三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Project2習(xí)題答案

時(shí)間：2024-03-13 03:49:14 文瓊20由分享

三年級(jí)學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做完課后練習(xí)題，因?yàn)槁犱浺魶](méi)有耐心，以至于課后習(xí)題沒(méi)有做，下面小編就跟大家聊聊關(guān)于三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Project 2習(xí)題答案吧，希望能幫助到大家。

Project2Apuppetshow補(bǔ)充習(xí)題答案

A　Listen and choose

錄音文字稿：

1. —Would you like an egg, Helen?

—Yes, please.

2. —What’s this?

—It’s a cake for Mike.

3. —This pie is for you, Su Hai.

—Thank you.

4. —Wang Bing, would you like a pie?

—No, thank you.

—What about a hot dog?

—Yes, please.

參考答案：

1. c

2. d

3. b

4. a

B　Listen and match

錄音文字稿：

1. Hello, I’m Helen. Look at my doll. It’s blue.

2. Hi, I’m Mike. Look at my car. It’s green.

3. Good morning, I’m Yang Ling. Look at my ball. It’s white.

4. Hello, I’m Bobby. This is my robot. It’s orange.

5. Hi, I’m Sam. This is my cap. It’s yellow.

參考答案：

1-b-iii

2-a-i

3-c-ii

4-e-v

5-d-iv

C　Listen and number

錄音文字稿：

1. —Look at my skirt.

—Great!

2. —This is my cap.

—It’s nice.

3. —Look at my jacket.

—It’s great.

4. —This is my T-shirt.

參考答案：

a. 2　b. 4　c. 1　d. 3

D　Think and say

參考答案：

1. O

2. N

3. P

4. U

5. S

6. Y

7. R

8. Q

9. T

10. W

11. X

12. Z

13. V

E　Read any number

參考答案：

a. 4　b. 2　c. 1　d. 3

F　Find and write

參考答案：

1. grandpa

2. mother

3. brother

4. sister

6. father

7. grandma

G　Look and write

參考答案：

1. egg

2. hot dog

3. cake

4. pie

三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1、向別人問(wèn)好應(yīng)該說(shuō)――A: Hello! (你好!)

B: Hi! (你好!)

2、問(wèn)別人的名字應(yīng)該說(shuō)-――A：Whats your name? 你的名字是什么?

B：My names Chen Jie. 我的名字是陳潔。

3、跟別人分手應(yīng)該說(shuō)――A: Bye. Good bye!(再見)

B: See you.(再見) Goodbye.(再見)

4、 A: I have a pencil bag uler 我有一只鉛筆書包尺子。

B: Me too . 我也有。

5、早上相見應(yīng)該說(shuō)-――A: Good morning. 早上好!

B: Good morning! 早上好!

6、下午相見應(yīng)該說(shuō)――A: Good afternoon! 下午好!

B: Good afternoon! 下午好!

7、跟新朋友第一次見面――A: Nice to meet you! 見到你很高興。

B: Nice to meet you，too! 見到你也很高興!

8、 A: Lets go to school! 讓我們一起去上學(xué)!

B: OK! 好的。

9、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼-A: How are you ? 你好嗎?

B: Fine，thank you我很好，謝謝你。

10、A: Lets paint. 讓我們畫畫。

B: Great! 棒極了!

11、 A: Look I have a rabbitmonkey. 看，我有一只兔子猴子。

B: CoolSuper Great Wow! 酷超級(jí)好棒極了好厲害.

12、你想看下別人的東西，你該這么說(shuō)――A: May I have a look? 我可以看一看嗎?

B: Sure. Here you are! 當(dāng)然可以。給你!

13、請(qǐng)別人吃東西，你該這么說(shuō)――A: Have some French fries. 吃一些炸薯?xiàng)l。

B: Thank you. No, thanks. 謝謝你。不，謝謝你。

14、A: What do you like? 你喜歡什么?

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

第一條原則：理解而后能背。

對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則：所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。

第三條原則：先聽后背。

既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很像為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則：從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。

第五條原則：背課文一天之際在于晨

早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則：注意重點(diǎn)句型和單詞

背課文不只是注重整體，對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則：及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。

背誦的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒(méi)有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。

第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。

這樣不僅可以增強(qiáng)記憶，更可以使得所背的課文活起來(lái)，真正成為召之即來(lái)的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語(yǔ)調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓到來(lái)，這樣才會(huì)逐漸的從語(yǔ)言的習(xí)慣中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)而更為重視語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時(shí)候，語(yǔ)言自然而然地脫口而出。