法律常識(shí)期中考試的試題(2)
法律常識(shí)期中試卷多選題
1、對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)人的設(shè)定包括( )
A、法定監(jiān)護(hù) B、指定監(jiān)護(hù)
C、委托監(jiān)護(hù) D、代理監(jiān)護(hù)
2、教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是( )
A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議
B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)
C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作
D、罷免校長(zhǎng)
3、教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請(qǐng)求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞健Ｒ话憧煞譃? )
A、司法救濟(jì) B、行政救濟(jì)
C、社會(huì)救濟(jì) D、自力救濟(jì)
4、以下哪些處罰種類(lèi)屬于教育行政處罰( )
A、警告、罰款 B、責(zé)令停止招生
C、撤銷(xiāo)教師資格 D、吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證
5、“社會(huì)的發(fā)展是法產(chǎn)生的社會(huì)根源。社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步，需要新的社會(huì)規(guī)范來(lái)解決社會(huì)資源有限與人的欲求無(wú)限之間的矛盾，解決社會(huì)沖突，分配社會(huì)資源，維持社會(huì)秩序。適應(yīng)這種社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需要，國(guó)家和法這一新的社會(huì)組織和社會(huì)規(guī)范就出現(xiàn)了。”關(guān)于這段話的理解，下列哪些選項(xiàng)是正確的( )
A、社會(huì)不是以法律為基礎(chǔ)，相反，法律應(yīng)以社會(huì)為基礎(chǔ)
B、法律的起源與社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程相一致
C、馬克思主義的法律觀認(rèn)為，法律產(chǎn)生的根本原因在于社會(huì)資源有限與人的欲求無(wú)限之間的矛盾
D、解決社會(huì)沖突，分配社會(huì)資源，維持社會(huì)秩序?qū)儆诜ǖ囊?guī)范作用
6、根據(jù)《憲法》的規(guī)定，下列哪些選項(xiàng)是正確的( )
A、社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯
B、社會(huì)主義的公共財(cái)產(chǎn)包括國(guó)家的和集體的財(cái)產(chǎn)
C、國(guó)家可以對(duì)公民的私有財(cái)產(chǎn)實(shí)行無(wú)償征收或征用
D、土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓
7、下列哪些選項(xiàng)屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為( )
A、甲燈具廠捏造乙燈具廠偷工減料的事實(shí)，私下告訴乙廠的幾家重要客戶
B、甲公司發(fā)布高薪招聘廣告，乙公司數(shù)名高管集體辭職前往應(yīng)聘，甲公司予以聘用
C、甲電器廠產(chǎn)品具有嚴(yán)重瑕疵，媒體誤報(bào)道為乙電器廠產(chǎn)品，甲廠未主動(dòng)澄清
D、甲廠使用與乙廠知名商品近似的名稱、包裝和裝潢，消費(fèi)者經(jīng)仔細(xì)辨別方可區(qū)別二者差異
8、以下4人的月工資、薪金所得，應(yīng)分別適用下列何種稅率( )
A、張某所得5000元，適用3%的稅率
B、王某所得8000元，適用20%的稅率
C、李某所得20000元，適用25%的稅率
D、趙某所得85000元，適用45%的稅率
9、甲化工廠和乙造紙廠排放污水，造成某村農(nóng)作物減產(chǎn)。當(dāng)?shù)丨h(huán)境主管部門(mén)檢測(cè)認(rèn)定，甲排污中的有機(jī)物超標(biāo)3倍，是農(nóng)作物減產(chǎn)的原因，乙排污未超標(biāo)，但其中的懸浮物仍對(duì)農(nóng)作物減產(chǎn)有一定影響。關(guān)于甲、乙廠應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，下列哪些選項(xiàng)是正確的( )
A、甲廠應(yīng)對(duì)該村損失承擔(dān)賠償責(zé)任
B、乙廠應(yīng)對(duì)該村損失承擔(dān)賠償責(zé)任
C、環(huán)境主管部門(mén)有權(quán)追究甲廠的行政責(zé)任
D、環(huán)境主管部門(mén)有權(quán)追究乙廠的行政責(zé)任
10、下列哪些選項(xiàng)屬于《刑事訴訟法》新增或加強(qiáng)律師訴訟權(quán)利的規(guī)定( )
A、辯護(hù)律師在偵查期間可以申請(qǐng)變更強(qiáng)制措施;向偵查機(jī)關(guān)了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名和案件有關(guān)情況，提出意見(jiàn)
B、辯護(hù)律師可以同在押的犯罪嫌疑人會(huì)見(jiàn)和通信
C、辯護(hù)律師會(huì)見(jiàn)犯罪嫌疑人、被告人時(shí)不被監(jiān)聽(tīng)
D、律師作為辯護(hù)人涉嫌干擾司法機(jī)關(guān)訴訟活動(dòng)犯罪的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知所在的律師事務(wù)所或所屬的律師協(xié)會(huì)
11、下列哪些案件不構(gòu)成過(guò)失犯罪( )
A、老師因?qū)W生不守課堂紀(jì)律，將其趕出教室，學(xué)生跳樓自殺
B、汽車(chē)修理工惡作劇，將高壓氣泵塞入同事肛門(mén)充氣，致其腸道、內(nèi)臟嚴(yán)重破損
C、路人見(jiàn)義勇為追趕小偷，小偷跳河游往對(duì)岸，路人見(jiàn)狀離去，小偷突然抽筋溺斃
D、鄰居看見(jiàn)6樓兒童馬上要從陽(yáng)臺(tái)摔下，遂伸手去接，因未能接牢，兒童摔成重傷
12、二審法院發(fā)現(xiàn)一審法院的審理違反《刑事訴訟法》關(guān)于公開(kāi)審判、回避等規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)裁定撤銷(xiāo)原判、發(fā)回原審法院重新審判。關(guān)于該規(guī)定，下列哪些說(shuō)法是正確的( )
A、體現(xiàn)了分工負(fù)責(zé)、互相配合、互相制約的原則
B、體現(xiàn)了嚴(yán)格遵守法定程序原則的要求
C、表明違反法定程序嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律后果
D、表明程序公正具有獨(dú)立的價(jià)值
13、根據(jù)公平正義理念的內(nèi)涵，關(guān)于《物權(quán)法》第42條就“征收集體土地和單位、個(gè)人房屋及其他不動(dòng)產(chǎn)”所作的規(guī)定，下列哪些說(shuō)法可以成立 ( )
A、有公共利益的需要，方可進(jìn)行征收，實(shí)現(xiàn)國(guó)家、集體和個(gè)人利益的統(tǒng)一
B、征收須依照法定權(quán)限和程序進(jìn)行，保證程序公正
C、對(duì)失地農(nóng)民須全面補(bǔ)償，對(duì)失房市民可予拆遷補(bǔ)償，合理考慮不同訴求
D、明確保障住宅被征收人的居住條件，保護(hù)正當(dāng)利益和民生
14、王某創(chuàng)作歌曲《唱來(lái)唱去》，張某經(jīng)王某許可后演唱該歌曲并由花園公司合法制作成錄音制品后發(fā)行。下列哪些未經(jīng)權(quán)利人許可的行為屬于侵權(quán)行為 ( )
A、甲航空公司購(gòu)買(mǎi)該正版錄音制品后在飛機(jī)上播放供乘客欣賞
B、乙公司購(gòu)買(mǎi)該正版錄音制品后進(jìn)行出租
C、丙學(xué)生購(gòu)買(mǎi)正版的錄音制品后用于個(gè)人欣賞
D、丁學(xué)生購(gòu)買(mǎi)正版錄音制品試聽(tīng)后將其上傳到網(wǎng)絡(luò)上傳播
15、根據(jù)《民事訴訟法》和司法解釋的相關(guān)規(guī)定，關(guān)于級(jí)別管轄，下列哪些表述是正確的 ( )
A、級(jí)別管轄不適用管轄權(quán)異議制度
B、案件被移送管轄有可能是因?yàn)槭茉V法院違反了級(jí)別管轄的規(guī)定而發(fā)生的
C、管轄權(quán)轉(zhuǎn)移制度是對(duì)級(jí)別管轄制度的變通和個(gè)別的調(diào)整
D、當(dāng)事人可以通過(guò)協(xié)議變更案件的級(jí)別管轄
法律常識(shí)期中試卷簡(jiǎn)答題
1、教師與學(xué)生之間有哪些法律關(guān)系?(本題4分)
2、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘處理?(本題6分)
3、履行合同必須遵守哪些原則?(本題8分)
法律常識(shí)期中試卷案例分析題
某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫(xiě)有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫(xiě)給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，吳老師看了十分生氣，后在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說(shuō)：
請(qǐng)問(wèn)：
(1)吳老師的哪些做法不正確?試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。
(2)吳老師的解釋是否正確?為什么?
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