人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料總結(jié)(2)
人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料總結(jié)
人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料篇四
1、地球是(太陽(yáng)系)中的一顆行星2、人類最早將天想象成(半圓的蓋子)，大地如一個(gè)方方正正的(棋盤);航海家(麥哲倫)證明了地球是圓的
3、人們通仿照地球的形狀，并按照一定的比例縮小，制作了地球的模型，叫(地球儀);地球儀上鏈接南北兩極的是(經(jīng)線);順著東西方向，圍繞地球一周的是(緯線);人們用西經(jīng)20度，東經(jīng)160度將地球分成(東半球)和(西半球);最長(zhǎng)的緯線叫(赤道)它將地球分為(南半球)和(北半球)
4、地球上七大洲指(亞洲)、(非洲)、(歐洲)、(北美洲)、(南美洲)、(大洋洲)、(南極洲)，四大洋是指(太平洋)、(印度洋)、(大西洋)、(北冰洋)
5、(亞洲)是世界上面積最大，人口最多的洲珠穆朗瑪峰高(8844.43)米，是地球上第一高峰，(亞馬孫)平原是世界上最大的平原，覆蓋著世界上面積最大的(熱帶雨林)，是珍貴的(生物資源寶庫(kù))
6、世界上有(200)多個(gè)國(guó)家;世界上的人按外表分為(黑種人)、(白種人)、(黃種人)黑種人主要居住在(非洲)、白種人主要居住在(歐洲)、黃種人主要居住在(亞洲)人種不同，但都是(平等).人種最初的演變受(地理環(huán)境)的影響
7、世界上的語(yǔ)言有(2500-30000)不同的語(yǔ)言反映了不同的(文化習(xí)慣)
人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料篇五
1、通過(guò)呈現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè);知道快樂(lè)并不難找，并在尋找快樂(lè)的過(guò)程中感受快樂(lè)。
2、知道快樂(lè)有很多種，付出努力換來(lái)的快樂(lè)更持續(xù)長(zhǎng)久。
教學(xué)建議:
1、最好讓每個(gè)學(xué)生都傾訴自己快樂(lè)感受的機(jī)會(huì)。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。
2、關(guān)注缺少快樂(lè)的學(xué)生，用同學(xué)快樂(lè)的感受感染啟發(fā)他們對(duì)生活的樂(lè)觀情緒。
教學(xué)過(guò)程:
一、 圖畫導(dǎo)入，揭示課題。
1、今天，老師為大家?guī)?lái)了幾幅美麗的圖畫，讓我們一起來(lái)看看。(展示表現(xiàn)快樂(lè)場(chǎng)景的圖片)
2、生活中到處是快樂(lè)，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂(lè)吧。(出示課題：生活中的快樂(lè))
二、 收集已知，感受快樂(lè)。
1、每個(gè)人的生活中都有自己的快樂(lè)，讓我們彼此分享，說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)吧!
(1)、交流自己的快樂(lè)與感受。
(2)、小結(jié)：快樂(lè)并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂(lè)。(課件展示)
三、 深入體會(huì)，找尋快樂(lè)。
活動(dòng)一：汗水換來(lái)的快樂(lè)
1、播放錄象(運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技人員實(shí)驗(yàn)成功等)
2、思考：這些人為什么這么激動(dòng)?他們的快樂(lè)從何而來(lái)?(討論交流)
3、小結(jié)：快樂(lè)有很多，有的快樂(lè)是輕而易舉就得到的，有的快樂(lè)需要付出努力和汗水。
4、啟發(fā)：你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓?lè)感受。(自由發(fā)言)
活動(dòng)二：給予的快樂(lè)
1、當(dāng)我們做了對(duì)他人有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛(ài)心，同時(shí)自己也獲得了快樂(lè)，這就是給予的快樂(lè)。(出示教材6頁(yè)圖片)
2、你感受過(guò)這些快樂(lè)嗎?
(1)、完成下面的問(wèn)卷：你作過(guò)對(duì)他人有益的事嗎?如果有，是什么事?你感受如何?
(2)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(3)、做了這些事你為什么感到快樂(lè)?
四、 升華感情，理解快樂(lè)。
1、你心目中的快樂(lè)是什么?
2、在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)。用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。
人教版五年級(jí)下冊(cè)品社復(fù)習(xí)資料篇六
《擁有好心情》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元《成長(zhǎng)的快樂(lè)與煩惱》中的一個(gè)主題。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，旨在使兒童能正確認(rèn)識(shí)煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個(gè)孩子的煩惱，用以啟發(fā)學(xué)生想一想自己平時(shí)有什么煩惱，幫助學(xué)生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。
2.分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。
3.學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一：敞開(kāi)心扉說(shuō)煩惱
1.談話導(dǎo)入
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見(jiàn)得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來(lái)了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來(lái)，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳……(板書：煩惱) 過(guò)渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開(kāi)心扉把它說(shuō)出來(lái)吧!
2.想想自己無(wú)法排遣的煩惱，并把它寫下來(lái)。
3.交流反饋，敞開(kāi)心扉說(shuō)自己的煩惱。
活動(dòng)二：尋找原因別煩惱
1.情境演示
過(guò)渡：面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來(lái)看看“李萌的煩心事”(教材第10頁(yè))看看她是如何面對(duì)煩惱的?
情境一：
(1)課件演示：一天大掃除，李萌去大隊(duì)部拿報(bào)紙，回到教室時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在議論她。
(2)假如你是李萌，聽(tīng)到同學(xué)議論后，你會(huì)是什么感受?你會(huì)怎么做?
(3)交流，評(píng)議(說(shuō)說(shuō)哪種方法比較好)。
情境二：
(1)課件演示：放學(xué)時(shí)，李萌看到幾個(gè)在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒(méi)有理她。
(2)假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?
(3)交流，評(píng)議(分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的)。2.診斷煩惱
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開(kāi)個(gè)“藥方”。
診斷書
李萌想________________，所以她很生氣。
藥 方
如果李萌這樣想____________________，就不會(huì)生氣了。
3.給自己的煩惱開(kāi)一劑良方
(1)學(xué)生思考并寫下來(lái)。
(2)交流。
4.總結(jié)告別煩惱的方法。
活動(dòng)三：追求快樂(lè)笑人生
1. 不同的態(tài)度不同的人生
(1)師講述故事：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過(guò)不去;而乙同學(xué)則很樂(lè)觀，他說(shuō)：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉。”
(2)同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰(shuí)呢?談?wù)勀愕目捶ā?3)假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?
2.如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
3.小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來(lái)對(duì)待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂(lè)觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來(lái)陪伴著你，你的心田就會(huì)陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時(shí)你的健康也因此付出無(wú)謂的代價(jià)。但是，如果你選擇了樂(lè)觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽(yáng)光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺(tái)。希望我們大家都能笑對(duì)人生，做一個(gè)快樂(lè)的天使。
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