初一文言文虛詞歸納總結有哪些
文言文虛詞是中考高考的“寵兒”每次考試總能見到它的身影，所以在初一的時候一定積累多一點文言文虛詞。以下是學習啦小編分享給大家的初一文言文虛詞歸納總結，希望可以幫到你!
初一文言文虛詞歸納總結
1.【而】
(一)用作連詞.
1.表示并列關系.一般不譯,有時可譯為“又” .
①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》)
②劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》)
③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)
2.表示遞進關系.可譯為"并且"或"而且".
①君子博學而日參省乎己.(《勸學》)
②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊(《屈原列傳》)
③回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》)
④以其求思之深而無不在也(《游褒禪山記》)
3.表示承接關系.可譯為"就""接著",或不譯.
①故舍汝而旅食京師,以求斗斛之祿(《陳情表》)
②置之地,拔劍撞而破之.(《鴻門宴》)
③人非生而知之者,孰能無惑(《師說》)
4.表示轉折關系.可譯為"但是""卻".
①青,取之于藍,而青于藍(《勸學》)
②有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》)
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》)
5.表示假設關系.可譯為"如果""假如".
①諸君而有意,瞻予馬首可也.(《馮婉貞》)
②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》)
6.表示修飾關系,即連接狀語.可不譯.
①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》)
②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之于國也》)
③項王按劍而跽曰：“客何為者?”(《鴻門宴》)
7.表示因果關系,
①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)
②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》)
8.表示目的關系,
①縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》)
②籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》)
(二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為"你的";偶爾也作主語,譯為"你".
①而翁歸,自與汝復算耳(《促織》)
②嫗每謂余曰：“某所,而母立于茲(《項脊軒志》)
(三)通“如”：好像,如同.
①軍驚而壞都舍.(《察今》)
【而已】放在句末,表示限止的語氣助詞,相當于“罷了”.
①未幾而搖頭頓足者,得數十人而已(《虎丘記》)
②聞道有先后,術業有專攻,如是而已(《師說》)
③我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控于地而已矣(《逍遙游》)
【而后】才,方才.
①臣鞠躬盡瘁,死而后已.
②三月而后成.
【而況】即“何況”,用反問的語氣表示更進一層的意思.
①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也.而況石乎!
②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!
臣雖下愚,知其不可,而況于明哲乎(《諫太宗十思疏》)
【既而】不久,一會兒.
①既而以吳民之亂請于朝,按誅五人(《五人墓碑記》)
②既而得其尸于井,因而化怒為悲,搶呼欲絕(《促織》)
③既而將訴于舅姑,舅姑愛其子,不能御(《柳毅傳》)
2.【何】
(一)用作疑問代詞.
1.單獨作謂語,后面常有語氣助詞"哉""也",可譯為"為什么""什么原因".
①何者?嚴大國之威以修敬也.(《廉頗藺相如列傳》)
②予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(《岳陽樓記》)
③齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?(《六國論》)
2.作動詞或介詞的賓語,可譯為"哪里""什么".譯時,"何"要后置.
①豫州今欲何至?(《赤壁之戰》)
②大王來何操?(《鴻門宴》)
③一旦山陵崩,長安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)
3.作定語,可譯為"什么""哪".
①其間旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴.(《琵琶行》)
②然則何時而樂耶?(《岳陽樓記》)
(二)用作疑問副詞.
1.用在句首或動詞前,常表示反問,可譯為"為什么""怎么".
①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之戰》)
②徐公何能及君也?(《鄒忌諷齊王納諫》)
2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為"怎么""多么""怎么這樣".
①至于誓天斷發,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)
②新婦車在后,隱隱何甸甸.(《孔雀東南飛》)
(三)何：通“呵”,喝問.
①信臣精卒陳利兵而誰何.(誰何：呵問他是誰何.意思是檢查盤問.)(《過秦論》)
【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問,譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”.
①以五十步笑百步,則何如(《季氏將伐顓臾》)
②其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如哉(《五人墓碑記》)
③沛公大驚,曰："為之奈何?"(《鴻門宴》)
④奈何取之盡錙銖,用之如泥沙(《阿房宮賦》)
【何以】即“以何”,介賓短語,用于疑問句中作狀語,根據"以"的不同用法,分別相當于"拿什么""憑什么"等.
①一旦山陵崩,長安君何以自托于趙(《觸龍說趙太后》)
②不為者與不能者之形何以異(《齊桓晉文之事》)
③吾王庶幾無疾病與,何以能鼓樂也(《莊暴見孟子》)
【無何】譯為“不久”“沒多久”.
①撫軍不忘所自,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役(《促織》)
【何乃】譯為“怎能”
①阿母謂府吏：何乃太區區(《孔雀東南飛》)
3.【乎】
(一)用作語氣助詞.
1.表疑問語氣.可譯為"嗎""呢".
①幾寒乎?欲食乎?(《項脊軒志》)
②技蓋至此乎?(《庖丁解牛》)
③欲安所歸乎?(《赤壁之戰》)
2.表示反問語氣,相當于“嗎”、“呢”.
①布衣之交尚不相欺,況在國乎?(《鴻門宴》)
②吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)
③然豫州新敗之后,安能抗此難乎?(《赤壁之戰》)
3.表測度或商量語氣,可譯為"吧".
①王之好樂甚,則齊其庶幾乎.(《莊暴見孟子》)
②圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?
③日食飲得無衰乎(《觸龍說趙太后》)
④今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?(《陳涉世家》)
⑤無以,則王乎?(《齊桓晉文之事》)
4.用于感嘆句或祈使句,可譯為"啊""呀"等.
①宜乎百姓之謂我愛也(《齊桓晉文之事》)
②悔相道之不察兮,延佇乎吾將反(《離騷》)
③西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼(《赤壁賦》)
④長鋏歸來乎!出無車(《馮諼客孟嘗君》)
5.用在句中的停頓處.
①于是乎書.
(二)用作介詞,相當于"于",在文中有不同的翻譯.
①醉翁之意不在酒,在乎山水之間也.(《岳陽樓記》)(乎：于)
②今雖死乎此,比吾鄉鄰之死則已后矣.(《捕蛇者說》)(乎：在)
③生乎吾前,其聞道也固先乎吾?(《師說》)(前一個“乎”：在;后一個“乎”：比.)
④吾嘗疑乎是.(乎：對.)
⑤君子博學而日參省乎己.(《論語》)(乎：對.)
⑥亦無怪乎其私之也.(乎：對于)
⑦蓋進乎技矣.(《庖丁解牛》)(乎：比)
⑧以吾一日長乎爾.(爾:比.)
(三)可作詞尾,譯為“……的樣子”“……地”.
①以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》)
②浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙(《赤壁賦》)
4.【乃】
(一)用作副詞.
1.表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接,可譯為“才”“這才”“就”等
①設九賓于廷,臣乃敢上璧.(《廉頗藺相如列傳》)
②悉使蠃兵負草填之,騎乃得過.(《赤壁之戰》)
③度我至軍中,公乃入.(《鴻門宴》)
2.強調某一行為出乎意料或違背常理,可譯為"卻""竟(然)""反而"等;
①問今是何世,乃不知不漢.(《桃花源記》)
②今其智乃反不能及.(《師說》)
③而陋者乃以斧斤考擊而求之.(《石鐘山記》)
④夫趙強而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結于君.今君乃亡趙走燕.(《廉頗藺相如列傳》)
3.可表示對事物范圍的一種限制,可譯為"只""僅"等.
①項王乃復引兵而東,至東城,乃有二十八騎.(《項羽本紀》)
4.用在判斷句中,起確認作用,可譯為"是""就是"等.
①若事之不濟,此乃天也.(《赤壁之戰》)
②嬴乃夷門抱關者也.(《信陵君竊符救趙》)
③無傷也,是乃仁術也,見牛未見羊也(《齊桓晉文之事》)
(二)用作代詞.
1.用作第二人稱,常作定語,譯為"你的";也作主語,譯為"你".不能作賓語.
①王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.(陸游《示兒》)
2.用作指示代詞,譯為“這樣” .
①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齊桓晉文之事》)
3.還可作連詞用,釋為"若夫"、"至于""如果"等.
(缺例文)
【無乃】表猜測,譯為“恐怕……”.
①今君王既棲于會稽之上,然后乃求謀臣,無乃后乎(《勾踐滅吳》)
②無乃爾是過與(《季氏將伐顓臾》)
③今少卿乃教以推賢進士,無乃與仆私心剌謬乎(《報任安書》)
【乃爾】譯為“這樣”.
①府吏再拜還,長嘆空房中,作計乃爾立(《孔雀東南飛》)
5.【其】
(一)用作代詞,又分幾種情況：
1.第三人稱代詞.作領屬性定語,可譯為"他的","它的"(包括復數).
①臣從其計,大王亦幸赦臣.(《廉頗藺相如列傳》)
2.第三人稱代詞.作主謂短語中的小主語,應譯為"他""它"(包括復數).
①秦王恐其破壁.(《廉頗藺相如列傳》)
②其聞道也固先乎吾.(《師說》)
3.活用為第一人稱或第二人稱.譯為“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”.
①今肅迎操,操當以肅還付鄉黨,品其名位,猶不失下曹從事.(《赤壁之戰》)
②而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也.(《游褒禪山記》)
③老臣以媼為長安君計短也,故以為其愛不若燕后(《觸龍說趙太后》)
4.指示代詞,表示遠指.可譯為"那""那個""那些""那里".
①及其出,則或咎其欲出者.(《游褒禪山記》)
②今操得荊州,奄有其地.(《赤壁之戰》)
③不嫁義郎體,其往欲何云?(《孔雀東南飛》)
5.指示代詞,表示近指,相當于“這”“這個”“這些”.
①有蔣氏者,專其利三世矣.(《捕蛇者說》)
②今存其本不忍廢.(其：這)
5.指示代詞,表示"其中的",后面多為數詞.
①于亂石間擇其一二扣之.(《石鐘山記》)
(二)用作副詞.
1.加強祈使語氣,相當于“可”、“還是”.
①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!(其：可要)
②攻之不克,圍之不繼,吾其還也.(《燭之武退秦師》)
③與爾三矢,爾其無忘乃父之志!(《伶官傳序》)
2.加強揣測語氣,相當于“恐怕”、“或許”、“大概”、“可能”.
①圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(《師說》)
②王之好樂甚,則齊國其庶幾乎?(《莊暴見孟子》)
3.加強反問語氣,相當于“難道”、“怎么” .
①以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)
②盡吾志也而不能至者 ,可以無悔矣 ,其孰能譏之乎?(《游褒禪山記》)
③且行千里,其誰不知?
(三)用作連詞.
1.表示選擇關系,相當于“是……還是……” .
①其真無馬邪?其真不知馬也?(《馬說》)
②嗚呼!其信然邪?其夢邪?其傳之非其真邪?(《祭十二郎文》)
2.表示假設關系,相當于“如果”.
①其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余之專耳.
②沛然下雨,則苗浡然興之矣.其若是,孰能御之?(《孟子見梁襄王》)
(四)助詞,起調節音節的作用,可不譯.
①路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索(《離騷》)
②佩繽紛其繁飾兮,芳菲菲其彌章(《離騷》)
【何其】譯為“多么”.
①至于誓天斷發,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)
初中階段常用的文言虛詞
一類是起指代作用的，如“之、其、何”;第二類是起組合作用的，如“以、于、為”;第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”;
第四類是起語助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最為重要的文言虛詞有“之、其、而、以、于”。為便于同學們復習，現就初中常見的文言虛詞中最為重要的文言虛詞，結合具體實例對其用法作簡要分析。
之 1、代詞，代人，譯為：他，他們。例：愿陛下親之信之。(《出師表》)
2、代詞，代事，譯為：這，它。例：肉食在者謀之。(《曹劌論戰》
3、代詞，代物，譯為：它，它們。例：太醫以王命聚之。(《捕蛇者說》)
4、指示代詞，譯為：這。例：有良田、美池、桑竹之屬。(《桃花源記》)
5、助詞，用于定語和中心語之間，譯為：的。例：燕雀安知鴻鵠之志哉。(《陳涉世家》)
6、助詞，用于主謂結構之間，無實在意義，不譯。例：雖我之死，有子存焉。(《愚公移山》)
7、助詞，作賓語倒裝標志，無實在意義，不譯。例：何陋之有。(《陋室銘》)
8、助詞，用于湊足音節，無實意，不譯。例：公將鼓之。(《曹劌論戰》)
9、動詞，作謂語，譯為：去，往。例：吾欲之南海。(《為學》)(注：此處作實詞)
以 1、介詞，與后面的詞或短語一起構成介賓短語，充當狀語或補語，其譯意較多。
①譯為：把，拿。例：醫之好治不病以為功。(《扁鵲見蔡桓公》)
②譯為：用，拿。例：以刀劈狼首。(《狼》)
③譯為：憑，靠。例：何以戰。(《曹劌論戰》)
④譯為：根據，按。例：策之不以其道。(《馬說》)
⑤譯為：因為。例：不以物喜，不以已悲。(《岳陽樓記》)
2、作連詞，表示順承、目的、結果等。
①可譯為：來，而。例：屬予作文以記之……(《岳陽樓記》)
②也可譯為：以致。例：恐托付不效，以傷先帝之明。(《出師表》)
3、作副詞，表示時間，譯為：已，已經。例：固以怪之矣。(《陳涉世家》)
4、動詞，用作謂語，譯為：以為，認為。例：愚以為宮中之事……(《出師表》)(注：此處作實詞)
而 1、作連詞，表示并列、順承、轉折、假設關系。
①表示并列關系，譯為：并且，而且。例：黑質而白章。(《捕蛇者說》)
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