蘇教版二年語級文下冊總復習資料
蘇教版二年語級文下冊總復習資料
想要學好語文不能少了學習方法，想要考好語文不能少了復習資料，那么蘇教版二年級語文下冊總復習資料有哪些?下面是學習啦小編分享給大家的二年語級文下冊總復習資料，希望大家喜歡!
二年語級文下冊總復習資料
第一課時
一、本單元的生字可根據課文設計的圖形幫助識字：
識字1——在了解我國傳統節氣的基礎上識字，做到讀準字音，認清字形，了解詞義。
識字2——在觀察祖國秀美山水的基礎上隨圖識字。
識字3——在隨圖識字的基礎上初步了解漢字的構造。
識字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學習生字。
▌復習內容
(一)基礎知識
1、生字表
2、本單元詞語積累：
識字1——
春節餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 端午 粽子 龍舟中秋 團圓 月餅
識字2——
碧水秀峰 倒影 對歌 榕樹 壯鄉 象鼻 駱駝 筆架竹筏 鸕鶿 畫廊
識字3——
松柏楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼 竹籃 籮筐 筷子茶葉 菠蘿 蘭花
識字4——
晴空溫暖 晾曬 眼睛 瞄準 眺望 寒冷 凍結 冰雪東海 黃河 長江
3、形近字：
餃-校 晴-輕 年-午 楊-場 藍-籃 柳-迎 伯-柏 莊-壓 暖-緩
準-難 凍-練 眼-很 曬-灑
4、近義詞
團圓——團聚 對歌——唱歌 溫暖——暖和 眺望—瞭望
5、反義詞
團圓——分離 寒冷——溫暖
(二)課文
《識字1》
(1)讀課文——背誦
(2)詞串主要講了哪方面的內容?(介紹了春節、清明、端午和中秋這四個傳統節日的風俗民情。)
(3)你能用其中的一條詞串說一句話嗎?
2、你會用這一課學過的詞語填空嗎?
(1)清明節，人們到郊外去( 踏青)、( 掃墓)。
(2)(端午)節，人們吃粽子，賽(龍舟 )。
(3)中秋節，人們合家(團圓)，一塊兒吃(月餅)觀賞月亮。
《識字2》
(1)讀課文——背誦
(2)詞串主要講了哪方面的內容?
(3)你能用其中的一條詞串說一句話嗎?
《識字3》
(1)讀課文——背誦
(2)本課用圖表的形式按實物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字頭”、“草字頭”發展演變的過程。我們通過偏旁可幫助我們辨析形近字。
(3)你能用本課的一組詞語來說一句話嗎?
《識字4》
(1)讀課文——背誦
(2)每組詞語含義分別與什么有關系?
第二課時
一、提示各課重點：
識字1：(拜、墓、端)用一排詞串說話
識字2：(峰、鼻)用一排詞串說話
識字3：(柳、籃)知道兩組形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字頭、草字頭”各自表示的意思。
識字4：(瞄)知道兩組形近偏旁“日字旁、目字旁”“兩點水、三點水”各自表示的意思。
二、復習部首查字法
1.查字典。
生字 應查的部首總的筆畫數讀音 組詞
2.結合句子說說帶點字的意思。
(1)幾個人的技術水平，他都摸了底。
(2)文章太長，發表時作了一些刪節。
(3)一棵大樹橫躺在路上。
(4)這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。
三、課堂練習
1.看拼音寫詞語。
bài nián tà bù jiǎo zi yáng liǔ sǎomù bì shuǐ
( )( )( )( )( )( )
tuányuán luòtuo dàoyǐng tiàowàng sōngbǎi dòngjié
( )( )( )( )( )( )
2.比比再組詞。
藍( )籮( )圓( )揚( )晾( )
籃( )蘿( )園( )楊( )諒( )
3.擴詞“ 餅 影 籃 凍”
五、課后作業
1.背誦本單元的詞語，默寫生字
2.寫出帶有下列部首的字。(越多越好)
“木 禾 目 日 冫 氵亻?”
小學語文復習方法
1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;
2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文后的重點題目等;
3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的復習內容，其重點在于第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點部分。那么這方面的復習內容如何確定?我們要結合單元重點來進行。語文教材每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在復習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復習，把每篇課文的內容、中心、重點段、文后的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。
小學語文復習建議
1、積累方面主要采用讀、背、默的方法。
這里的“讀”可采用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。
這里的“背”主要采用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。
這里的“默”指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可采取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可采用多次，一次過關幾人，要特別關注差生)、學生之間互相默寫等方式。默寫之后的批改，老師也要采取不同的方式來進行。
2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。
閱讀方面的復習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做到心中有數;要采取多種方式鞏固學生的知識點，如文章中心的掌握可以采取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.
3、口語交際和習作方面建議采取歸類復習。
以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。
猜你喜歡：