大學生創業存在的問題-大學生創業過程中可能出現的問題大全
大學生創業存在的問題-大學生創業過程中可能出現的問題大全
大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。那么大學生創業存在的問題是什么呢?下面由小編與大家分享，希望你們喜歡!歡迎閱讀!
大學生就業創業中存在的幾個問題：
(一)企業沒有搞懂自己需要招聘什么樣的人，沒有構建符合自己企業發展現狀崗位素質模型。習慣于拿其他企業，甚至是本行業龍頭企業的人才招聘標準來評為本企業的招聘要求。更有甚者，完全抄襲根本不同行業的招聘標準。
(二)學校就業服務缺乏，學生不敢面對職場競爭。
現在很多高校就業部門抱怨，自己辛苦舉辦的大學招聘會，而參會的畢業生甚至比招聘人員更少。出現這幾個問題的原因在于學生對職場的恐懼，而對職場恐懼的原因在于平時缺少這方面的訓練，如就業指導、簡歷制作、面試技巧。現在專業老師傳授，很多老師甚至自己都不會寫簡歷，沒有參加過面試。學校就業工作的重心要從授之以魚向授之以漁轉變，更加注重就業教育，而不僅僅是提供招聘崗位。
(三)用人單位人力資源評價體系滯后。
現有的人力資源評價體系是工業化時代的產物，在改革開放之初，有其歷史特殊意義，但正態體系在30年期間基本沒有任何變化。從簡歷到面試，這種原來的方式，結構化面試、非結構化面試、無領導小組、情景模擬等，這些評價方式，評價的只是某一個人在某一天上午或者下午的幾十分鐘的表現，而且這些面試套路面試者早已了然于胸，甚至比面試官更清楚。現有的評價體系已經落后于我們的時代和技術。他只不過是一場精心準備的表演。應充分利用現有的技術，對人力資源評價體系進行改革，改變目前這種工業化時代的靜態的評價方式，而代之以動態的全面的評價方式，比如加入思維拓展，在團隊建設中去觀察面試者是否言行一致。
(四)大學生就業觀念必須轉變，看發展而不是看薪酬，看行業而不是看名氣。
就業態度上行動上，更積極主動而不是消極被動，要勇于邁出宿舍和邁出教室，接受用人單位的挑選，而不是消極逃避，以考研考公務員為幌子逃避就業，維護自己脆弱的自尊。因為無論你考什么，最終你必須面對就業面對競爭，任何一個人都沒辦法逃避，就業這個作為社會人的宿命。與其消極逃避不如奮起競爭，直面淋漓的鮮血和慘淡的人生。只有通過這場競爭，只有在這場競爭中勝利，你們才能真正成為社會人，真正從心理上斷奶。就業競爭不是熔爐，它是救你們出學海的修煉道場。在這場修煉中唯一的辦法，就是去勇敢面對，去戰勝自己去超越自己。經過這場修煉，你一定會在盡頭遇見一個更好的自己!
(五)“互聯網+就業”還是“就業+互聯網”
教育部提出精準就業后，市場上各就業機構紛紛響應，全國各地都有不同的公司做同一件事，為各高校提供精準就業信息化平臺，并稱之為“互聯網+就業”，目的是為了實現精準就業。
其實，目前所有的平臺都只不過是把傳閱高校PC端的就業信息網搬到了手機端而已，或借助于微信實現就業信息的分類化，便于畢業生能夠利用碎片化時間查詢就業信息。它們實現的只不過是就業信息網的搬家，用移動互聯網技術把平臺從PC端轉移到了手機。這就是很多機構教以的“精準就業”。
這種精準就業本質上還是體力活，還是要花費使用者大量的時間在手機平臺上去尋找與自己匹配的崗位信息。這種精準就業模式的背后我們可以發現，所有開發者基本上都是計算機相關專業的技術人員，而不是就業工作者。他們是在用技術的思維優化就業，屬于“互聯網+就業”。
“互聯網+就業”現在很火，天花亂墜的所謂互聯網思維，這其實是歪理邪論，互聯網只能是工具，是手段，是方法，而不是目的。“互聯網+就業”改變的只是就業中信息的不對稱，而就業問題的解決必將是“互聯網+就業”，誰是主體這很重要。
不懂就業的人做“互聯網+就業”有局部的顛覆、破壞意義。但破壞后重建的就業體系他無法實現，而要實現就業體系的重建就必須是“互聯網+就業”。
“互聯網+就業”要求我們就業工作者明確當前就業工作現狀，找準痛點，從框架上設計新的就業體系，然后交由技術去實現。即“互聯網+就業”。而目前就業工作的現狀就是：
第一，在信息的如何實現真正意義上的個性化的，人職匹配的精準就業。這無疑對技術在就業平臺的開發必將引入人工智能的要求。不是每個人花大量的時間去一家一家公司，一個一個崗位地去尋找，而是系統通過新的算法自動抓取的平臺上的公司企業信息。主動向每一個求職者主動推薦符合其專業、性別、就業意向、個性心理特征與生命力，總有人工智能的技術及算法。
據我所知，目前國內做“互聯網+就業”的公司中，幾乎還沒有做到這種人工智能。
第二，隨著中國人口紅利的減少，就業從買方市場變成了賣方市場，招聘方是孫子，找 的是大爺。就業市場上提供的就業崗位總數遠遠超過畢業生人數。這種轉變也就對我們僅靠實現信息上的精準匹配已經變得不太重要了，因為不是就業信息太少，而是就業信息量太多。
因此，目前大學生就業難，不是難在沒有就業崗位，而是難在他們不知道如何選擇，不知道選擇什么樣的公司去就業。
告訴大學生怎么認識自我，怎么認識企業、行業，怎么自我規劃已成為大學生就業的主要工作和難點。由此，我們忘了大學生就業工作的重心也必須轉向，從原來單純地提供就業信息，就業崗位地授之以漁，轉向告訴他們怎么選擇，怎么規劃地授之以漁。
那么在這一塊就要求，首先企業要明確自己真正要招什么樣的人，企業的不同發展階段需要的人才是不同的。企業HR必須根據自己企業發展現狀建構出每一個崗位的能力素質模型。不能抄襲照搬。企業HR一定要明白自己是以組織的名義去招人，而不是以自己的喜好去招人。當下很多企業都看重同一類型的優秀人才的背后，折射出的是目前企業HR不是以組織目前需要什么樣的人去招聘，不是以人職匹配度 去招聘，而是以個人喜好、以一個生物學意義上的人而不是組織意義上的人去招聘。目前我們企業HR的專業化程度急需提高。自己不專業，導致招事的人才匹配度不高，流失率過大，導致招聘部門和用人部門之前矛盾日益增加，這不能怪學生而怪自己。企業HR不能因為自己的不專業，妖魔化了80后之后，又來妖魔化90后、95后...，我敢肯定未來的80后、90后一定是我們社會的中堅力量。不是他們由問題而是我HR自己出了問題。
另外，學校就業部門以及各學院要為每一個畢業生建構出每一個學生的能力素質模型，從個性品質，專業知識技能，通用技能，職業興趣，職業性格，職業能力，職業價值觀等方面來建構。
建構好之后我們與每個學生自己目標企業崗位能力素質模型做比較，看是否匹配，如何不匹配達不到企業能力素質模型，我們學校就業部門就應該提供能促進學生就業能力素質提高的進程和訓練，讓學生通過學習和訓練達到人職匹配。
關于創新創業問題
黨中央國務院為推動經濟結構轉型升級引領發展動力實現投資驅動，消費驅動向創新驅動轉變，充分調動廣大勞動者和大學生創新創業的積極性，在全國號召推動“大眾創新，大眾創業”。
于是乎，雙創活動如火如荼，虛火燎原。各個學校紛紛設立創新創業學院，現在每個做就業工作的每個就業機構不講創新創業就已經沒有共同話語，就已經被邊緣化，創新創業教育已然成了各級官員、專家、大學校長每次講話的必講內容感覺創新創業教育是包治百病，打槍不入的靈丹妙藥。義和團云頂已經過去了100多年，而刀槍不入，包治百病的靈丹妙藥卻像華老栓的人血饅頭一樣，換了個名稱重現江湖。所以我們的總設計師說社會主義初級階段要100年甚至更長，偉人說的社會主義是經濟層面的初級階段，而是社會心理層面的初級階段，雖然義和團運動你過去了100多年，我剪掉了辮子，穿上了洋裝但我們很多人的思想、社會倫理結構還沒跟上。
我們來看什么是創業?難道只有創辦企業才是創業嗎?創業最重要的是什么?首先必須明確的是，創辦企業是創業在平時崗位上踏實工作，努力奉獻也是創業。我們習近平總書記年青時下放農村，帶領鄉親們艱苦風斗，自力更生，改變農村落后面貌。然后，始終堅持為人民服務理念，一步一個腳印，雖然職務由變化，但始終不忘初心，繼續前進，這難道不是創業?
創業不要把它論得神乎其神，創業只不過是就業的最高形式，就業才是創業的基礎，就業都沒就好，怎么能創業?
那么創業最重要的是什么?很多人會說，是資金，是技術，是關系......等，這些說法都對，但卻不是最重要的。拿創業最重要的是什么呢?偉大領袖毛主席曾說過，決定戰爭勝負的是人，戰爭是比創業艱險一萬倍的大業，決定戰爭勝負的是人，決定創業成敗的同樣是人。
那創業需要什么樣的人呢?創業其實是一場修行，看似我們每天在面對不同的人和事，其實我們每天面對的只不過是我們自己。創業其實它是對自我的戰勝與超越，戰勝自己的貪嗔癡慢疑，超越自我恐懼與貪婪。
很多大學生回答自己為什么要去創業，他們認為自由，能擺脫古板的管束，能不按時上下班，……如果用這樣的心態去創業，肯定會失敗的。
因為創業不是自由而是自律，是在痛苦并快樂著的自律中體驗精神上的自律。
不信你去問問做了半個多世紀華人首富的李嘉誠，他每天幾點起床，或者你也可以嘗試著看每天早上四點的太陽。
或許，我們可以在稻盛和夫這位日本的經營之圣的著作《六項精進》中找到答案。
或認為，你要想去創業，或者你想要在就業工作中出類拔萃，你首先要成為一個勤勞的人、一個自律的人、一個有計劃性的人、一個堅韌不拔的人。
創業教育的根本不是上來就教學生們怎么去企業，而應該先教他們怎么去做人。
要勇于創新 。很多人認為創業就是標新立異、嘩眾取寵、為反對而反對。
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