我的漫畫老師學生個人作文模板

作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心收集整理的我的漫畫老師學生個人作文模板，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

我的漫畫老師學生個人作文模板篇1

她，今年55歲，身材微胖，皺紋沿著臉頰爬上了額頭，嘴唇干裂，牙有些黃，她就是我的數學老師劉老師。她是越來越讓我琢磨不透了。

“砰”的一聲巨響，劉老師抱著作業本破門而入，邊走邊吼：“一班學生，寫個作業有這么多錯的，上課交頭接耳，不知道在干些啥，胡佳媛、丁佳奇，給我站起來聽，我就不信你們聽不進去……”，足足訓了有五分鐘，而且都是一些老生常談，真是聽得我耳朵都起繭子了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，劉老師正給我們講課時，一陣電話鈴聲響起，劉老師拿起手機一看，原來是她的兒子，連忙跑出教室去接電話，透過窗戶，我隱約聽到，“唉，東杰呀，你今天回來了，要吃什么，你盡管說，讓你爸去買菜，回來我給做……”，聽完以后，我當場懵了，這還是我認識的劉老師嗎？

劉老師呀，你真是讓人捉摸不透，對我們這么嚴厲，對你自己的兒子又那么溫柔，不過，不知道為什么，我是越來越喜歡你了。希望，你以后也可以對我們溫柔一些。

我的漫畫老師學生個人作文模板篇2

我有一個老師，她姓延，我非常喜歡她。她非常非常幽默。她是美學碩士、大學講師。我的老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富色彩斑瀾的書。

有一次，我無意看到了很多作文本上寫著，教師：豬狗奶昔；教師：豬老師；然后我把這件事告訴了延老師，沒想到她竟然笑呵呵的說：“這非常正常”。

還有一次，我寫不出來作文，她走過來非常耐心的為我指導，并幫我開了個頭。

延老師把我們當成朋友，發言時可以不用舉手，還可以坐著說，上課下課都能叫老師的外號，要上廁所，不用說自己去。上課可以打電話，下課可以玩手機等等。

這就是我們的延老師，又有趣又幽默，是美學碩士，大學講師，國家二級心理咨詢師，省美學協會理事，獲“教壇新秀”，學生心中的好老師，稱號是“諸葛老師”。

我的漫畫老師學生個人作文模板篇3

有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；有人說，老師像一盞路燈，為我們照亮前進的路，讓我們走向未來，有人說，老師是一支焟燭，每天為我們照亮，卻燃燒了自己……我覺得，老師是偉大而無私的。

我最喜歡的老師是我們的數學老師――馬老師，她有一張能言善道的嘴，一雙辛勤快的手，大家都非常喜歡她。

記得有一次上課時，馬老師走進教室，熱情的和同學們打招呼，讓每一位同學都振作起來。

上課時，老師用著沙啞地聲音說“本節課，我們與圓又進行了一步的認識，圓的直徑長度是半徑長度的2倍，半徑是直徑的……”老師說完，就走下了講臺，站在教室中間，說“同學們，今天所學的知識你會了嗎？”同學們都不舉手，老師頓時臉上露出了笑容，拿起水杯，把嗓子輕輕揉了一下，喝水時，臉上露出了難受的表情。

放學時，當所有學生和其它老師都走了，您總是留在辦公室里，為我們批改作業，寫教案。

老師，您辛苦了，您為了我們，把好聽的嗓音都變沙啞了，老師，我們愛您。

我的漫畫老師學生個人作文模板篇4

有人說，老師是園丁；為我們修枝剪葉；也有人說，老師是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己……我認為，老師像母親一樣。用偉大而無私的愛包容著我們。

“這道題明白了嗎？”每當聽見老師那已沙啞的聲音，我的心中便會泛起一陣漣漪。春雨已染綠了世界，可自己卻無聲的消失在泥土之中。這不正如我們的老師一樣。

“時間＝路程÷速度，所以這道題的結果是……”老師扯著沙啞的嗓子，使出了全身的力氣，“響亮”地給我們講著數學題。

“這道題會了嗎？”老師清了清嗓子，用眼神仔細尋找不明白的人，可沒人舉手。過了幾秒，還是沒人舉手，老師剛要講下一題時，有人把手緩緩地舉了起來，可又放了下去，老師并沒有作聲，只是把這道題又反反復復地講了幾遍，又問"這回大家都會了吧？“都會了。”大家異口同聲地說，老師就開始講下一道題了。在這一瞬間，我感到心里溫暖了許多。

老師是多么的偉大，她無私奉獻，教會了我們許多知識，卻從未索取過。

我的漫畫老師學生個人作文模板篇5

有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修剪枝葉；還有人說，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了同學們與我……我覺得老師這個職業是十分神圣的，因為老師這個職業十分偉大，這個職業一直在為國家培育著國家棟梁之材。在我眼里，老師是敬業的，偉大的。

記得四年級時，我的作文寫得有點長，再加上我寫字又慢，因此，最后放學的時候班里只有我留了下來，只有我的語文老師賀老師在辦公室陪著我。好一會兒，我終于把作文抄完了，我拿著我的作文本往教室辦公室走，到了辦公室，透過玻璃看到了賀老師彎著腰，低著頭批改練習冊的樣子，當我走到她的跟前，叫了一聲“賀老師”，她才好像發現我，當我背著書包早已走出校門時，發現賀老師才拿了一堆練習冊鎖了辦公室門，準備離開學校。

賀老師，你為了我們操了多少心，長大后，我一定會好好學習，用優異的成績回報你對我的關心！

我的漫畫老師學生個人作文模板篇6

我的語文老師有“千里眼”這個外號，每當上課，一邊講課一邊不動聲色地觀察著每個人的一舉一動，因此我們每個人都一動不動，生怕下一個就是自己被點名。老師身材不高，有著一頭烏黑的頭發，混雜著幾根白頭發，可能是為我們操勞而長出來的。眼睛明亮明亮的，筆直的鼻梁上還架著一副重重的眼鏡，嘴巴大大的。

她看起來很嚴肅，但她是個外冷內熱的人，對人很好。有一次，我寫了一張對老師和同學有侮辱性的小紙條，被同學告密了，于是我便被帶到了辦公。到了辦公室，我站在那里的每分每秒，就像一個世紀過去了，空氣在一點點地凝固，里面靜得讓人喘不過氣來。過了一會兒，老師打破了沉靜，我以為我的大限到了，要被老師好好教訓一頓了，結果她只是心平氣和地和我說這些行為的害處，我愧疚得恨不得找個地洞鉆到進去。后面我認識了錯誤，并鄭重地向老師和同學道聲“對不起”，從那以后我就再也沒有犯過這種錯誤了。

你看這就是我那嚴肅又溫柔的語文老師，她對人和藹，處事嚴謹，任勞任怨的精神是值得我用一生去學習的。

我的漫畫老師學生個人作文模板篇7

二年級的時候，劉老師一直是我們的語文老師以及班主任，他中等身材，有著一雙赫赫有神的眼睛，顯得文靜溫柔。

他上課的時候經常使用大屏幕，讓我們去欣賞大自然的美妙，讓我們學的更有趣，不斷增長我們各個方面的知識，記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧海》一文時，課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動畫片，讓我們整體感受那種情景，在教學時，因為老師課前為我們播放了哪吒鬧海這個動畫片，我們特別積極，劉老師也為我們講述了，哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰斗的圖片，讓我們進一步的去了解了哪吒本人，讓我們很快融入到文章里去。

劉老師有時對我們嚴厲，有時對我們溫柔，在上課的時候只要有同學插嘴，他就會狠狠的去批評他，只要有同學上課說悄悄話，劉老師是會很很的瞪他一眼……哈哈哈，是不是很嚴厲？但是劉老師非常像我們的“媽媽”，他會一遍遍的去提醒我們，要注意冷暖，并給我們家長發信息，讓父母給我們加減衣服

怎么樣？這就是我的語文老師一位有趣而又關心我們的好“媽媽”！

我的漫畫老師學生個人作文模板篇8

說到我們班的作文老師，大家不約而同地想到的是那個像孩子一般的—真真老師。

老師有長長的頭發，像長龍般長。衣服褲子吧，也搭配地一塌涂地，讓人一見就知道不講究。鼻子高高的，像一座挺拔的高樓，嘴巴旁邊有一個吃東西的痣，眉毛只有半截，眼睛旁邊有一個黑圓點，像可愛的熊貓。

真真老師走進教室，拿出昨天仙人給她的一瓶像水一樣的東西，神秘兮兮地說：“這可是好東西，吃一口就可以把空空的肚子一下子變成圓圓的大球，變得強壯有力。”接著老師還說：“好的人吃就會變甜，壞人吃就會變苦”老師用手指點了一下，說：“好好吃呀！”

我們二話不說直接沖上去，一個個用手指點了一下，他們都說苦！苦！苦！然后，他們一個接一個的跑到了洗手間，舌頭伸得可以跟青蛙對比了。老師說：“你們可知我怎樣才不苦嗎”，她用食指和中指在點水，中指沾了水后就快速地把中指變成食指，就是這樣她既沒有嘗到苦味也沒有嘗到甜味。

我說，這個老師真是又調皮又好玩呀！

我的漫畫老師學生個人作文模板篇9

我估計我們的作文老師是全校最坑人的老師了。

我的作文老師，叫俊俊老師，頭圓圓的像一個小小的西瓜，眼睛像兩顆美麗的珍珠。面對我們微笑時，像一朵燦爛的太陽花，美麗極了！

說到俊俊老師坑人那可不是假的。

星期六的下午，我們早早地來到教室，一直看著門，安靜地等待著俊俊老師的到來。“親愛的寶貝們，我來了。”老師用甜美的聲音說。

這時，俊俊老師手里端著一杯不明液體從門口走進來。我們的目光落到了杯子里的液體上，我們好奇地問：“老師這是可樂嗎？”“是王老吉嗎？”“還是紅酒？”老師先用手沾了沾，接著舔了一下，津津有味地告訴我們：“這個水非常的甜，可好吃了。”

我們目不轉睛地看著杯子。謝燁磊第一個沖上去，嘗了嘗，對我們笑了笑。我們的好奇心更強了，老師一個一個的讓我們嘗了嘗。

等了好久，終于到我了。我把手伸入杯中，沾了沾，好奇地嘗了嘗，感覺這杯水和藥一樣苦。我立馬拿起水杯，喝了好多水。

后來，我們才知道老師先用中指沾了一下這杯水，然后舔的卻是食指。老師真是太坑了！

老師最后告訴我們，這是我們不仔細觀察的懲罰。這就是我們的作文老師。

我的漫畫老師學生個人作文模板篇10

猜猜我們班最狡猾的老師，是誰？她就是我們班的伊伊老師，她就是一只狡猾的狐貍。

她有一對不大的眼睛，笑起來彎彎的；還有一個愛說話的嘴巴。對啦！她還有一對好看的小酒窩吶！一件酷酷的黑皮衣，一件牛仔裙，這就是伊伊老師。

可別被她溫柔的外貌迷惑了，她可狡猾著呢！

作文課又開始了，同學們大聲朗讀，用朗讀聲歡迎伊伊老師的到來。

“吱——”門開了，伊伊老師端著杯子緩緩地走進來了。伊伊老師走到講臺，把手放進杯子，然后抽出來，放進她的嘴里。她一臉享受的樣子，像嘗到了可樂似的。我們像老鼠見了天下美味似的，我認為那飲料是可樂，把口水流了一地。

伊伊老師端著杯子，慢慢地走到我們面前，讓我們吃，我們高興極了。我二話不說，把手放進杯子里，再慢慢地拿出來，我放進嘴里，用舌頭舔了舔。我剛品嘗完就聽到班里的同學鬧哄哄的。“這哪里是美味，簡直就是天大的苦味啊！”

老師看見我們苦得皺起的臉，在臺上瞇著眼睛壞笑。我們說道：“老師你給我們吃的是什么啊？”老師說道：“這是良藥，治你們不仔細觀察的病。”

這就是我們的作文老師，這就是我們“壞壞”的伊伊老師。