開托管班需要什么經營方法(2)
開托管班需要什么經營方法
送孩子上托管班的利弊
(1)由于現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。
(2)在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開;在家不好好寫作業的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。
(3)托管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到托管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成后還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。
(4)現在的托管班多為私人設立(尤其是退休教師)，因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節省家長的時間。
(5)由于沒有正規注冊的托管班，現在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題。
當前托管班的現狀
(1)魚龍混雜。
當前托管班主要有三種形式：
一是學校應教育主管部門辦的課后管理班，類似自習課，一般由退休教師看管，主要維持一下紀律，以保證安全為主，好處是價格便宜，安全，壞處是比較死板，不僅時間短，看管效果也不理想;
二是一些培訓班附帶辦的托管班，這樣可以免去家長奔波之苦，培訓托管兩不誤，而且往往在交了大量培訓費之后，托管費只是象征性的收一些，當然了，托管效果可想而知，就是看著不出問題就行;
三是一些社會人士自己辦的專門的托管班，這種托管班可能收費要高一些，但一般服務比較靈活，而且因為以托管為主，學生的作業也好，吃飯也好，都會比較重視。當然，這也要依具體情況而定。
(2)缺少正規審批監管。
當前工商部門審批項目中還沒有專門針對托管班的業務內容，因此，大多數托管班要么無照經營，要么打政策的擦邊球，注冊為“教育咨詢公司”或“家政公司”。如果按照教學場所要求，絕大多數托管班的硬件設施和規模都達不到。這就使托管班陷入了三不管的尷尬境界。
(3)缺少獨特的經營內容，多數是學校教學的延伸。
由于托管班主要是負責看管學生放學后或假期的生活，如何制訂合理的活動內容成了決定托管班質量高低的關鍵。但遺憾的是，大多數托管班并沒有分清“托管”和“培訓”或“家教”的本質區別，仍然將重頭戲放到如何提高學生學習成績上來。只有部分有先見之明的托管班會擴大戶外活動的時間，增加情商教育等內容，真正讓學生的課外生活回歸到快樂、健康的本質。
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