逆向思維原來這么重要
逆向思維原來這么重要
當思考問題遇到瓶頸時或者不知道從什么角度進行時，嘗試從反方向進行思考，往往能夠得到意想不到的收獲。這種思考方式常被稱之為逆向思維。下面是學習啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
01什么是逆向思維?
逆向思維的思維方式是“要變成這樣的話就要....”，從結果出發，倒過來思考，一步步往前推，一一列出可能導致結果的原因，再看列出的原因是否成立，從而加以確認和排除，找到解決問題的答案。逆向思維是由果索因，多角度看待問題。
司馬光砸缸的故事我們都不陌生，當小伙伴們都在想怎么把落水的同伴救出來，聰明的司馬光則采用逆向思維，把缸砸破，救出了同伴。
大家的目的是就出落水的同伴，怎樣才能救出呢?
結果是要人水分離!
別的孩子想的是把人拉出來，即人離開水，這是常規思維。
而司馬光做的卻是讓水離開人，人不動而水動。
02為什么要學習逆向思維?
逆向思維是一種重要的思維能力，換個角度看問題，擺脫思維定式，往往能夠另辟蹊徑，促進創造力的發展，可以說是是成功人士的核心競爭力。逆向思維在孩子的數學考題中經常出現。不管是對數學能力的提升還是生活中解決問題都有很大幫助。
人類思維總是偏向于正向思維，而且逆向思維是從結果往前推，需要嚴密的邏輯，中間任何一步都不容出現差錯。逆向思維需要一定的刻意練習。
然而思維的形成非一朝一夕，在孩子小的時候就要注重思維的培養。
那么在啟蒙階段，我們可以做些什么呢，下面幾點跟大家分享。
03逆向思維培養策略
1、正反概念的建立
逆向思維是從問題的反面來看待問題，首先得知道問題的反面是什么，在啟蒙階段建立孩子的正反概念。
日常對話中，多給孩子示范如冷熱、高矮、干濕等相反概念的詞語。
除了詞語，還有句子的反向描述。可以跟孩子玩正話反說游戲。
例如“我比你大25歲。”反過來就是“你比我小25歲。”
“我吃了2顆糖”也可以轉換成“2顆糖被我吃了。”
讓孩子感受到改變詞語次序和描述方式能表達同一種意思。
動作指令游戲：做與指令相反的動作。當指令是“抬左腿”，則需要抬右腿。這個游戲鍛煉的不僅是孩子的反向思維能力，還有思維的敏捷能力哦~
思維能力的提高靠的不是一段時間的高強度訓練，而是生活中的日積月累。
2、正路反走
同樣一條路，正著走和反著走有什么不同?可以帶孩子來回走同一條路試試。
比如從我家單元門出來去超市的路徑是：
右轉經過石頭小路;
再右轉出小區門;
再右轉經過紅綠燈;
到達超市。
那從超市回家的路徑則是：
經過紅綠燈左轉;
進小區門左轉;
過石頭小路左轉;
到達單元門。
正好是一組組相反的動作，右轉和左轉，出和進。
有了生活中的這種體驗，那么開篇的那道題就不在話下了。嗯，我一定是小時候沒有做過這種練習
3、繪本故事改編
孩子們聽到“三只小豬”中小豬們的悲慘結局一定會痛恨大灰狼，我家孩子有段時間就特別害怕家里會有大灰狼。
大衛威斯納創作的顛覆版《三只小豬》，推翻了常規思維的墻，讓孩子看到了更廣闊的世界。老故事，新樣貌。三只小豬穿越到了不同的故事中，獨特的創作形式，讓我們大呼不可思議。
在平時的繪本閱讀中，孩子不喜歡故事的結局，那就讓孩子來做故事的主人，鼓勵他們天馬行空的想象力。
4、由果索因
給出問題的答案，讓孩子思考能出現這個答案的盡可能多的問題。
類似于頭腦風暴，自由地思考，不限制可能的解決方法范圍。
①提問——當前的問題是什么?
②頭腦風暴——想想有哪些解決辦法
“答案是5，可能的等式有哪些?”
讓孩子盡可能地列出得到5的等式：1+4=5，2+3=5，0+5=5，4+1=5，2+2+1=5，3+3-1=5，6-1=5，8-3=5......
再讓孩子從中選一個等式，自編一個題。
例如選擇6-1=5這個等式，可以這樣編：我有6顆糖，吃掉了1顆，還剩下多少顆?
2+3=5很簡單，那么5可以等于什么呢?在這個過程中，孩子的思維是活躍的，從多個角度看問題，只要合理都是正確的。
5、通過繪圖增強理解
比起在腦子里一步步地思考(還沒準就把自己給繞進去了)，有些問題運用畫圖的方式，使得思路清晰有條理。
圖形的最大特點就是直觀。
新加坡數學的“三步教學法”包括：具象化、形象化、和抽象化。它最大特點，就是重視"形象化"這個過程，叫做"Model Drawing"(繪圖模型法)，孩子的直觀具象思維借此過渡到抽象思維。
可可坐公共汽車，上車時車上已經坐了一些人，下一站上來5個人，下去2個人。第2站上來7個人，所有15個人都在渡口下車，問當可可上車時，車上有多少人?
這個問題運用畫圖的方法，按步驟標示人數的變動，結果一目了然。
可可上車，人數+1;
第一站，人數+3;
第二站，人數+7;
從最后總人數出發，那么可可上車前的人數為：15-7-3-1=4。
將問題以圖像的方式表征出來，從結果往前推，思路清晰，幫助孩子理解問題。