蘇教版小學六年級語文總復習試卷以及資料
蘇教版小學六年級語文總復習試卷以及資料
蘇教版小學六年級語文課程結束，就要進入緊張的總復習階段，學生除了做好重點知識的復習，還要適量做一些試卷。下面是由學習啦小編整理的蘇教版小學六年級語文總復習試卷以及資料，一起來看看吧。
蘇教版小學六年級語文總復習試卷第一部分
蘇教版小學六年級語文總復習試卷第二部分
蘇教版小學六年級語文總復習資料
句子是語言的基本單位，由詞按照語法規則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
1.句子的構成。
句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。
例如：①春天來了。②我們是少先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。
有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。
例如：外賓們游覽了狼山。
有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。
例如：①錢學森享受著優厚的待遇。②老人悠然地談著。③人們把現場圍得水泄不通。
2.句式：
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物;有的是根據具體語言環境的需要;有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。
(1)陳述句和反問句轉換：
如：不勞動，連棵花也養不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎?(把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。)
(2)直接說話和轉述轉換：
如：凡卡說，他在給爺爺寫信。
改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。(把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。
(3)合并句子
如：我羨慕他。他聰明。
改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)
(4)“把”字句和“被”字句的轉換我把三百顆菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，適應語言環境的需要。
另外還有幾種特殊的句式：
有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞;如：王老師推開門走進教室。
有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。
3.修辭方法
我們要著重掌握以下幾種修辭方法：
(1)比喻
俗話叫打比方。一種是明顯地打比方(明喻)，常用的比喻詞：像、好像、似、好似、若、如、如同、仿佛等。例如：太陽像一個大火球從東方慢慢地升起來。
另一種是暗暗地打比方(暗喻)，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。
(2)夸張
運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。
如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。
(3)擬人
借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。
運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。
(4)排比
用三個或三個以上結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。
如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。
(5)設問
設問的特點 ： “無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。
例如：誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊，我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。
(6)反問
反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。
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