如何提高英語閱讀能力

如何提高英語閱讀能力

　　談起英語閱讀，很多同學都感到頭疼，時間、精力投入不少卻不見多大成效，其實英語閱讀能力的提高絕不是一蹴而就的事情，它需要幾個環節的相互配合。總體來說，它要以必要的單詞量和熟練掌握語法點作為基礎，然后要通過大量的閱讀作為實現這一目標的必由之路，后要掌握正確的閱讀方法和技巧，以使我們在訓練中做到事半功倍。下面是小編為您收集整理的如何提高英語閱讀能力，供大家參考!

　　如何提高英語閱讀能力

　　1.基礎——單詞、語法。

　　打好英語閱讀的基本功是取得閱讀高分的重要保障。這需要我們做工作：擴大詞匯量和熟練地掌握語法。按照英語六級考試大綱的規定，整個閱讀理解部分包括4篇短文，短文平均長度約為350詞，總詞數約為1400詞，其中要求生詞的比例不超過3%。很顯然，考生如果沒有足夠的詞匯量，一句話遇到一個攔路虎，就很難順利地讀懂文章。而且出題者在設置考題時也非常有技巧，選擇項往往不是文章中的原詞原句。

　　而是用一些近義詞或意思相近的句子代替，這也要求考生們有足夠的詞匯量。在接下來的一章中，我們有一個詞匯自測，同學們可以進行自我檢測，看看自己詞匯掌握的程度。而在后的附錄中又設立了分欄的詞匯表，詞匯多為時文中所采用，以幫助同學集中鞏固、擴大詞匯量。記住，你的英語六級詞匯量底線可是在4900個單詞。

　　綜觀歷年的英語六級閱讀真題我們可以發現，閱讀理解的句子趨向于結構復雜。出題者常常通過增加句子長度來增加閱讀的難度，因此一篇不長的文章會大量出現多重并列句、多重復合句、被動句、倒裝句、插入語等等，這就需要我們語法純熟，對各種句式都有很好的把握，才能理解全篇，提高準確率。而且與英語四級閱讀文章相比，六級文章本身的內容更加深奧、抽象，題目設置的難度增大，這些都需要考生在平時練習時就要注意提高自己的基本技能。

　　2.必由之路——大量閱讀。

　　剛才我們已經談到閱讀的提高并非朝夕之工，因為語言知識的提高和背景知識的積累都需要時間，因此我們必須加大閱讀數量(根據教學大綱的要求，學生在兩年的時間里要讀完至少30萬字的材料)。在現行的英語教育體制下，學生的側重點主要放在精讀上，而對泛讀并不是很重視;注重句子結構的分析，而對篇章結構整體缺乏分析。其后果就會造成閱讀數量不足，閱讀速度不高，缺乏對文章整體的把握，后導致準確率不高。閱讀的過程實際上是閱讀者各種知識綜合運用的過程，而我們只有在大量的練習中才能總結篇章結構的特點、規律，增強自己駕馭語言的能力，增加背景知識，同時提高閱讀速度。記住：只有大量閱讀，才有可能真正實現閱讀能力從量變到質變的飛躍。

　　大學英語四級閱讀中常見的問題

　　在四級閱讀中有些考生常常會因為一些不正確的方法和不良習慣而影響閱讀的速度和效果，或者在規定的時間內完不成答題，或者閱讀答題的準確率不高等等。這些問題主要表現在以下幾個方面：

　　1)試圖讀懂文章中的每一個單詞——閱讀之大忌。

　　中國考生在閱讀時，希望對每一個詞都盡量搞懂，過分注意生詞和難詞，一旦遇到這些詞匯就感到手足無措。很多同學的英語學習過程實際上只是背誦單詞，很少注意對文章的意思理解。據調查，大多數考生很少對大學英語的課文感興趣，他們只注重詞匯，天天都拿著詞匯類書籍或者詞典背記單詞。看起來他們花了很多時間來學英語，但實際效果甚微。我們也常聽到考生抱怨英語難學，主要是這種只重視局部，而忽視了整體的做法造成的，這是學習英語之大忌，也是得不償失的。

　　2)消極閱讀——閱讀的誤區。

　　很多考生做閱讀題時往往把注意力集中在個別的零碎的單詞上，往往忽略了作者的思想觀點。一篇文章讀下來，“只見樹木，不見森林”，越讀越糊涂。考生應該養成良好的閱讀習慣，抓住作者的寫作意圖，把握文章的主題思想，理清文章脈絡，如看到“but”就應預見上下文的意思將有轉折關系;看到“similarly”就能預測到上下文之間是內容相近的意思。只有這樣，才能越讀越清楚。

　　3)只注重閱讀速度，不注意閱讀的效果——閱讀的假象。

　　閱讀時應該注意速度，這是無可非議的，因為閱讀速度快可以節省時間來做更多的題目和檢查已做的題目。但閱讀速度實際上是實力的真實體現，而不僅僅是一種方法，如果實力不足，閱讀速度過快，使得閱讀者只見高山，不見平地。有些考生在一目十行之后，大腦里卻一片空白，不知文章之所云。這就要求我們考生在平時多做做練習并多加揣摩，注意兼顧閱讀速度和閱讀效果。