蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)提綱
五年級的孩子已經(jīng)把語文課程都學(xué)習(xí)完了，那么在期末之前，教師應(yīng)該準(zhǔn)備資料給孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?又應(yīng)該怎樣列好提綱，方便孩子有效預(yù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)提綱，一起來看看吧。
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)提綱第一部分
第1課 《春光染綠我們雙腳》
一、生字詞。
叮叮當(dāng)當(dāng) 歌謠 裸露 寂寞
嘰嘰直叫 又蹦又跳 咆哮
荒山野嶺 茂密 擁抱 枝繁葉茂
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳。
2、山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。
這一節(jié)中表現(xiàn)河水變化的詞語有渾濁、碧波。
3、寫一句有關(guān)植樹造林的諺語：(1)春到人間，綠化優(yōu)先;(2)植樹造林，富國利民。
第2課 《暖流》
一、生字詞。
和藹 《滕王閣序》 抑揚(yáng)頓挫 暖流
蘇軾 不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇
千里共嬋娟 視察 涌動 致意 閱覽
沉浸 強(qiáng)調(diào)
二、填空。
1、《水調(diào)歌頭.中秋》：明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
2、蘇軾是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字嗎?請寫出來。韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇轍、曾鞏、歐陽修、王安石。
3、《滕王閣序》是王勃寫的，他與楊炯、盧照鄰、駱賓王一起并稱為“初唐四杰”。《滕王閣序》中的名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
4、江澤民同志高興地說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)。”這句話中的提示語是高興地。我們要用高興的語氣來讀它。
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)提綱第二部分
第3課 《只揀兒童多處行》
一、生字詞。
成千盈百 兒童不解春何在 倚著
欄桿 紐扣 開得旺 歡暢 四肢
二、將詞語補(bǔ)充完整。
成千盈百 座無隙 地 聚精會神
渾 身解數(shù) 密 密層層 嘰 嘰呱呱
三、根據(jù)作者行蹤的路線填空。
冰心老人“只揀兒童多處行”，先迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園。接著在知春亭畔看到許多兒童在游玩。最后走進(jìn)玉瀾堂，與孩子們共賞海棠花。在整個(gè)游覽的過程中，冰心老人一路上看到了兒童和花兒的生機(jī)勃勃，由此感慨：“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的!
四、形容人多的四字詞語有：川流不息、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘。
五、描寫春景的詩句有：1、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。2、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。3、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。4、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。5、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。6、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
第4課 《早》
一、生字詞。
釀雪 樸素 筆墨紙硯 壽鏡吾
哪里 默默 花瓣
二、名家名品。
冰心：《寄小讀者》、《春水》、《繁星》……
魯迅：《阿Q正傳》、《故鄉(xiāng)》……
蘇教版語文五年級上冊復(fù)習(xí)提綱第三部分
第5課 《古詩兩首》
一、生字詞。
蒼苔 籬落疏疏一徑深 黃蝶
二、先解釋帶點(diǎn)的字，再寫出詩句的意思。
1、應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
憐：愛惜 扣：敲
詩句的意思：應(yīng)該是主人愛惜園中的蒼苔，怕人的木屐把青苔踏壞了;我輕輕地敲著柴門，很久時(shí)間都沒有人來開。
2、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
走：跑
詩句的意思：兒童快跑著追趕捕捉黃色的蝴蝶，這黃色的蝴蝶飛入菜花叢中，無處可尋了。
三、填空。
1、默寫《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。詩中意思為“愛惜”的詞是憐。詩中最后兩句描繪了這樣一種美麗的景色：滿園春色是關(guān)不住的，你看，一枝紅杏灼灼如霞，早已翻越墻頭，向人們報(bào)告春天的信息了。
2、《宿新市徐公店》這首詩中，樹頭花落未成陰和菜花點(diǎn)明此時(shí)是暮春季節(jié);急走和追兩個(gè)動詞寫出了兒童的天真活潑。詩歌為我們描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖。
四、理解古詩填空。
1、《游園不值》是宋代詩人葉紹翁的作品，“不值”是沒有遇到的意思。詩的前兩句寫詩人春游訪友不遇，表明詩人極其掃興的心情，后兩句寫詩人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子豁然開朗起來。
2、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩除了字面意思外，還蘊(yùn)含著深刻的哲理：具有旺盛生命力的新事物，總要突破重重阻礙，顯露出勃勃生機(jī)的。
3、《宿新市徐公店》是宋代詩人楊萬里的作品。這首詩描寫的是春末夏初(什么季節(jié))田園鄉(xiāng)村(什么地方)的景色，詩中描寫春天景色的句子是“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”。描寫兒童活動的句子是“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。
4、在《宿新市徐公店》這首詩中，作者抓住籬笆、小路、樹頭、黃蝶、菜花等景物，描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)野景色和鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。
五、將詩句補(bǔ)充完整，體會詩句蘊(yùn)含的哲理。
1、欲窮千里目，更上一層樓。
2、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
3、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
4、我身待明日，萬事成蹉跎。
六、把下列描寫兒童的古詩句補(bǔ)充完整。
1、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2、牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
3、蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
4、知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
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