑語連為一片。老爸老媽早在門口候著呢，一見面，有說不盡、聊不完的話題。吃了一碗油潑面，直奔母校-----西飛四小，今天是校慶二十周年，張燈結彩，我興高采烈，來到那久違的校園。校內變化也不小，三層小樓加建成了五層，花園里，往年的桃花依然綻開笑臉，丁香花在風中搖頭班為。不但如此，還有許多新花，有些都叫不上名，鮮花一家，可謂不亦樂乎!
三步并作兩步，進了教室，吆!獨蔣欣橋笑的最開花，這笑聲，在童年已十分耳熟，但現在，卻萬分親切，多久沒聽過如此爽朗的笑聲了，看同學們一個個都眉飛色舞、興高彩烈、想必也都是事業有成吧?我坐在兒時坐的位子上，那課桌，仿佛有一股香氣聞也聞不夠，太好了，幾十年沒見的老同學，終于重聚一堂了。
門外一陣輕快的腳步聲，嘩，譚老師大步流星走進教室，只見譚老師面帶紅潤、雙目有神，好像以前那樣雷厲風行，她一來，全班就開鍋了，說長的說長，到短的道短，把譚老師講的都不好意思了，他大聲說：“女士們、先生們，你們好，二十年光陰似箭，我們有幸再次重逢，在這里我向同學們問個好!”
同學們又一陣亂，紛紛應答：“好，老師好，阿姨好……”是叫什么的都有，有的都把姐姐叫出來了，譚老已被同學們逗得笑的身子彎成了90度，一會兒，譚老師還十分有風度，適可而止了。之后，大家紛紛向老師拿禮物，譚老師又驚又喜，被一層層的圍了個水泄不通，唉!同學們一熱情什么都來了呀!
夕陽西下，我們跟往日放學一樣排著隊出了大門，各自回去了，不過我和蔣欣橋等人約好，明天，在晶海酒樓開一個聚會，好好嘮一嘮，玩一玩。家鄉的變化，水土與人情，使我對這片神奇的土地——飛機城，增加了一絲美好的回憶，永遠不會忘記。
二十年后回故鄉
二十年后回故鄉1000字作文2
一棟棟簡樸的高樓大廈，人來人往的大街，寬廣高大的教學樓......
一幅幅景象在我的夢中浮現出來，還有那首熟悉的交響曲，在我耳邊響起。我一下子驚醒：這不正是我的家鄉——梧州嗎?都離家二十年了，是該回去看看了。
剛下飛機，一座漂亮的大城市映入我的眼簾，我簡直無法相信，這還是梧州嗎?簡直改天換地了!我首先去了步行街，一路上，我發現了許多變化，樹木茂盛了許多，筆直地站在大路旁，就像一個個忠實的士兵，在歡迎我的歸來。花兒五顏六色，嫩綠的葉片上還有幾滴晶瑩剔透的露珠。地面上鋪上了大理石，能自動吸收灰塵。商場里琳瑯滿目的商品讓我看得目不暇接。
到了步行街，我不禁目瞪口呆，道路分為了兩邊，一邊是綠色的，人行走的;一邊是紅色的，汽車行的。汽車要是開進紅色區域，那綠色區域就會自動上升，避免人車相撞。汽車川流不息地行駛，行人自由自在地行走，不再擔心發生交通事故。
接著我去了以前熟悉的小區花園。那里有一個引人注目的游泳場，喲，運動器材五花八門，各種數碼儀表讓人眼花繚亂。許多孩子在嬉戲玩耍，歡笑聲一陣接一陣。這時，我不由想起了自己快樂的童年，小時候我也是經常和小伙伴在這里玩耍。想到這兒，我不由鼻子一酸，悄然落淚。再往前走，我看到了一個游泳場，水溫可以調節，還會自動噴出水柱。這兒還有一個跳舞臺，許多女孩子在上面興奮地展示自己優美的舞姿。恍然間，我發現了自己的爸爸媽媽也在這里散步，我連忙迎上去，他們看到我，顯得非常吃驚，連忙寒暄問暖，夸我長漂亮了，問我工作順不順利。
吃過午飯，我想去母校看看。走到掛著“中山小學“牌子的學校，我敲了敲校門，沒想到門擺出了一個表格讓我填寫。我不由心里一樂：什么時候多了這規矩?!走進校園，我聽到了一陣陣爽朗的讀書聲，操場上有一個精致龐大的的秋千，已不是原來那個簡陋的學校了。走進去，十幾臺電梯呈現在我面前，我選擇了其中一臺，發現里面擺著一張柔軟的沙發，還可以自由點歌，而且電梯還是聲控的，哼一聲，完全聽從你的指揮，你想去幾樓就把你帶到哪里。
母校全部使用數碼教學，上課時講臺上，課桌上都擺著電腦。老師，學生都戴上耳麥，老師不用寫黑板，學生不用抄筆記，老師通過耳麥或點擊電腦屏幕授課，學生下載授課內容，學生通過電腦屏幕提出問題，老師在屏幕上就可以看到。這樣，老師就能隨時掌握每個學生的學習進度，及時發現問題，調整授課方法，真正做到教與學的互動。這就是利用高科技設備的”個性化“的教學。二十年后，家鄉的變化可真大，到處都是高科技。可是唯一沒有改變的，就是我對家鄉的思念，對親朋好友的思念。