開發右腦的小策略
右腦記憶是一個神奇的功能，正確開發右腦能讓你的記憶力突飛猛進。下面就是小編給大家帶來的開發右腦是智力開發的小策略_打開兒童右腦的途徑，希望大家喜歡!
開發右腦是智力開發的小策略
兒童腦和神經系統的發育是智力開發的基礎。腦和神經系統的發育首先與營養物質的供應有顯著的相關性(缺碘導致智力低下是眾所周知的);其次要避免有害物質對腦的傷害(例如鉛過量對兒童智能的損害也是很多人都知道的常識);第三方面是為大腦和神經系統發育提供第二營養劑的豐富而又適宜的各種刺激信息(諸如嗅覺、聽覺、觸覺、視覺刺激等);還有一點小小的策略，那就是先發展右腦，同時注意開發左腦的潛力。
眾所周知，人的大腦有兩個關球。兩半球功能既相互諧調又有相對分工，各有優勢。據研究，右腦的最大特點是擁有感覺優勢，其非語言形象思維的能力比較突出，具體說有類別認識力、圖形識別力、空間認識力、繪畫認識力、形象認識力等;左腦的特點是語言優勢，更具有利用語言進行羅輯思維的能力，具體說有語義分析力、本值概括力、要素抽象力、系統綜合力等。
雖然左右兩半球的功能在實際狀態中是無法完全分開的，但是兩者在功能優勢上以及功能發展的時間上確有差異。在人生的早期，大腦功能發展主要集中在左腦半球，而右腦半球功能的發展又將決定左腦半球功能發展和發揮水平。這就為早期教育提供了重點方向與目標。一般兒童在兩歲之前基本上是生活在形象世界(即右腦半球世界)里，兩歲以后左腦半球開始發育，在左腦半球定型前(6歲)，語言中樞尚未成熟，幾乎全部是以右腦半球為中心觀察和分析事物，因此應當盡早訓練開發幼兒右腦半球。若此期不施予有關訓練，讓孩子放任自流地度過這一重要時期，孩子右腦發育就會遲緩，甚至謊廢，對左腦功能的發展和發揮也將產生不可彌補的消極影響。
為了促進右腦半球功能的發展，有人建議下面的右腦半球訓練技術可供參考：
對孩子左耳說話，或朗誦、歌唱、或為左耳提供其他音響信息，每日2-3次，每次5分鐘左右,記憶法。
聽古典音樂，每日或隔日一次，每天15分鐘或更長。
打開兒童右腦的途徑
1、 旋指法：用兩指夾著鉛筆，由拇指和食指食指和中指中指和無名指無名指與小指，依次作旋轉傳遞運動。切記：用左手旋轉，旋轉時不要忘了想像現在鉛筆旋轉到哪里?
2、 畫圖形： (1) 準備好白紙和兩只鉛筆 。(2)用左手畫三角形，右手畫圓形。 (3) 反過來，用右手畫三角形，用左手畫圓形。 切記：邊畫邊在頭腦中想象圓形與三角形。
3、 手指練習法 (1) 用拇指去挨個碰從食指到小指的指尖。先是左手，右手做同樣的動作，反復5次。然后，左、右手分別同時做相反方向的運動，左手從食指到小指，右手從小指到食指，連續反復做5次。(2) 用拇指分別數各個手指的指關節和指尖。從食指到指關節數起，三個關節為1，2，3，加上指尖4;中指5，6，7，84個手指共數到16。 切記：在指導孩子數關節的同時，頭腦中想象拇指分別數到其他手指的何處?不光想象，還要用眼睛看著數，這樣右腦的活性效果更好。
4、腳部活動法 腳趾活動，以及與這種活動感覺相對應的腦的領域是比較廣泛的?？傊瑸榱舜碳び夷X，增強創造力，希望孩子能將手指，腳趾和想像力合為一體做動作。
下面是活動腳趾的右腦刺激法。這是一種易于洗澡時或洗完后進行的運動。希望家長啟發孩子一定要邊實踐邊在腦中浮現出腳趾處在何種狀態的情景。
(1)不用手，將腳趾全部伸展開。 腳趾伸展不開的人，起初可以用手幫著做。一邊呼氣，一邊將腳趾一個一個分開，并稍稍保持一 段距離。
(2)腳拇指和其余4指交叉活動。 好多人由于從未練習過，一開始往往一點也動不了?；顒硬涣说臅r候，可以用手指幫助拉開。
(3)將腳拇指蹺到第二趾上，再相反進行。
(4) 以抓住東西的感覺收攏腳趾。
(5)手指從腳心依次插入腳趾間，來刺激腳趾根部關節。身體不靈活的人，做這個動作最初 是很痛的，但經過訓練也就能輕松地完成了。
(6)用手一個一個擰轉腳趾，并握緊拳頭捶擊腳心。
5、 自律訓練法： 這是德國醫生舒樂茲發明的一種方法，具體操作步驟如下：
(1)先讓孩子臥在或坐在沙發上，盡量采取自在舒適的姿勢，雙目微閉，然后漠然地把意識放在右腕上,右腦，心中反復默念(即自我暗示)：右腕沉重這時不要故意用勁使手腕變得沉重，或擔心手腕不能變重，只要反復不斷地默念右腕沉重，右腕沉重就行。念1分鐘。
(2)下一步是睜眼醒過來。由于上一步的自我暗示已使自己進入半催眠狀態，要由這種狀態醒過來，就得保持閉目狀態先行胸部深呼吸，然后頸、肩、腕等稍微活動活動，張開眼睛。
(3)張眼以后靜休15秒鐘，再閉上眼睛，照前面那樣右腕沉重，右腕沉重心情舒坦，這樣默念1分鐘。
(4) 可重復第三步的活動。
(5) 開始練左腕，方法同上。
(6) 開始同時練習兩腕，方法同上。
開發右腦的意義
人的大腦分為左右兩個半球，分別稱為左腦和右腦。左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識。孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，及早對寶寶進行感官訓練，促進他的右腦發育。可以培養記憶力、思維力、動手能力、觀察能力、語言能力和理解能力。大腦是我們人類自身最高級的指揮控制中心，主導著人的言行舉止、思想、意識。在學習中里用到右腦，能夠提高記憶力、理解力，以右腦的生理條件為左腦的學習負擔解壓。
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