現代課堂教學的常用方法

　　課堂教學中小學課堂教學中實用的教學方法多種多樣和豐富多彩，這里所闡述的是其中最常用的一些主要的方法。

　　一、講授式的教學方法

　　1、定義：教師主要運用語言方式，系統地向學生傳授科學知識，傳播思想觀念，發展學生的思維能力，發展學生的智力。

　　2、具體實施形式：

　　⑴講解教學方法

　　⑵談話教學方法

　　⑶討論教學方法

　　⑷講讀教學方法

　　⑸講演教學方法

　　3、運用講授式教學方法的基本要求主要體現在下述幾個方面：

　　⑴科學地組織教學內容。

　　⑵教師的教學語言應具有清晰、精練、準確、生動等特點。

　　⑶善于設問解疑，激發學生的求知欲望和積極的思維活動。

　　二、問題探究式

　　1、定義：教師或教師引導學生提出問題，在教師組織和指導下，通過學生比較獨立的探究和研究活動，探求問題的答案而獲得知識的方法。

　　⑴問題教學法

　　⑵探究教學法

　　⑶發現教學法

　　3、運用發現教學法與探究教學法時，應注意以下幾方面的要求：

　　⑴努力創設一個有利于學生進行探究發現的良好的教學情境。

　　⑵選擇和確定探究發現的問題(課題)與過程。

　　⑶有序組織教學，積極引導學生的探究發現活動。

　　4、問題探究式教學方法的實施的基本步驟：

　　⑴創設問題的情境

　　⑵選擇與確定問題

　　⑶討論與提出假設

　　⑷實踐與尋求結果

　　⑸驗證與得出結論

　　三、訓練與實踐式

　　1、定義：通過課內外的練習、實驗、實習、社會實踐、研究性學習等以學生為主體的實踐性活動，使學生鞏固、豐富和完善所學知識，培養學生解決實際問題的能力和多方面的實踐能力。

　　2、訓練與實踐式教學方法中的各種具體教學方法的內涵和基本要求

　　1)、示范教學法

　　在教學過程中，教師通過示范操作和講解使學生獲得知識、技能的教學方法。在示范教學中，教師

　　對實踐操作內容進行現場演示，一邊操作，一邊講解，強調關鍵步驟和注意事項，使學生邊做邊學，理論與技能并重，較好地實現了師生互動，提高了學生的學習興趣和學習效率。本課程中示范教學主要應用于創造變異方法的教學中。如各種作物的雜交自交技術、人工誘變技術、原生質體的分離、雜交技術、基因工程操作技術等。

　　2)、模擬教學法

　　是在模擬情境條件下進行實踐操作訓練的教學方法，模擬教學法通常在學生具備了一定的專業理論知識后，實踐操作前進行。本課程實踐教學嚴格受作物生長季節的限制，一個完整的實踐教學項目實施至少需要一個生長季節，甚至幾年的時間，因此，教學中應注重模擬教學法的應用。本課程模擬教學法主要應用于雜交親本的選擇、雜種后代的處理等實踐教學項目。

　　3)、項目教學法

　　以實際應用為目的，通過師生共同完成教學項目而使學生獲知識、能力的教學方法。其實施以小組為學習單位，步驟一般為：咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估。項目教學法強調學生在學習過程中的主體地位，提倡“個性化”的學習，主張以學生學習為主，教師指導為輔，學生通過完成教學項目，能有效調動學習的積極性，既掌握實踐技能，又掌握相關理論知識，既學習了課程，又學習了工作方法，能夠充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。本課程作物育種目標制定、雜種后代單株選擇、株系選擇、自交系配合力測定等均可應用項目教學法。

　　四、基于現代信息技術的教學方法

　　1、現代教學媒體的分類

　　現代教學媒體根據人接受信息的感官不同，可以分為視覺媒體、聽覺媒體、視聽媒體和交互媒體等。

　　2、現代信息技術可以實現多方面的教學功能，其中主要的方面體現在：

　　⑴再現功能。

　　⑵集成功能。

　　⑶交互功能。

　　⑷虛擬功能。