作文他笑了五年級400字

好作文的表達方式通常多樣化，運用多種修辭手法和表現形式，能夠讓讀者感受到作者的獨特性和創意。作文他笑了五年級400字要怎么寫？接下來給大家帶來作文他笑了五年級400字，方便大家學習。

作文他笑了五年級400字篇1

微笑是多么自然，是多么使人舒心，一個甜甜的微笑使人充滿希望。

她，聰明伶俐，活潑可愛，是一個深的同學、老師喜愛的三好學生，總是以優異的成績取得同學們的信任。

后來，班里又來了轉來一個女孩，聰明絕頂，每一次的考試都會給人意想不到的驚喜，許多好的同學都甘拜下風。她的微笑如記憶一般消失，她變得郁悶，不過成績很好，總是在二、三名上，從她的臉上看出了她的倔強與不服，她的微笑更少了。

于是，頑強的她抬起頭來。每當同學們在玩兒時，總是看不見她的影子――她還在學習;每當同學們邀請她時，她總是以各式各樣的理由拒絕;每當同學們進入夢鄉時，她就鉆在被子里，打著手電筒，吃力地學習;每當同學們在一起說話時，她總是津津有味地學習。同學們忽然意識到了，沒再去打擾她。每當有人問起她來，同學們總是異口同聲地說：“她還在學習!”

漸漸的，漸漸的，又一次期末考試來臨，奇跡出現了――她得了第一名!

多月的努力，終于實現了她的目標。在溢著充滿幸福淚水的眼睛里，她笑了，笑得那么甜，那么自然，那么令人舒心，那么令人難忘。

作文他笑了五年級400字篇2

近了，近了，10米，5米，1米……歡呼聲響了起來，鮑錦鴻奪得了男子400米第一名!同學們興奮地圍住他，他開心地笑了，笑得很燦爛。

幾天前，老師組織同學們報名參加運動會，項目很多，有100米、200米、跳遠……五花八門，同學們都爭先恐后地報名，教室里人聲鼎沸。鮑錦鴻報了400米，他報跑步，不會吧，人弱弱的，行嗎?鮑錦鴻一笑，并沒有把大家的疑問當回事。

放學了，同學們都來到操場上練習，鮑錦鴻也不甘示弱，跑了一圈又一圈，大家都回家了，他帶在練習;大家還沒到學校，他又在練習，一有工夫，就能在操場上看到他的身影。他就像一臺永不會停止的機器一樣，一直動個不停。

運動會開始了，大家各自參加了項目。很快，400米賽跑開始，運動員們都做好了準備。隨著一聲槍響，大家像離弦的箭一樣沖了出去。操場上，加油聲此起彼伏，鮑錦鴻更是抖擻精神，奮力向前沖，最后一馬當先，帶頭向終點沖去。

近了，近了，10米，5米，1米……鮑錦鴻沖過終點，成功奪冠。領獎的那一刻，他笑了，笑得很燦爛。付出終究還是有回報的，只要認真，回報一定就在。

作文他笑了五年級400字篇3

人生百態，喜怒哀樂都是平常之事。但是，唯有她那微微的.一笑，使我念念不忘。

一天清晨，我正在雙塔公園跑步。跑累了，便坐在石凳上四處張望。忽然，我看見一位阿姨在斜坡上艱難地拉著一車橘子。我看著那位阿姨滿頭大汗，額頭上已有絲絲皺紋，那滿頭的黑發中，間或還有幾根被歲月的風霜染白的銀絲。忽然間覺得她很像我的母親。我看著那位阿姨，忍不住上前去幫她推車。她好像感覺到了什么，回頭看了看，我的目光不經意觸到了她的目光。那位阿姨對我感激地微微一笑，那笑使已筋疲力盡的我又充滿了力量。我一咬牙，一跺腳，用盡所剩無幾的力氣，幫阿姨把車推上了坡。她用那雙粗糙的手幫我擦去了汗水，對我說：“謝謝你啊，小朋友。”我不好意思地笑了笑：“其實也沒什么，我做的都是應該的。”“小朋友，很累吧?來，吃幾個橘子。”阿姨連忙遞給我幾個大大的橘子。我忙推辭道：不行，阿姨，我不能吃，這橘子您還得賣呢。這只是我的舉手之勞，您不用謝謝我。”說著，我向阿姨揮揮手，一路小跑回家了。

阿姨那微微的一笑，深深地印在我的腦海里。每當我遇到困難而氣餒時，她甜甜的笑容總能鼓勵我，給我力量，讓我充滿信心，戰勝困難。