小孩學漢字的小竅門有哪些
識字是求知的第一步。為了讓孩子早識字、多識字，家長可謂費盡苦心。甚至，小小年紀，就陷入學生的“識字”苦潭中。今天小編為大家推薦小孩學漢字的有效方法。
小孩學漢字的有效方法是什么
一、識字要在孩子快樂的狀態下進行。
在我看來，學齡前兒童識字必須要堅持快樂的原則，即快樂的識字。如果識字的的過程并不快樂，那么就不要強迫孩子識字。近來，“不準開設學前班”、“一年級必須實行零起點教育”、“減輕課業負擔”，種種跡象表明，國家教育方針政策導向不要加重學齡前兒童任何學習負擔，給孩子們快快樂樂的童年，給孩子們張揚個性的空間，給孩子們增強個人興趣愛好的時間。所以，學齡前兒童的一切認知行為，都要堅持快樂學習的原則。
二、尋找快樂，助孩子識字。
尋找快樂，即創造快樂的環境，捕捉快樂的因素，讓孩子在快樂體驗中認字。理論不講，直接上案例。
兒子兩歲半了，妻子買回一疊無圖的生字卡，教兒子讀。兒子不出聲，只是睜大眼睛認真地看，感覺他也在豎著耳朵聽。教了兩三遍，妻子把字撒在地上，讓他"揀"回指定的字，兒子可以全部"揀"對;讓他把指定的字送給誰，他也絕對不會"選"錯字，也絕對不會送錯人!
和兒子一起玩折線的游戲，當折到“東南西北”一兒時的玩具時，我突發奇想，方位用“東南西北”標識，每個方位上的兩個點都有數字1、2標識，那么就有東1、東2——北1、北2共8個點、這8個點分明用“1牛、2馬、3羊、4狗、5上、6下、7左、8右”標識。我們和兒子一人一個折紙玩具(8個點漢字順序隨機標識)，每次都選一個點，說出點上的漢字數字標識，比較誰的數字標識大，數字大的獲勝。沒用10分鐘，這幾個字都記住了。
玩象棋時認識棋字，玩風箏時認識“風”，坐公交時認識“公”都是行之有效的方法，只有你認真琢磨，善于在生活中捕捉，這樣的快樂因素時時處處都有，都是孩子認識漢字的大好時機。
三、讓漢字感悟到識字的快樂。
有意安排一些情節，讓孩子感受自己學習后的快樂， 要讓孩子感悟上識字的成就感。比如，和愛人傳一個很簡單的小紙條，故意上孩子截獲，他就很有興趣去看上面的話，同時感受到自己長知識的自豪感。比如，畫一個迷宮圖，讓孩子從一個“字”出發，去尋找加一個字，中間用簡單“字”提示。這些方法，一方面讓孩子感受成功的喜悅，另一方面增強孩子認識漢字的積極性。
家長教孩子學漢字的四個竅門
竅門1 展現實物學漢字
在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。
你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對寶寶說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。
這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。
所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。
竅門2 隨時隨地學漢字
父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在寶寶的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。
這時，父母可把“山”字寫在地上，對寶寶說：“瞧，這個字讀什么?”寶寶一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
當寶寶接近了事物本源的時候，漢字對于他不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉的田野、森林發出的樂聲，他的思想就會因為受到語言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。
竅門3 舉一反三學漢字
漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三的學習。
例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么?”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對，‘人’字怎么寫?”“一撇，一捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎?”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么啊?”“他在睡覺。”“對，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。
TIPS：
你要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。
竅門4、開心閱讀學漢字
識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。 爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時，很容易被遺忘掉。
因此，讓寶寶盡可能地閱讀各種適宜于他們讀的書籍十分重要，這可以復習和鞏固所學的漢字。
幼兒學漢字的好方法
練好字打好基礎
古人云：執筆無定法，的確每個人的手大小都不一樣，如果非要以筆桿放在虎口處等為標準，難免會使很多人不合適。因此，正確的執筆因人而異，但要考慮到寫字又快又好的需要，應做到手指放松，以手腕用力為主，同時筆桿與桌面的角度大約成60度左右，手指距筆尖大約1-2厘米，保持書寫的靈活性。如果要更有效更直接的方式，也可用用目前市場上比較受歡迎的由深圳好字通文化用品有限公司(百度或360可搜索：深圳好字通文化用品有限公司找相關資料了解)研發生產的好字通特效練字套裝里面的握筆器來矯正抓筆姿勢。
掌握練好字的坐姿
其實可以對于這一點可以說和如何正確執筆一樣的道理，坐姿及工具也是因人而異，但也要考慮到寫字又快又好的需要，坐姿一般要做到身正，雙手臂舒展開，紙張可略向右上方傾斜;
卡片識字
給孩子選擇比較有意思的漢字卡片，在這些卡片上，最好是帶有相應的圖畫，這樣就可以讓孩子在理解圖畫的基礎上，認識漢字，然后家長對孩子詳細的講解漢字，最后的一步就是讓孩子記住漢字，家長也可以利用卡片，對孩子的識字效果進行檢測。
展現實物學漢字
在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。
你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對寶寶說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。
這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。
所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。
隨時隨地學漢字
父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在寶寶的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。
這時，父母可把“山”字寫在地上，對寶寶說：“瞧，這個字讀什么?”寶寶一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。當寶寶接近了事物本源的時候，漢字對于他不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉的田野、森林發出的樂聲，他的思想就會因為受到語言魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。
舉一反三學漢字
漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三的學習。
例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么?”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對，‘人’字怎么寫?”“一撇，一捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎?”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么啊?”“他在睡覺。”“對，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。
TIPS：
你要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。
開心閱讀學漢字
識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。 爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時，很容易被遺忘掉。
幼兒寫字需要有幾個條件：
1、手的小肌肉群成熟到一定程度;
2、大腦控制手的精細動作到一定程度;
3、手眼較好和協調能力;
4、一定的模仿動作的能力。
家長對孩子學漢字的一些認識誤區
1、認為“孩子太小不容易認字”
0-6歲是大腦發育最快的時期，也是兒童學習的最佳時期，大腦的重量相當于成人的80%，這個階段孩子記憶力驚人，需要大量的接受各種信息，對這個階段的孩子來講，識字不是負擔，而是生理需要。反之，錯過了大腦發育的最佳時期，同樣內容則要多花6至7倍的時間。而且大腦的發育一旦完成，形象記憶的效率就非常低下，識字就會慢的多。
2、孩子沒必要早識字
識字是左右腦開發，能夠有效促進孩子的智力發育。在大腦容量基本生長發育完成后，有效促進大腦細胞間的網絡鏈接能夠讓孩子變的更聰明，而學習漢字能夠同時調動左右腦的開發，刺激腦細胞網絡進行各種鏈接，從而提高孩子的智商。 另外，早識字、識字多可以提前閱讀，閱讀能帶來更多的知識、思考和更廣闊的視野，能促使孩子智力、思維、認知能力等綜合素質的提高，對培養孩子的興趣也非常有幫助。
3、“死記硬背不能達成學習效果”
現代心理學研究證明，兒童巨大的記憶潛能正是大腦快速發育的特征，背誦記憶是兒童最自然的學習方式，錯過這一時期就會錯過人生的最佳記憶期。
4、不希望讓識字成為孩子的負擔
一些高素質的父母希望自己的孩子能夠有一個快樂童年，不希望過多的學習和要求成為孩子的負擔。但問題是，孩子的成長有著自身的規律，有些事情必須在一定的階段完成，否則就再也沒有機會。在孩子智力發展最快的時期，要給與孩子足夠的信息，要教會他們基本的技能和工具，這樣才會讓孩子在以后的成長中更輕松、更聰明、更強大。
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