法律常識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷題目
法律常識(shí)，是建設(shè)和弘揚(yáng)國(guó)家的方式之一，同時(shí)也是促進(jìn)法治社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。下面就是學(xué)習(xí)啦小編提供的法律常識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，希望對(duì)你有幫助。
法律常識(shí)調(diào)查問(wèn)卷一
Q1.請(qǐng)選擇您的性別
男
女
Q2.學(xué)校
上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院
復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院
同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院
其他
Q3.年級(jí)
本科
研究生
單選部分
Q4.你知道我國(guó)的“憲法日”是哪一天嗎?
11月4日
12月4日
12月14日
不清楚
Q5.我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是：
國(guó)務(wù)院
全國(guó)人民代表大會(huì)
全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)
中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)
Q6.實(shí)行“依法治國(guó)”，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是我國(guó)憲法明文規(guī)定的，你知道“依法治國(guó)”的核心是什么嗎?
有法可依
依憲治國(guó)
有法必依
執(zhí)法必嚴(yán)
Q7.你能分清“法制”和“法治”的區(qū)別是什么嗎?
分不清，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)區(qū)別二者的概念
大概能，但是具體詳細(xì)情況不是很清楚
能，并且知道法制側(cè)重的是形式上的法律制度和實(shí)施，法治更加強(qiáng)調(diào)法律的內(nèi)涵以及法律意識(shí)的普及
Q8.你覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)，法治教育應(yīng)當(dāng)作為一門課程加入到大學(xué)通識(shí)課程里嗎?
沒(méi)必要，法律似乎與我的生活關(guān)系不大
暫時(shí)用不著，等用到的時(shí)候再學(xué)
有必要，可以增強(qiáng)我們的法律意識(shí)
很有必要，法律時(shí)刻可以保障我們的利益
Q9.日常生活中，當(dāng)你覺(jué)得自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你會(huì)選擇：
多一事不如少一事，選擇沉默和妥協(xié)
主動(dòng)協(xié)商調(diào)解，曉之以理動(dòng)之以情來(lái)挽救自己的利益
尋求擁有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的老師同學(xué)等的幫助
向有關(guān)部門投訴或?qū)⒅嫔戏ㄍ?/p>
Q10.未具有高等學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷的人可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試嗎?
是
否
不知道
Q11.搶救生命垂危的患者等緊急情況時(shí)，不能取得患者或者其近親意見(jiàn)的，立即實(shí)施相應(yīng)的醫(yī)療措施，是否違反法律?
是
否
不知道
Q12.甲患重病，疼痛難忍，遂要求乙醫(yī)生為其實(shí)行安樂(lè)死，甲家屬也表示同意，若乙實(shí)施成功致甲死亡，按我國(guó)法律規(guī)定乙是否構(gòu)成犯罪?
構(gòu)成
不構(gòu)成
不知道
Q13.無(wú)過(guò)失醫(yī)療糾紛原則上是指：
醫(yī)療事故
醫(yī)療差錯(cuò)
傷口感染
醫(yī)療意外
Q14.一般普通病人，醫(yī)生拒絕就診是否違反法律?
有
沒(méi)有
不知道
Q15.患者或者其近親屬不配合醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行符合診療規(guī)范的診療，對(duì)患者產(chǎn)生損害，醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)療人員是否不負(fù)任何法律責(zé)任?
要負(fù)一定的法律責(zé)任
完全不用負(fù)法律責(zé)任
不知道
多選部分
Q16.我國(guó)具有司法能力的部門有哪些?
全國(guó)人民代表大會(huì)
各級(jí)法院
各級(jí)檢察院
公安機(jī)關(guān)
Q17.對(duì)法律的劃分，可從不同角度不同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，那么你知道的我國(guó)基本法律有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)?
從法律的文字表現(xiàn)形式來(lái)分，可分為成文法和不成文法
從法律的適用范圍來(lái)分，可分為普遍法和特殊法
從法律制定的主體來(lái)分，可分為國(guó)內(nèi)法和國(guó)際法
從法律的內(nèi)容來(lái)分，可分為實(shí)體法和程序法
Q18.你了解、學(xué)習(xí)法律知識(shí)的途徑是
思想道德與法律基礎(chǔ)等公共課程
普法論壇、講座等形式的活動(dòng)
閱讀法律知識(shí)相關(guān)書(shū)籍
通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體了解
Q19.你認(rèn)為當(dāng)前影響高校法治教育活動(dòng)正常開(kāi)展的原因有哪些?
學(xué)校對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)教育不夠重視
教學(xué)形式太單調(diào)，缺乏新意和趣味
自身學(xué)習(xí)工作事務(wù)繁忙，沒(méi)有時(shí)間和精力顧及法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解
自身法律意識(shí)淡薄，對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)意義深度理解不夠
Q20.你認(rèn)為高校可以通過(guò)哪些途徑增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)?
對(duì)法治教育進(jìn)行準(zhǔn)確定位，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)模式
提高教師素質(zhì)，增加法律相關(guān)的課程設(shè)置
組織普法講座，組織學(xué)生結(jié)合案例分析
開(kāi)拓課外法治教育渠道，如組織法庭旁聽(tīng)
其他(如有請(qǐng)?zhí)顚?xiě))__________________________________________________________________________________
Q21.有下列情形之一的，不屬于醫(yī)療事故或不負(fù)法律責(zé)任的有：
在緊急情況下為搶救垂危患者生命而采取緊急醫(yī)學(xué)措施造成不良后果的
泄露傳染病病人有關(guān)信息、資料的
偽造、篡改或者銷毀病歷資料
在醫(yī)療活動(dòng)中由于患者病情異常或者患者體質(zhì)特殊而發(fā)生醫(yī)療意外的
在現(xiàn)有醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)條件下，發(fā)生無(wú)法預(yù)料或者不能防范的不良后果的
隱匿或者拒絕提供與糾紛有關(guān)的病歷資料
Q22.你希望更多地了解哪些方面的法律知識(shí)?
憲法類，如《中華人民共和國(guó)憲法》
民法類，如財(cái)產(chǎn)法、人身法等
行政法類，涉及外交外事、宗教僑務(wù)、體育文化、醫(yī)藥衛(wèi)生等
刑法類，規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任與刑罰的法律
經(jīng)濟(jì)法類，如企業(yè)組織管理法、市場(chǎng)管理法、宏觀調(diào)控法等
社會(huì)保障法類，如《勞動(dòng)法》、《工會(huì)法》、《未成年人保護(hù)法》等
自然資源與環(huán)境保護(hù)法類
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法律常識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷題目
