小學生記憶方法大全

　　很多孩子學習不好，歸根結底是沒有好的記憶方法，世界級教育家們都說，學習就是記憶，沒錯，當孩子面臨考試時，都是別無選擇的去背誦知識點，有的孩子背公式，有的孩子背字詞，有的孩子背英語單詞等等。但這樣是沒有用的。下面學習啦小編整理了小學生記憶方法大全，作進一步的講解，希望孩子們能從中得到啟發。

　　幾種行之有效的小學生記憶力訓練方法

　　(1)、積極暗示法. 許多人之所以記憶力不佳，是由于對自己的記憶力缺乏自信。在面對一個要記的材料時，這些人常常想：``多難記啊!``，``這么多，我能記住嗎?``這種想法是提高記憶力的最大障礙。

　　美國心理學家胡德華說：``凡是記憶力強的人，都必須對自己的記憶充滿信心。``要想樹立起這種信心就要進行積極的自我暗示，經常在心中默念：``我一定能記住!``當你對能否記住缺乏信心時，也可以回憶自己過去的成功經驗，如``我曾在全班各科考試成績排前五名``、``我小學的時候就能背許多唐詩``。當這些過去良好的記憶形象再次浮現時，會增強你``一定能記住``的信心。

　　(2)、精細回憶法. 我們在平時的學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。

　　經常回憶，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。比如：回憶一間你非常熟悉的房間，想一想房間里都有什么?門窗朝哪開?家具都擺放在哪里?墻上掛有哪些裝飾品?暖氣片和電燈開關在什么地方?等等。要回憶得盡量完整無缺。當你再次回到房間時，檢查一下你遺漏了什么。

　　想一想1小時前你在做什么?你在哪里?和什么人在一起?你們在一起都說了什么?那個人長得什么樣?你如何向別人描述他的長相?

　　回憶一下你最近看過的電視電影，電影里都有哪些主要人物?發生了什么事?他們都做了什么?結局如何?要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

　　回憶一下你童年的伙伴，你們在一起都做過什么?還能記起他們的名字嗎?他們的家都住在什么地方?

　　(3)、奇特聯想法. 聯想是促進記憶的一種方式。比如，我們遇到一個生字：咩。該字由口和羊組成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，還會叫。羊怎么叫``咩……``字義出來了，字音也知道。咩，羊叫之聲，讀MIE。

　　奇特聯想是聯想的一種則將要記的東西在頭腦中人為地形成一定奇特古怪的聯想，從而幫助記憶。比如，要想記住``狗--自行車``這對詞，我們可以想象``狗騎著自行車在馬路上逛來逛去``。有人要記``火車、河流、風箏、大炮、鴨梨、黃狗、閃電、街道、松樹、高粱``共十個詞，他形成如下奇特聯想：一個人登上了高速的火車，火車在河流上奔馳，河流上飄來一個大風箏，風箏上架著一門大炮，大炮的炮筒里打出來一個大風箏，風箏上架著6門大炮，大炮的炮筒里打出來一只鴨梨，鴨梨打進黃狗的嘴里，黃狗像一道閃電，迅速地路過街道，爬上一棵老松樹，咬住了老松樹上長著的一棵高粱。

　　(4)、限時強記法. 在規定的時間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。比如：在3分鐘內，背誦圓周率小數點后30位數字：　　　　141592653589793238462643383279;

　　在2分鐘內，背誦十個陌生的人名;

　　在10分鐘內，背誦十個外文生詞。

　　(5)、記憶保健操. 在頭頸后部找到``天柱``、``風池``二穴，將兩手交叉于腦后，用拇指的指腹腔按壓這兩個穴位，每次按壓5秒鐘，突然加壓，然后將拇指移開，按壓5至10次后，會感到頭腦清醒。

　　小學生記憶方法加強版

　　一、聯想記憶法：

　　什么是聯想記憶法呢?顧名思義，就是給一個即將要記住的知識點，做出一個合理的聯想方案。比如，“男人”中的“男”字，我們可以理解為，一個人在田里種田，要彎下腰，而且舊社會都是男耕女織的，所以就很容易的記下了這個字，并且還要明白男人是家里的主要勞動力，后來引申為，男人是家里的頂梁柱，要支撐一個美好的家庭，哪怕累彎了腰。

　　二、再現記憶法：

　　我們在第一點中講解了聯想記憶法，其實在學習的過程中，我們發現，很多知識點，不適合用聯想記憶法，比如英語單詞，語文古文的背誦等。那怎么辦呢?這時就要用到再現記憶法了，什么是再現記憶法呢?舉個例子，你找個人，盯著他看半個小時，然后等一個月后，讓你說出這個人的特征，我想誰也說不出個所以然來，但是我們換個方案，這個人，每天讓你盯著看一分鐘，一個月后，還是半個小時，我想個人就想印在了你的腦海中一樣，你能說出他的任何特征，再熟悉不過了。為什么會是這樣的結果呢? 就像吃飯一樣，對于同一個事物，人的記憶中樞不會記的很清楚，就像吃飯，一頓吃的太多，胃會受不了。同一個知識點，連續出現，大腦也不會接受的，那么聯想記憶法，大腦為什么會接受呢，是因為你把一個點，變成了很多點，就像公安局里，對于一個判斷，給出了多個證據時，判斷就是正確的，所以人的大腦，往往都是根據科學在判斷所有的事物，我們要順著它，就會有很高的效率了。那么學生面對復雜而且眾多的知識點，應該怎么辦呢?就要合理的運用大腦，能進行聯想記憶的，就要科學的給出聯想方案，實在不能聯想的，就要利用再現記憶法，每天記十個單詞，每天把所學的古文復習一遍，時間長了，就有了單詞量，提高了英語水平。而且難于記憶的古文也會記得很清楚了。