初三歷史上冊知識點歸納總結
初三學的東西越來越多，很多同學就越覺得很多歷史知識混淆在一起，經常搞錯。那么怎么才能復習好初三歷史呢?下面是學習啦小編分享給大家的初三歷史上冊知識點歸納，希望大家喜歡!
初三歷史上冊知識點歸納
1.文藝復興
時間：14世紀前后 地點：意大利 原因：最早出現資產階級生產關系 思想：人文主義思想 實質：資產階級文化運動 人物、成就：但丁[意大利]詩人(《神曲》) 達芬奇[意大利]藝術大師(《最后的晚餐》、《蒙娜利莎》) 莎士比亞[英國]文學巨匠(《哈姆雷特》、《羅密歐與朱利葉》) 意義：文藝復興推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。
2.新航路開辟
根本原因：商品經濟的發展，資本經濟的出現
過程：
(1)1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達好望角。
(2)1492年，哥倫布(意大利人)受西班牙王室的資助，到達美洲。
(3)1497—1498年，葡萄牙人達•伽馬(葡萄牙支持)到達印度等地
(4)1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環球航行。
影響：
(1)新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。 (對世界影響)……
(2)歐洲大西洋沿岸工商業經濟繁榮起來，促進了資本主義的產生和發展。(對資本主義發展影響)
(3)資本主義市場開始形成
(4)證明了地圓學說 (同學補充，非重點)
3.英國資產階級革命 背景：英國資本主義的發展，產生了新興的階級——資產階級和新貴族 根本原因：封建專制統治阻礙了英國資本主義的發展 時間：1640—1688 導火線：蘇格蘭人民起義 開始標志：1640年議會的召開 領導者：資產階級和新貴族 文獻：《權利法案》(革命后頒布) 結果：建立了君主立憲制資本主義國家 意義：英國資產階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統治地位，為發展資產階級掃清了障礙，推動了世界的歷史進程。 革命特點：時間長、過程曲折、妥協(不徹底)
4.美國獨立戰爭
原因：
(1)英國希望北美殖民地永遠做它的原料產地和商品市場，竭力壓制北美經濟的發展。
(2)殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。
(3)英國的殖民統治阻礙了資本主義的發展(主要原因)
時間：1775—1783
開始標志：來克星頓槍聲
導火線：波士頓傾茶事件
領導者：北方的工業資產階級和南方的種植園主
結束標志：英國承認美國獨立
文獻：《獨立宣言》(革命中頒布)《美國憲法》(革命后頒布)
結果：建立了聯邦制資本主義國家
意義：美國獨立戰爭結束了英國的殖民統治，實現了國家的獨立，確立了比較民主的資產階級政治體制，有利于美國資本主義的發展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動作用。
美國1787年憲法內容：
(1)憲法確立美國是一個聯邦制國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權。
(2)國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權。
美國獨立戰爭勝利的原因：
(1)戰爭的正義性
(2)人民群眾積極參戰
(3)法國、荷蘭等國的支援
(4)華盛頓等人的正確領導和靈活的戰術
5.法國大革命 根本原因：封建專制統治阻礙了資本主義經濟的發展 時間：1789—1815 開始標志：1789年巴黎人民第一次起義攻占巴士底獄 導火線：三級會議召開 爆發標志： 領導者：資產階級 結束標志：1794年4月羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺 文獻：人權宣言(革命中頒布)《法典》(革命后頒布) 結果：建立了法蘭西第一共和國(拿破侖在革命后建立法蘭西第一帝國) 意義：法國大革命摧毀了法國的封建統治，建立了資產階級共和國，打擊了歐洲封建制度，傳播了資產階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發展有很大的影響 革命特點：
(1)過程艱難曲折 (2)革命最徹底 6.第一次工業革命 時間：18世紀60年代至1840年前后 開始標志：18世紀60年代“珍妮機”的發明 特征：瓦特改良的蒸汽機廣泛英雄，人類進入“蒸汽世代”(注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區別) 理論指導：牛頓力學 成就： (1)機器的發明與制造：綿紡織業——冶金——采礦 (2)動力：瓦特改良蒸汽機 (3)交通工具的創造：輪船、火車 (4)新能源：煤炭 影響： (1)創造了巨大的生產力 (2)生產關系：改變了社會面貌;資本主義最終戰勝了封建主義;產生了兩大對立階級(資產階級、無產階級)斗爭尖銳 (3)國際格局：率先完成工業革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統治，世界形成“西方先進，東方落后”的局面。資本主義世界市場初步形成(重點!) 新興工業部門：機器制造業
7.19世紀歐洲工人運動 ①憲章運動： 原因：19世紀三、四十年代，廣大工人為改善勞動和生活條件、提高政治地位積極進行斗爭。 時間：1836—1848 內容：取得普選權以便有機會參與國家的管理。 特點：是世界上第一次群眾性的、政治性的無產階級革命運動。
影響：
(1)運動是世界上第一次群眾性的、政治性的無產階級革命運動。 (2)由于缺乏科學理論的指導，工人運動的進一步發展受到影響。
(3)表明無產階級已作為一支獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了無產階級的偉大作用。
②《共產黨宣言》 時間：1848年 起草者：馬克思、恩格斯 內容：《共產黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發展中的作用，揭示了資本主義必然要被社會主義代替的客觀規律，號召全世界無產者聯合起來，為獲得自己的解放而斗爭。
影響：《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生。在科學理論的指導下，國際工人運動進入一個新的歷史時期。
③巴黎公社 背景： (1)1870年法國同普魯士發生戰爭，法國戰敗，普軍兵臨巴黎城下。
(2)資產階級政府對外屈膝投降，對內準備鎮壓人民。 (3)1871年3月，政府軍隊同巴黎市民武裝——國民自衛軍發生沖突，導致巴黎工人起義爆發。
影響： (1)巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。 (2)公社戰士在強大敵人面前表現出的大無畏精神永遠激勵著后人。
8.美國南北戰爭(美國內戰) 根本原因：奴隸制的存在阻礙了美國資本主義的發展;南北兩種不同經濟制度的矛盾(缺乏生產力) 核心矛盾：奴隸制的存廢問題 時間：1861—1865 戰爭目的：維護國家統一 領導者：美國總統林肯 文獻：《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》(革命中頒布)
作用：調動了人民群眾，特別是黑人奴隸的革命積極性;使戰爭局面開始有利于北方，為北方取勝創造了條件 性質：南北戰爭是美國歷史上第二次資產階級革命。 影響：美國廢除了奴隸制度，掃清了發展資本主義的又一大障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件(第二次工業革命) 北方勝利的原因： (1)內戰中，北方政府得到了廣大人民群眾和黑人奴隸的支持。 (2)北方實行了資本主義制度，順應了歷史潮流。 (3)北方政府維護國家的統一，具有正義性。
9.資產階級統治的擴大和鞏固 ①俄國1861年改革 背景：1.16世紀中期，俄國成為中央集權的封建國家，盛行農奴制。(1)由于農奴制的阻礙，到19世紀中期，俄國的資本主義工業發展緩慢，落后于其他主要資本主義國家。3.農奴境況十分悲慘，暴動頻繁。 時間：1861年 目的：擺脫農奴制危機，鞏固統治。 領導人物：亞歷山大二世 內容： (1)法令規定，農奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活。 (2)農奴在獲得“解放”是，可以獲得一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。 影響： (1)1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革，有利于資本主義的發展。 (2)這次改革雖然流下大量的封建殘余，但加快了俄國資本主義的發展，是俄國近代史上的重大轉折點。 ②日本明治維新 背景： (1)19世紀中期的日本,仍是閉關鎖國、落后的封建國家。天皇大權旁落，實際權利掌握在幕府將軍手中。 (2)外國勢力的滲透，激化了日本的國內矛盾，幕府的統治岌岌可危。 (3)一部分中下級武士，逐漸開始接受西方的先進技術和思想，主張以武力推翻幕府的統治，并取得成功。 時間：1868年 人物：明治天皇、中下級武士 內容： (1)政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權。 (2)經濟方面，允許土地買賣，引進西方先進技術，鼓勵發展近代工業。 (3)社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發展教育。 影響： (1)明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家，逐步轉變為資本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉折點。 (2)但日本強大起來以后，很快就走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。 ★對比俄國1861年改革和日本明治維新的相同點 1.都是在國家統治面臨嚴重危機的情況下進行的。 2.都是統治者自上而下實行的資產階級性質的改革。 3.改革后都走上了資本主義道路，改革成為兩國歷史發展的轉折點。 4.改革都不徹底，保留了大量的封建殘余。 5.改革后實力增強，開始對外擴張。 ★19世紀中期，美、日、俄面臨的社會問題是什么?各自通過什么途徑解決? 面臨的主要問題：美國——兩種經濟制度的矛盾不可調和;日本——幕府統治危機;俄國——農奴制危機。 解決途徑： (1)美國通過1861年—1865年的內戰，廢除了黑人奴隸制度。 (2)日本經過武裝倒幕斗爭，建立了明治天皇政府，并于1868年進行了資產階級改革。 (3)俄國沙皇亞歷山大二世于1861年實行了廢除農奴制的資產階級改革。
10.第一次工業革命 時間：19世紀70年代至19世紀末20世紀初 開始標志：19世紀70年代電力作為新能源進入生產領域 特征：電力作為新能源進入生產和生活領域，電力的廣泛使用，人類進入“電氣時代”(注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區別) 理論指導：法拉第的電磁感應原理 成就： (1)電力的廣泛使用：“發明大王”愛迪生(美國)研制耐用碳絲燈泡 (2)新機器的創制：“汽車之父”卡爾•本茨(德國)設計出內燃機，帶動了新的交通工具的出現——汽車和飛機;電報、電話的發明 (3)新能源：石油 影響： (1)推動了生產力的發展 (2)生產關系：產生了壟斷，資本主義國家由自由資本主義向壟斷資本注意即帝國主義過度 (3)國際格局：資本主義市場最終形成，導致“窮者越窮，富者越富”;資本主義制度已牢牢取得世界統治地位，資本主義世界體系最終形成;導致帝國主義政治經濟發展不平衡，最終導致一戰的爆發 新興工業部門：電力、化工、汽車、航空 ★比較兩次工業革命的不同點： (1)第一次工業革命中，科學對于生產的影響不如第二次顯著，新技術的發明主體與其說是科學家，不如說是有才能的技工;而第二次工業革命，科學發現往往直接導致技術發明。 (2)第一次工業革命重心在輕工業部門，主要是紡織業;第二次工業革命則重心轉移到重工業，如石油工業、化學工業、汽車工業。 (3)第二次工業革命涉及領域更加廣泛，不僅有能源動力革新，且擴展到材料、信息和動力技術的全面革新。 (4)第一次工業革命中心主要在英國，然后擴展到歐洲其它國家;而第二次工業革命幾乎同時在主要資本主義國家展開，德國和美國成為相對中心 啟示：科學技術是第一生產力 11.第一次世界大戰 根本原因：帝國主義國家政治經濟發展不平衡 時間：1914—1918 開始標志：1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰 導火線：薩拉熱窩事件 主要參與國家：英國、法國、俄國(于10月革命后退出)——三國協約;德國、意大利(后加入協約國作戰)、奧匈帝國——三國同盟 結束標志：1918年11月德國投降 結果：德國戰敗，戰后形成了凡爾賽——華盛頓體系 影響： (1)大戰造成了極大的損失和破壞 (2)大戰造成了歐洲的衰弱和美日的興起，世界格局發生改變 (3)為社會主義革命創造了條件，誕生了蘇維埃俄國 (4)促進了民族解放運動的發展(中國五四運動) 性質：非正義的帝國主義的掠奪戰爭(除塞爾維亞以外)
12.俄國十月革命 時間：1917年11月7日(俄歷10月) 領導者：列寧 意義： (1)俄國十月社會主義革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家誕生。 (2)十月革命的勝利沉重的打擊了帝國主義的統治，推動了國際社會注意運動的發展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(中國) ★俄國二月革命和十月革命的不同 相同點：領導力量基本相同，都是由布爾仁政什維克黨領導的。 不同點：反對對象不同，二月革命推翻的是沙皇專制統治。十月革命推翻的是資產階級臨時政府。革命性質不同，二月革命是一場資產階級性質的民主革命，十月革命是社會主義革命。產生的結果不同：二月革命后雖然推翻了沙皇專制統治，但是資產階級臨時政府仍然進行對外參加一戰，對內鎮壓人民的政策，而十月革命建立了世界上第一個社會主義制度的國家。
13.斯大林模式 1.斯大林模式是蘇聯在外有帝國主義保衛包圍，國內經濟、文化相對落后的情況下形成的。它在一定歷史階段里發揮過積極作用。 2.但這一模式也有嚴重的弊端： (1)優先發展重工業，使農業和輕工業長期處于落后狀態; (2)在計劃經濟體制下，片面強調產值和產量，造成了產品品種少、質量差; (3)國家從農民手中拿走的東西太多，嚴重地損害了廣大農民的利益，農民沒有生產積極性，農業生產長期停滯不前; (4)經濟發展粗放，經濟效益低下，大量消耗和浪費了資源。 總之，從長遠來看，它嚴重地阻礙了蘇聯的進一步發展。
14.凡爾賽—華盛頓體系 如何形成的： (1)1919年1月，協約國集團為了締結和約，對戰后的世界做出“安排”，召開了巴黎和會。1919年6月，協約國與德國簽定了《凡爾賽和約》。1919~1920年，協約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽定了一系列和約，這些和約同《凡爾賽和約》一起，構成了凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序。 (2)巴黎和會雖然暫時調整了帝國主義國家在西方的關系，但他們在東亞、太平洋地區的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。在美國的倡議下，美、英、法等九國代表在華盛頓舉行會議。簽署了關于中國問題的《九國公約》。華盛頓會議是巴黎和會的繼續，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。評價：華盛頓會議是巴黎和會的繼續，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。但這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。
15.經濟危機與羅斯福新政和法西斯的發展 特點：涉及范圍特別廣;持續時間比較長;破壞性特別大。 表現：影響到整個資本主義世界，造成工業、農業、商業和金融業部門的危機;從1929年到1933年共5個年頭;1933年與1929年相比，整個資本主義世界工業生產下降了1/3以上，資本主義世界的貿易總額縮減了2/3。 影響： (1)經濟危機中，人民群眾深受其害。整個資本主義世界工人大量失業，廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所。 (2)壟斷資本家為保持價格，維持利潤的，寧愿大量銷毀產品，生產受到嚴重破壞。 (3)嚴重的經濟危機，引起了政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩。
★羅斯福新政 時間：1933年 目的：在資本主義制度內部進行調整，加強國家對經濟的干預和指導，以消除經濟危機。 措施：新政的中心措施是對工業的調整。根據《國家工業復興法》，個工業企業制定本行業的公平經營規章，確定各企業的生產規模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數等，以防止出現盲目競爭引起的生產過剩，從而加強了政府對資本主義工業生產的控制與調節。 影響： ①新政取得了顯著成效。 (1)美國經濟緩慢地恢復過來，人民的生活得到改善。 (2)資本主義制度得到調整、鞏固與發展。 (3)資本主義國家對經濟的宏觀控制與管理得到加強。 (4)美國聯邦政府的權利明顯增強。 ②新政在美國和世界資本主義發展史上具有重要意義。
★德國法西斯的發展 (1)納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨，逮捕和迫害大批共產黨人和進步人士。 (2)解散了一切工會，取締了除納粹黨以外的所有政黨。 (3)強化專政機器，鎮壓、迫害革命者和反法西斯戰士。 (4)加強思想控制，焚毀大量進步書籍。 (5)德國法西斯政權還掀起迫害猶太人的狂潮。 (6)對外瘋狂擴軍備戰。 16.第二次世界大戰 時間：1939年9月1日—1945年9月2日 范圍：全球各地的30多個國家 開始標志：1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發動了突然進攻
★慕尼黑陰謀 內容：規定捷克斯洛伐克的蘇臺德等地割讓給德國，捷方必須在十天之內從上述領土撤退完畢。 影響：它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。
★綏靖政策 含義：20世紀30年代，德國、日本和意大利法西斯在世界各地不斷進行侵略活動，這些侵略活動使西方大國的利益受到一定損害。西方大國對法西斯國家的侵略不滿，但又害怕法西斯國家的戰爭訛詐。它們想將禍水東引，把德國的侵略矛頭引向蘇聯。因此，它們對法西斯侵略不是加以嚴厲制裁，而是希望以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者。人們把這種政策稱為綏靖政策，慕尼黑陰謀把綏靖政策推想頂峰。 影響：綏靖政策的影響極其惡劣，它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。
★二戰開始和擴大 (1)1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發動了突然進攻，第二次世界大戰全面爆發。 (2)1940年四五月間，德軍又向歐洲西部發動了大規模進攻，很快占領了包括法國在內的西歐和北歐許多國家，英國也遭到了德國飛機的猛烈轟炸。 (3)1941年6月德軍掉頭向東，發動了對蘇聯的侵略戰爭。 (4)1941年12月7日，日本軍隊偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創美軍太平洋艦隊。第二天美國對日宣戰。第二次世界大戰的規模進一步擴大，全世界絕大部分地區和人口都被卷入人類歷史上空前的浩劫之中。
★二戰的轉折點 (1)1942年7月-1943年2月，俄國斯大林格勒戰役，使德國軍隊的閃擊戰失敗。反法西斯國家由防守轉為進攻 (2)1942年中途島海戰，改變了太平洋戰場的形式 (3)1942年，英美軍隊在北非了阿拉曼擊潰了德意軍隊。不久，意大利投降 (4)1944年6月6日，諾曼底登陸，開辟第二戰場 (5)1945年5月2日，柏林守軍投降，第二次世界大戰的歐洲戰爭結束 二戰的影響： (1)第二次世界大戰是人類歷史上一場空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數的財產被毀 (2)第二次世界大戰也徹底改變了社會面貌，影響了世界歷史的發展進程 (3)打擊了法西斯勢力，維護了民主 性質：反法西斯國家的正義戰爭
17.美國經濟的發展 (不用全背過，基本只考選擇題)
①戰后的繁榮(20世紀五六十年代)(又稱為黃金時期)
原因：
(1)第二次世界大戰以后，美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場
(2)大力發展科技教育，發展新興工業和軍事工業
(3)政府也采取措施，改善人民生活，創造比較有利的發展環境
表現：美國經濟持續發展，西部和南部發展迅速，呈現一片繁榮景象
②經濟危機和經濟調整(20世紀70—80年代)
70年代經濟地位下降的原因：
(1)中東產油國大幅度提高石油價格，引發了經濟危機，受資本主義世界經濟危機的影響
(2)西歐、日本的高速發展沖擊了美國經濟霸主的地位
70年代經濟危機的表現：
(1)20世紀70年代以后，經濟發展速度放緩
(2)1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體
(3)1975年以后，美國經濟進入“滯脹”階段(經濟發展緩慢，但通貨膨脹)
80年代經濟好轉(但負擔加重)的原因：
(1)美國政府調整經濟政策
(2)通貨膨脹
(3)債務負擔較重(受美蘇爭霸的影響)
80年代經濟好轉的表現：20世紀80年代中期以后，美國經濟形式逐漸好轉，但債務負擔加重，成為世界上最大的負債國。
③美國新經濟的出現(20世紀90年代)
原因：
(1)美國政府進行社會經濟改革
(2)加大發展教育、科技事業的力度
(3)促進了以信息產業為代表的高新技術的發展
表現：
(1)經濟增長加快
(2)通貨膨脹率下降
(3)低失業率
(4)財政赤字逐年遞減，出現盈余 主要特征：信息化和全球化
初三歷史上學期期末學習攻略
順序記憶
這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發展的順序依次記憶。如：美國獨立戰爭的過程就可以這樣記：
1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。
2、1776年，第二次大陸會議召開，發表了《獨立宣言》，宣告美利堅合眾國成立。
3、1777年，薩拉托加大捷。
4、1778年，戰爭中心南移，
5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。
6、1783年，英國承認美利堅合眾國獨立。
規律記憶
在學習過程中，我們可以尋找具有規律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：1、人民起義。2、各地封建主(或奴隸主，包括被征服的各族)形成割據趨勢，力求擺脫中央控制。3、統治階級的內訌。4、外族或外國的入侵。
奇特聯想記憶
聯想越奇特，記憶越深刻，因人而異，因事而異。
例：民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記憶方法為“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘，一邊做轉頭動作，同時發出鐘聲響。”
對比記憶
如兩次世界大戰的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。
歸納記憶
可把不同時間的同類事件歸納。比如：我國古代八項著名的水利工程。近代臺灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰方針等。也可以把同一時間的不同事件進行歸納。比如：1945年發生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產黨“七大”召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰役、聯合國成立、臺灣回歸祖國。
順口溜記憶
把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順(努爾哈赤、皇太極、順治帝);康雍乾(康熙、雍正、乾隆);嘉道咸(嘉慶、道光、咸豐);同光宣(同治、光緒、宣統)。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰秦漢三國休，兩晉南北隋唐繼，五代宋元明清民。
例：1842年簽訂的中英《南京條約》中開放的中國第一批通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上海〔由南向北〕，記憶為“廣廈福寧上”
初中歷史學習方法
一、要學會使用好課本
初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內容是用小字印刷的，這部分內容不是課本的主要內容，編排的目的是為了增大同學們的知識面，不一定要記的，但是同學們可以閱讀，最好結合課本的大字不分來看。
有時候我們要理解教材的內容，就要借助這些小字部分。還有一部分內容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習題。比如，七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應用性，不僅要運用歷史知識，還要發揮自己的想象力，把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識，還可以開拓自己的思維。因此，對于課本知識，我們大家要學會分類學習。
二、要學會“閱讀”
要學好歷史，就要學會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權。做到這一點，同學們就能學得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領大家讀書學習，通常老師已經有層次性、針對性地設計了問題來啟發我們大家什么內容須詳讀精思，什么內容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯系、前因后果等，同時大家也要養成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習慣。
比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓練，同學們不僅會合理利用、科學分配課堂時間，還能養成快速讀、會讀書的良好讀書習慣，為日后自學能力的形成打下堅實的基礎。
三、要養成獨立思考的習慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是要我們在學習中做到學思結合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設計問題，逐層深入，學會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓練嚴密的邏輯思維能力。如：在學“美國的冷戰決策”時，可以將其設計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰”政策?為什么能夠實行“冷戰”政策?(3)“冷戰”政策的實質是什么?對世界格局產生了哪些影響?通過環環相扣的設問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓練，同學們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓練我們的求異思維和創新意識。
創新是社會發展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學生能提問題，就有利于形成學生對學習的內部誘因。”因為發問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創新意識的體現。老師在教學中會鼓勵大家質疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學生從中可形成良好的思維習慣。比如在討論美國南北戰爭時有同學就提出“如果當時有其他的辦法能緩解當時美國的狀況，林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
實踐證明，勤學善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統、歸納、判斷、評價、分析、總結的能力會逐漸增強。學會思維就等于找到了獲取知識的金鑰匙，自學能力也會增強。
四、學會掌握鞏固知識的技巧———“巧學”
1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學完的知識要及時復習，根據記憶的規律，以往總是先快后慢，及時復習鞏固，有利于知識的掌握。
2、總體復習。歷史學科是一張規律性強，線索脈絡清晰的知識網，把握住歷史知識的縱橫聯系，抓住關鍵以點帶面，歷史課的學習及總復習便會化難為易。
橫向聯系的學習方法既要體現在總復習中，也應貫穿于每一節課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發的原因、經過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領，這樣多次訓練、引導，學生就會掌握聯系對比的記憶方法。
縱向聯系即把同類項的歷史問題跨越章節界限，瞻前顧后，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索：鴉片戰爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰爭和中法戰爭以后，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯軍侵略中國之后，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
總之，要學會掌握教材的內在聯系，做到豎通、橫通，同類項的史實，豎看有一條線;同時代的面貌，橫看有一個面，千頭萬緒的歷史問題都能各就各位，交織成網絡，達到縱橫有序，左右逢源，學會以重大線索整體把握歷史知識，并能自行歸納總結歷史事物的縱橫聯系，那么大家學習歷史知識的能力和技巧便會在巧結知識網絡中得到提高。
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