2017大學生創業分析報告
大學生創業是提高個人素質，促進社會經濟發展的有效途徑。為此，下面由學習啦小編為大家整理2017大學生創業分析報告相關內容，歡迎參閱。
2017大學生創業分析報告篇一
(一)大學生創業的挑戰和威脅(Threat)
1. 普通創業者的競爭普通的創業者有兩種情況，一種是學歷層次較低的群體為生計需要所進行的創業，比如下崗工人、無業者等;另一種是已經在職場工作數年之后，積累了一定經驗的創業者[1]。后者本身具有較高的水平和能力，又擁有了相應的經驗，因此，他們的創業，尤其是在創業的初期，往往比大學生的創業更具有競爭力。
2. 傳統觀念和親族的壓力在中國傳統觀念中，大學畢業生應該找到一份體面而穩定的工作，只有找不到工作或工作不理想、能力不強的人才會去創業。這樣，從入學時“天之驕子”的優越到畢業時的“下海創業”的失落，在親族心中形成巨大的反差。在這個反差中，大學生的自主創業很難得到親族的支持。
3. 較高的用人成本2008 年新《勞動合同法》和《就業促進法》兩法正式實施之后，使企業的用人成本增加。作為尚未完成資本積累的大學生來講，用人成本也將是大學生創業面臨的挑戰。
(二)大學生創業的機遇分析(Opportunity)
1. 創業的宏觀環境逐漸改善黨的“十七”大報告中明確提出以創業帶動就業，這給大學生創業帶來最好的機遇。2003年，國家頒布了《國務院辦公廳關于做好2003年普通高等學校畢業生就業工作的通知》，要求工商、稅務、衛生等部門對應屆大學畢業生特殊對待，實行優惠政策，免交各種收費項目近 20項;各級地方政府為了扶持當地大學生創業，也出臺了相關的政策法規，而且更加細化，更貼近實際。國家和各級政府的支持和扶助，為大學生自主創業及其成功帶來前所未有的契機。
2. 創業的機會增多改革開放以來，我國經濟得到了快速發展，也創造了大量的創業機會。國際職業教育大會指出，21世紀將有50%的大學生要走自主創業之路，而目前這個比例在我國還只有1%;國際勞工組織 KAB項目全球協調人克勞斯·哈弗騰頓教授也這樣指出，目前，全球任何一個地方都不像中國那樣有這么多的創業機會。所以，與“發達國家20%-30%的大學生選擇自主創業”的現實情況相比，我國的大學生創業還大為可為。
3. 經濟危機將帶來創業教育的發展全球性經濟危機帶給了大學生就業困難，也帶給了大學生創業的契機。歷史證明，經濟危機必然促進創業教育的發展，從而帶來自主創業的盛行。
2017大學生創業分析報告篇二
(一)大學生創業的優勢分析(Strength)
1. 大學生具備創業的基本素養大學生擁有現實或潛在的“自主創業”的欲望，對未來充滿希望，年輕有活力，勇于拼搏，善于學習。這些恰恰是一個創業者應該具備的素質。
2. 大學生具有較高的文化水平，思維活躍，容易發現市場空白大學生具有較高的文化水平，對事物有較強的領悟力，自主學習知識的能力強，接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者;思維普遍活躍，而且運用 IT技術能力強，能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息;大學生的這些優勢使得他們容易發現和開拓新的市場空間和商機。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術和創新理念，而愿意對其創業計劃進行資助。沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創業很可能獲得家庭或家族的支持。
(二)當前大學生創業的劣勢分析(Weakness)
1. 大學生的從業經驗不足大學生們雖然掌握了一定的書本知識，但由于對市場需求理解不深，對各個行業的動態發展商業信息把握不準，不能通過各種渠道全面了解創業行情并進行理性的風險分析，缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，在市場經濟的大潮中，對市場營銷缺乏足夠的認識的大學生，很難一下子勝任企業經理人的角色。
2. 缺乏資金和足夠的風險承擔能力資金對大學生自主創業是最大的困難。沒有資金，創業就無法啟動，而沒有足夠的風險承擔能力，也很難取得銀行貸款，獲得后續的資金支持。除此之外大學生眼高手低，好高騖遠，喜歡紙上談兵，創業設想大而無當，對市場預測過于樂觀;急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差，遇到挫折易于放棄等等這也是大學生創業的劣勢。
2017大學生創業分析報告篇三
(一)政府牽頭，構建大學生創業支持體系，營造良好的創業環境
1. 進一步改善創業的宏觀環境在落實現有大學生創業支持政策的基礎上，可以根據大學生創業實踐出臺符合當地大學生的創業政策，完善大學生創業的法律環境;人大代表、南通大學校長顧曉松認為，應該構建國家大學生創業支持體系，鼓勵大學畢業生自謀職業和自主創業，為其創辦中小型企業提供指導和服務。
2. 完善大學生創業資金保障措施國家可以設立大學生創業基金，地方政府、高校給予匹配，努力從開辦創業園區、政策場地資金支持等方面提供優惠條件并確保落實;在設立專項基金的同時，進一步搭建信用平臺和融資平臺，鼓勵風險投資企業增加對學生創業的資金和技術支持;還可以鼓勵企業與個人自愿出資，設立銀行商業貸款和小額信貸，資助創業項目，為大學生提供創業啟動資金。
3. 加大實踐基地建設和對創業成果的宣傳力度國家與地方政府可以共同建設一批大學生創業培訓、實訓基地、創業示范基地。同時，加大對創業的宣傳力度，增強學生的創業意識。可以通過建立創業論壇、創業網站等方式定期發布各行業的最新信息，大力宣傳自主創業的成果，為大學生創業指明方向，增強其創業的信心
(二)高校大力開展創業教育和創業實踐，培養大學生的創業意識和能力高校在創業教育中應該加強對大學生創業進行扶持與指導，拓寬大學生創業的門路，找準“落腳點”，朝著高科技領域、智力服務領域、連鎖加盟領域、網絡開店等方向發展，以防止低水平創業，以利于回報社會。這需要高校注意豐富大學生創業教育的教學內容，構建完善的創業知識結構體系，為大學生創業提供指導教師和技術支撐。
(三)大學生全面提升自身素質，努力成長為成熟的創業者在具備良好創業環境的基礎上，大學生自身創業水平與能力的高低，是決定創業成功與否的最重要環節。有志于創業的大學生，在自身具備足以創業的技術的基礎上，有必要對技術不斷發展完善，以期在市場競爭中具有相應的技術優勢;有必要認真學習相關創業知識，積極調整心態為創業做好充足的心理與知識準備，在自己創業前可通過模擬創業或實習為創業積累相應的經驗;有效利用相關優惠政策，多方尋找風險投資與融通資金;組建具有相應能力與水平的創業團隊，以有效克服創業過程中的問題;在創業取得一定進展后有必要把握時機做大做強，而在面臨一定的困難與挫折時，也有必要積極應對妥善解決遇到的問題，以努力提高創業成功率，在促進社會就業的同時，為科技創新與提升科技水平作出應有的貢獻。中國目前面臨的最難解決的問題，莫過于保持經濟的高速增長與創造足夠多的就業機會。而一個創業者首先就是一個就業者，創業將創造一定數量的崗位帶動就業，對減輕社會的就業壓力作出自己的貢獻;所以，在高等教育大眾化時期，在市場經濟，特別是知識經濟時代，在全球經濟危機背后，大學畢業生要想走出就業困境，“自主創業”應該成為大學生走出就業困境的理想選擇。大學生創業工作也是一項系統工程，涉及到政府、高校和千萬個家庭，需要國家和各級政府、學校以及大學生自己共同努力，從而推動大學生自主創業走向成功，成為推動經濟社會發展的重要力量。
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