1787年美國憲法教案

　　1787年憲法強調加強國家權利,又在權利結構中突出“分權與制衡”的原則,以避免權力過于集中,體現了一定的民主精神。以下是學習啦小編為你整理的1787年美國憲法教案，希望大家喜歡!

　　1787年美國憲法教案(一)

　　【課標要求】

　　說出美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構，比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。

　　【學科指導意見】

　　知道美國1787年憲法的主要內容、原則及其作用;知道聯邦制的權力結構;理解美國的總統制;比較美國共和制與英國君主立憲制的異同，感受1787年憲法中的“制約與平衡”原則這一人類政治智慧。

　　【教學目標】

　　(1)知識與能力

　　了解美國1787年憲法的主要內容，了解聯邦政府權力的分配結構，理解1787年憲法的分權制衡原則，評價1787年憲法，比較英國議會制君主立憲制和美國總統制民主共和制的異同，培養學生綜合歸納和比較分析問題的能力。

　　(2)過程與方法

　　1.通過問題情境的創設,引導學生分析美國1787年憲法制定的目的和內容。

　　2.采用小組合作的方式，探討聯邦政府的權力分配和構建相應的結構示意圖。

　　3.通過創設情境，讓學生探究美國憲法的特點并對美國1787年憲法進行評價。

　　4.通過情境的創設和圖表的設計,探究美國共和制和英國君主立憲制的異同。

　　(3)情感態度與價值觀

　　1.美國1787年憲法是美國人結合本國實際，自我創新的結果，是人類政治智慧的精華。

　　2.要辨證全面地分析1787年憲法，結合時代背景用歷史主義的態度評價具體的事物，對事物的評價不可苛求。

　　3.英國的議會制君主立憲制和美國的總統制民主共和制均代表人類文明發展的方向，均對本國的發展產生廣泛而深刻的影響。要認識到民主政治的多樣性和各自的獨特性，能學會為我們的民主政治建設汲取精華，去其糟粕。

　　【學情分析】

　　本課涉及1787年憲法的內容、原則、作用，還涉及總統制、邦聯制、聯邦制、共和制等政治概念，由于學生缺乏系統的世界近現代史的知識體系和相關的政治學科知識，給本課教學帶來了一定的難度。但是，由于美國在當今世界的特殊的政治、經濟地位，學生對美國的歷史及現狀都是挺感興趣的，經過一段時間對高中歷史的學習，對事物的理解、分析、概括以及比較能力等都有所提高，這為本節的自主學習和探究學習奠定了一定的基礎。

　　【本課的重點和難點】

　　重點：

　　1.對美國1787年憲法中“分權與制衡”的理解與掌握

　　2.對美國1787年憲法的評價

　　難點：

　　1. 對美國1787年憲法中“分權與制衡”的理解與掌握

　　2.英國的君主立憲制和美國的民主共和制的比較

　　3.感悟美國1787年憲法所體現的人類的政治智慧

　　【設計思想】

　　新課標要求歷史教學應有利于學生學習方式的轉變，使學生掌握科學有效的學習方法，關注學生在學習過程中的情感體驗。本課采用情境創設和探究式課堂教學模式，一是基于學習方法層面的改變，二是基于情感、態度、價值觀方面的升華。

　　(1)核心知識：美國1787年憲法的主要內容

　　(2)核心方法：角色扮演，小組合作探究

　　(3)核心情感價值：美國1787年憲法是美國人結合本國實際，自我創新的結果，是人類政治智慧的精華。

　　【教學過程】

　　〖導入設計〗

　　師：(創設情境導入)請同學們一起來欣賞一幅照片(展示華盛頓的照片)，這是美國的第一位民選總統華盛頓，他在美國享有崇高的聲譽和威望。讓我們一起來欣賞他在1789年4月30日發表的總統就職演說，并請一位同學上來宣讀他的演說詞。

　　“…在此宣誓就職之際，……愿上帝賜福，保佑一個為美國人民的自由和幸福而組成的政府，保佑它為這些基本目的而作出奉獻，保佑政府的各項行政措施在我負責之下都能成功發揮作用。……我莊嚴宣誓我將忠誠執行合眾國總統職務，并將竭盡所能監守、維護并保衛合眾國之憲法。”

　　生：宣讀演說詞

　　師：點評學生的宣讀

　　師：華盛頓在演說詞中提到的政府指的是什么政府?(聯邦政府)這個政府是什么時候建立的?(1789年)演說詞中的憲法指的是哪部憲法?(1787年憲法)

　　師：我們今天就來學習美國1787年憲法，請同學們將課文翻開到109頁。

　　(板書)美國1787年憲法

　　師：請同學們看這樣的一段材料(多媒體幻燈片出示)：

　　“新英格蘭(美國地名)出現的騷亂，我們商業上的不景氣以及籠罩在全國各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上歸咎于最高權力機構的無權。……”

　　---華盛頓于1787年

　　思考:

　　1.結合教材思考美國當時面臨什么處境?

　　2.從材料中分析美國出現這一處境的原因是什么?

　　生：看書思考

　　師：引導學生用最簡要的詞來概括

　　生：1.窘境;2.最高權力(中央)機構無權

　　(板書)窘境

　　師：造成美國中央政府機構無權的原因是什么?

　　生：美國的邦聯體制，使美國中央政府的權力大大削弱。

　　師：邦聯體制的特點是什么?

　　生：是各州的松散聯盟，只是一個協調機關，幾乎沒有實權。

　　師：因此，只有加強中央政府權力，美國才能擺脫窘境，否則就會走向全面分裂。

　　師：美國的開國元勛們是通過怎樣的方式來加強中央政府的權力呢?

　　生：制定1787年憲法，改變國家政治體制，加強中央政府權力。

　　(板書)美國1787年憲法

　　師： 1787年的費城制憲會議開得并不順利。先是有人遲到，后是有人早退，最后又有3人拒絕簽字，羅德島則始終不肯派代表參加。會議過程中充滿了唇槍舌劍，許多人最初的意見都被改得面目全非。會議每天都在爭吵中度過，當時已經80多高齡的富蘭克林對此憂心忡忡，專門請了個牧師，每天開會之前讓全體代表先做禱告，企求全能的上帝保佑他們的會議能順利進行。會議開了近4個月，最終才形成了1787年的憲法草案。那么，他們究竟圍繞哪些問題展開激勵的爭論并最終達成妥協呢?請同學們先看書110-111頁，在獨立思考的基礎上，同桌和前后桌之間可以相互合作，請將制憲者們爭論和達成妥協的問題寫在紙上。(讓學生看書約3-4分)

　　生：思考并討論問題

　　師：展示學生的問題并請學生點評問題的科學性和必要性。對問題進行篩選后留下主干問題。

　　師：結合學生的提問，向學生展示下列四個問題(多媒體幻燈片出示)：

　　1.如何加強聯邦的權力?

　　2.如何構建美國中央政府的權力?

　　3.如何協調中央與地方、大小州和南北方之間的關系?

　　4.如何防止專制，保障民主?

　　生：逐個解決上述問題及學生提出的部分問題。

　　師：1.如何加強聯邦的權力?(多媒體幻燈片出示材料)

　　第一條：

　　第一款 憲法所規定的立法權，全屬合眾國的國會……

　　第十款 未經國會同意，……不得在和平時期保持軍隊和軍艦，不得和另外一州或國締結任何協定或契約，除非實際遭受入侵，或者遇到刻不容緩的危急情形時，不得從事戰爭。

　　第四條：

　　第三款 國會有權處置合眾國之屬地及其它產業，并制定有關這些屬地及產業的一切必要的法規和章則。

　　第六條： 本憲法及依本憲法所制定之合眾國法律; 以及合眾國已經締結及將要締結的一切條約，皆為全國之最高法律 ; …...任何一州憲法或法律中的任何內容與之抵觸時，均不得有違這一規定。

　　------美國1787年憲法

　　生：聯邦擁有立法、經濟、軍事和外交等大權，如國防、戰爭、外交、貨幣、征稅和外貿等。國家有適用于全國的憲法和基本法律。

　　師：美國通過確立聯邦制，大大加強了中央政府的權力。這也是美國1787年憲法的主要內容之一。

　　(板書)內容

　　師：2. 如何構建美國中央政府的權力(分配)?

　　生：美國中央政府的構建實行三權分立原則。

　　師：三權指哪三權?如何歸屬?

　　生：三權指行政權、立法權和司法權。總統掌握最高行政權，最高立法權屬于國會，司法權屬于聯邦各級法院――最高司法權屬于最高法院。

　　師：美國中央政府的構建實行三權分立原則。這也是1787年憲法的主要內容之一。

　　師：3.1787年憲法如何協調中央與地方、大州與小州、南方與北方之間的關系?

　　生：①在中央與地方關系上：在加強中央政府權力的同時，各州在行政上仍保持一定的獨立性。②在大州和小州的矛盾利益沖突上：參議員每州兩名，滿足小州的利益要求;眾議員根據各州人口比例選出，照顧了大州的利益。③在南北方關系上：這部憲法沒有廢除南方的奴隸制度，還把5個黑人折合為3個人來計算南方各州的人口總數，兼顧了南北方的利益，協調了南北方的矛盾。

　　師：4.如何防止專制，保障民主?

　　生：中央政府行政、立法、司法三權分立，而且相互制約，任何一項法定權力都要受到另外兩項權力的制約，都不允許大于另外兩項權力。

　　師：他們(三權)之間是如何相互制約的呢?

　　(在老師引導之下)

　　生：①總統掌握最高行政權，兼武裝部隊總司令，有權任命政府官員和最高法院大法官，但是必須經過國會同意;總統對憲法負責，對立法有否決權。但是，國會在復議之后若以三分之二的多數再次通過此法時，即為有效。而且，國會有權彈劾總統，最高法院對總統進行法律監督，總統由人民選舉產生，有任期(四年)限制。

　　②國會由參議院和眾議院組成，是最高立法機構，具有立法權;總統任命的政府官員和最高法院大法官，必須經過國會的批準;國會還有權彈劾總統。但是總統對國會的立法具有否決權;最高法院大法官也對國會的立法具有司法監督權;而且參議員和眾議員由人民選舉產生，有任期限制。

　　③最高法院擁有最高司法權。最高法院大法官終身任職，他們擁有最高司法權，可以對總統的行為、國會的立法進行司法監督。但是他們必須由總統任命、參議院批準，必須維護法律的公正權威，一旦瀆職就要被罷免。

　　師：請同學們根據所學的知識，畫出美國中央政府三權分立、相互監督的結構示意圖。

　　(1-2分鐘，教師在學生中間巡視，觀察并與學生作適當交流，然后把學生畫的三權分立、相互監督的示意圖收一份上來進行實物投影，讓一位學生對示意圖進行講評，并出示教師自己做的三權制約示意圖，加強學生對“三權制約”原則的理解，并使學生體會到美國開國元勛們的政治智慧。)

　　師：根據上述知識，這部憲法在權力結構的設計和各方矛盾的協調上體現了什么原則(精神)呢?

　　(板書)原則：三權分立、制約平衡

　　生：體現了“制約與平衡”的原則(制約權力、平衡利益)。

　　師：三權分立，制約與平衡的原則來自于哪個啟蒙思想家的思想?

　　生：孟德斯鳩

　　師：美國的1787年憲法將孟德斯鳩的三權分立思想從理論變為現實。

　　師：下面請同學們運用學過的知識來做一個案例辨析，請找出“案例”中的錯誤之處。(出示“案例辨析”)

　　案例辨析：

　　某同學撰寫介紹美國中央政府職責的歷史小論文，作了如下的表述。請你指出文中錯誤之處。

　　18世紀晚期，美國有一位總統在任職期間，沒經國會同意就任命一位同窗好友為最高法院的大法官，后因個人私怨，他又免了該法官的職務。后該總統為了爭取連任，特意討好選民，否定國會提出的“增加個人所得稅”的立法草案，國會不服，經國會再次討論，最后以2/3以上的總人數通過.總統很不高興, 再次行使否決權并宣布解散國會，卻被最高法院的大法官宣布總統的這一行為是違憲的，該總統十分郁悶…...

　　生：(找出“教學案例”中的錯誤之處：略)

　　師：同學們的分析說明大家對美國的憲法有了比較正確的理解，美國的開國元勛們也正是運用自己的智慧解決了美國建國初期面臨的困難。那么后人又是如何來評價這部憲法的呢?

　　(多媒體幻燈顯示下例問題)

　　“我們的憲法之所以恒久,就在于它簡潔.它是一塊奠基石,而不是一座完整的大廈.或者用句老話比喻:它是根,而不是完美的藤.”

　　----美國總統威爾遜

　　“一個向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出同時給予非洲人自由的第一步是不應該的。”

　　----美國黑人領袖馬丁·路德·金

　　思考：結合教材內容，談談你對美國1787年憲法的認識并說明理由.

　　(板書)評價

　　(教師要引導學生解答問題，并注意總結對歷史現象進行評價的基本方法，培養學生歷史學科的思維能力。)

　　生：①美國聯邦憲法(美國1787年憲法)是世界是第一部成文憲法。

　　②作用：加強了美國中央政府的權力，使美國成為一個真正統一的國家;確立共和政體，權力相互制約，避免了絕對權力的出現，在一定程度上保護了資產階級民主;協調了中央和地方、大小州、南北方之間的矛盾，為美國社會的長期穩定和發展繁榮打下了堅實的基礎。還為其它國家資產階級政治制度的建設提供了借鑒。(比如中華民國的《臨時約法》)

　　③這部憲法沒有廢除南方的奴隸制度，還把5個黑人折合為3個人來計算南方各州的人口總數，打上了種族歧視的烙印。

　　師：剛才同學們從不同的角度來談了各自對美國憲法的認識，并從不同的角度進行了闡述。對事物的評判并沒有特定的唯一的標準，但必須要用史實說話，要做到論從史出。從同學們的認識中，我發現大家對美國的1787年憲法給予了高度的肯定。美國的憲法原則使共和政治成為一種可操作的現實，從而使美國后來居上從一個弱國一躍而成為世界強國，這些憲法的原則和機制也深深地影響了世界上許多國家的政治發展和憲政實踐，從而確立其舉足輕重的地位。不僅如此，美國憲法的最重要的歷史意義還在于它把歐洲文藝復興時期以來人類對于理性政治的追求變成了現實，開辟了人類社會追求民主反對專制的歷史新紀元。正如英國政治家威廉.格萊斯頓說的一樣：

　　(教師展示幻燈片)

　　美國1787年憲法“是迄今為止，在特定的歷史時期人類智慧和意志所創造出的最美妙的杰作。”

　　----英國政治家威廉.格萊斯頓

　　師：前面我們還學過英國的代議制，請問，英國資產階級革命勝利后建立了什么政治制度?

　　生：君主立憲制。

　　師：(多媒體出示英國君主立憲制和美國共和制的幻燈片)

　　師：請同學們根據這兩個圖表，結合學過的知識，試從權力的來源及其分配的角度來比較比較美國共和制和英國君主立憲制的異同。

　　(教師引導)

　　生：相同：權力都來源于人民，都是一種代議制的民主政治制度。

　　不同：美國實行三權分立，英國實行虛君政治，內閣對議會負責。

　　師：我們能不能說美國共和制度就比英國君主立憲制優越(好)呢?并說明理由。

　　生：不能。(理由略)

　　師：看一個社會制度是否先進，主要看它是否適合本國國情，能否推動生產力發展和社會文明進步。美國共和制和英國君主立憲制只是西方的民主政治在不同的國家有著不同的表現而已，都推動了它們各自國家的資本主義經濟繁榮和社會發展，成為今天發達的資本主義國家，因此我們不能說美國共和制就比英國君主立憲制先進。只要是適合自己的，那就是最好的!

　　師：從政治文明發展的角度看，這兩種體制 反映了怎樣的歷史趨勢?

　　生：反映了西方民主政治的確立和發展已經成為一種世界歷史發展的潮流。

　　師：請同學們根據我們的所學知識，從英美政治民主制度建設的角度，談談它們對我們社會主義政治民主建設的啟示。

　　生：(展開討論)

　　師：(加以引導)①加強人民代表大會建設，保障人民民主;②加強對政府權力的監督，避免權力的絕對化，防止腐敗;③要建設符合中國國情的社會主義政治民主，推動我國社會主義建設。無視國情，一味地照搬照抄在政治文明的建設中是行不通的等等。

　　(鈴響，下課)

　　1787年美國憲法教案(二)

　　【課標要求】

　　1、 說出美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構; 2、 比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。 【本課的重點和難點】 重點：

　　1.對美國1787年憲法中“分權與制衡”的理解與掌握 2.對美國1787年憲法的評價 難點：

　　1. 對美國1787年憲法中“分權與制衡”的理解與掌握 2.英國的君主立憲制和美國的民主共和制的比較 3.感悟美國1787年憲法所體現的人類的政治智慧 【教學過程】 〖導入設計〗

　　【考考你】美國現任總統是誰?第一任總統又是誰?(學生回答)，出示奧巴馬和華盛頓的圖片。

　　教師：從華盛頓到奧巴馬，美國由一個剛剛獨立的國家發展成為世界上最強大的國家，而這僅僅只有200多年的歷史，如此年輕的美國為什么會有如此輝煌的成就呢?《紐約時報》專欄作家湯姆斯·弗里德曼說:“美國成功的秘密不在于華爾街和硅谷，不在于空軍和海軍，不在于言論自由和自由市場„„美國強大的真正力量在于，我們所繼承的良好的法律與制度體系。”湯姆斯·弗里德曼認為美國的成功在于長盛不衰的法治及其背后的制度，而它的核心是美國1787年憲法。今天就讓我們一起回顧200多年前的那段歷史，認識美國1787年憲法。(出示課題)

　　【課標要求】(找學生讀)

　　美國的全稱是?它是哪一年獨立的?出示自由女神的圖片及資料

　　1776年7月4日《獨立宣言》的發表標志著美利堅和眾國的誕生，新生的美國經過8年艱苦卓絕的獨立戰爭，在1783年取得了勝利，贏得了獨立。 【再世華佗】 一、年輕美國的窘境——憲法制定的背景

　　獨立后的美國卻患了非常嚴重的疾病，現在請各位再世華佗給美國這個病人號號脈，看看美國究竟得了什么病? 材料一：貨幣不統一破壞了各州之間及同其他國家之間的貿易。對來自外國的商品，有的州課稅，有的不課稅，結果外國商品從不課稅的州大量涌入，使美國工商業受到打擊……

　　據材料一找出第一個病癥?

　　(病癥一)貿易問題：不能有效地促進國內外貿易

　　材料二 ：長達8年的獨立戰爭使美國欠下了大量債務。據統計，到1786年初，美國欠法國、荷蘭、西班牙等國的外債及在國內發行的公債合計超過4200萬美元，而各州每年向邦聯政府上繳的款項僅50萬美元，只能維持政府日常開支，根本無力償還巨額債務。

　　據材料二找出第二個病癥?

　　(病癥二)債務問題：無力償還大筆的債務

　　材料三：美國的北部是英屬加拿大，而南部與西部則與西班牙屬地毗鄰，英國和西班牙都敵視新獨立的美國„„尤其是不甘失敗的英國在美國西北的駐軍還遲遲沒有撤走。

　　材料四：獨立戰爭后，士兵起義、農民起義、工人罷工接連不斷。„„在鎮壓謝斯起義的時候，邦聯政府竟然沒有能力派出一兵一卒，最后不得不依靠私人資助下的民兵。

　　據材料三、四找出第三個病癥?

　　(病癥三)安全問題：不能有效地保護國家的安全

　　(過渡)病癥找到了，那病根在哪呢?

　　請同學們看這樣的一段材料(多媒體幻燈片出示)：

　　“新英格蘭(美國地名)出現的騷亂，我們商業上的不景氣以及籠罩在全國各地的那種普遍低迷消沉情緒，在很大程度上歸咎于最高權力機構的無權。„„” ---華盛頓于1787年

　　病根：最高權力機構的無權，松散的邦聯體制(板書病根-------邦聯)

　　出示邦聯的概念：

　　邦聯：兩個或兩個以上的國家為軍事、外交或貿易等方面的利益而組成的松散的國家聯合體。邦聯的成員國仍保留完全的獨立主權，中央政府權力極為有限。 (過渡)病癥病根都找到了，那下一步該干什么了?(開藥方) 【對癥下藥】(板書)藥方( )--------

　　現在請同學們結合下面一則材料看看華盛頓該開什么藥方，才能讓美國藥到病除呢?

　　材料：“13個主權國家你爭我奪，都在使勁拽邦聯的腦袋，很快就會全部崩陷;而惟有一部自由的生氣蓬勃的憲法，對防止侵犯權益的行為予以很好的保障和密切注視，才能恢復我們的尊榮的地位和成果，這種地位和成果曾經是我們的正當要求，是我們爭取的無限光輝前景。” ——華盛頓 生答：加強中央政府的權力，制定一部憲法

　　(過渡)對,制定一部憲法，下面我們就看一下你開的藥方 【神奇藥方】二、制約權力平衡利益的憲法 1、制定

　　時間：1787年9月 地點：費城 機構：制憲會議

　　(出示圖片)制憲會議上各方代表在進行激烈的討論，都想為各自的州爭取更大的利益，但是當地方利益與國家利益發生矛盾是他們又做出了偉大的妥協，最終制定了聯邦憲法。

　　(過渡)1787年憲法惜墨如金，只有序言和7條正文，但在簡潔的文本中卻包含著一個巧妙的設計。下面我們來看一下憲法的內容及原則 2、內容、原則

　　1)聯邦體制的確立(聯邦制原則)(板書)聯邦

　　聯邦是具有統一主權的國家，其成員國加入聯邦后不再享有完全的主權，但保留一些管理內部事務的權力。美國是世界上第一個聯邦制國家。 聯系邦聯區別兩個概念

　　這樣的設計即表現了國家權力集中到中央，又給各州保留一定的自由和獨立性，既可以把各州團結為一個國家，又避免了中央集權的弊端，恰到好處地協調了中央與地方的關系。

　　(過渡)這樣中的權力大大加強了，但是如何防止專制、保障民主呢?我們來了解一下中央政府的權力構建

　　請同學們粗讀課本123頁最后一段和124頁第一段，國家權力是怎么分配的? 行政權：總統 立法權 ：國會 司法權：最高法院 這體現了什么原?

　　三權分立 三權分立原則的理論來源是? 孟德斯鳩的《論法的精神》

　　請同學們再精讀課本123頁最后一段和124頁第一段，制作資料卡片

　　總統資料卡片 國會資料卡片 最高法院資料卡片

　　產生 任期 權力

　　待學生完成后找學生回答，

　　根據制作的資料卡片繪制權力結構示意圖，從中我們可以發現美國憲法體現了哪些基本原則?生答：分權與制衡原則(板書) 問：總統和國會議員是怎樣產生的? 答：選舉產生

　　這又體現了什么原則呢? 3)、主權在民原則

　　探究問題1：

　　有人說，政治的奧秘在于妥協。那么，美國1787憲法是怎樣協調中央與地方、大州與小州、南方與北方的矛盾的呢?平衡利益

　　中央和地方：聯邦政府權力大大加強，但各州在行政上仍保持一定的獨立性。 大州和小州：參議院議員按州分配，眾議院議員按人口比例分配。 南方和北方：沒有廢除南方奴隸制度，黑人奴隸按五分之三折算。 探究問題2：

　　“我們的憲法之所以恒久,就在于它簡潔.它是一塊奠基石,而不是一座完整的大廈.或者用句老話比喻:它是根,而不是完美的藤.”

　　----美國總統威爾遜

　　某學者認為：“如果估計到當時世界上包括歐洲在內正在盛行君主制度而惟獨美國實行了共和制這一點的話，不能不說美國聯邦憲法是一個偉大的創舉，也可以說是對人類的巨大貢獻。”

　　“一個向上帝要求賦予自由的民族，沒有邁出同時給予非洲人自由的第一步是不應該的。”

　　----美國黑人領袖馬丁·路德·金

　　思考：結合材料和教材124頁，談談如何評價1787年憲法?(評價的標準： 是否有利于社會的進步與發展;將歷史事物放在當時特定歷史環境中;一分為二,全面評價。) 進步性：(1)為美國長期穩定和發展打下堅實基礎。

　　5

　　(2)近代世界上第一部成文憲法 ，為資本主義國家制度的建立提供示范 局限性 ：沒有廢除南方的奴隸制度，打上了種族歧視的烙印。 (過渡)同學們開的藥方起到了什么作用呢?請同學們閱讀課本125頁第三目的內容，從“邦聯到聯邦”。僅僅是兩個字顛倒了一下順序，美國在經濟、政治、軍事等方面的發生了巨大的變化。 【妙手回春】三 從“邦聯”到“聯邦” 表現：

　　1、經濟上：有利于形成全國性市場，促進資本主義的發展。

　　2、軍事上：有足夠的權威來維護國內統 治和應付外來威脅，鞏固新政權。 3、政治上：美國成為一個真正統一的國家，協調了中央與地方的關系。

　　憲法的頒布為美國的迅速崛起提供了政治保障，美國經過短短200多年的發展成為世界上

　　的超級大國。同學們開的藥方確實是藥到病除，妙手回春---療效神奇 (板書)神效( )-------崛起

　　(過渡)憲法療效神奇，其中的制衡原則在定程度上保護了資產階級的民主，為進一步鞏固療效，維護資產階級民主制度，美國在發展歷程中又形成了兩黨制。同學們粗讀課本是哪兩個政黨?

　　【鞏固療效】四、兩黨制的雛形(自主閱讀) 出示圖片

　　驢象大戰：“驢”——民主黨，“象”——共和黨

　　請思考：兩黨之爭的本質?

　　“驢象之爭”實際上只是民主黨和共和黨在內外政策和治國方略上之爭罷了，但其本質都是為了維護資產階級的根本利益。 所以“驢象本一家” (過渡)上節課我們學習了英國的君主立憲制，有的人認為美國的總統共和制比英國的君主立憲制進步，通過比較英美兩國政體的異同，說說你的觀點?

　　看一個社會制度是否先進，主要看它是否適合本國國情，能否推動生產力發展和社會文明進步。

　　啟示：適應國情的制度才是好制度