小學數學第七冊第五單元筆算除法教學設計(2)
小學數學第七冊第五單元筆算除法教學設計
小學數學第七冊第五單元筆算除法教學設計三
教學目標
知識能力
1、讓學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。
3、使學生經歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。
教學重點 掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。
教學難點 采用靈活試商的方法進行試商計算。
教學過程
一、復習導入
1、15×2= 15×3= 25×4=
2、筆算：
326÷81 294÷58 721÷83
講述試商的方法和計算的過程
[復習口算和筆算，為學習新知識作準備。]
3、這節課繼續學習筆算除法。板書課題：筆算除法
二、探究新知
1、 出示例4 ：
學校禮堂每排有26個座位，四年級共有140人，可以坐滿幾排?還剩幾人?
讀題，理解題意，怎么列式，如何計算?
(1)學生試做，匯報作法。
(2)可以用五入的方法，把26看作30，算的對嗎?幫助檢查一下?
如何驗算有余數的除法?
問：還可以怎么試商?
(3)可以把26看作25，用口算試商，5個25是125，接近140，所以商5。
(4)把24、25、26都看作25來試商。
[使學生掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法，體會在試商的過程中，應根據不同情況靈活運用試商方法。]
2、練習：
把24、25、26都看作25試商
225÷25 114÷24 208÷26
[讓學生體會利用口算試商的優越性。]
三、鞏固練習
1、在( )里最大能填幾?
15×( )< 65 25×( )<124
2、計算：
405÷15 192÷24 728÷26 496÷14
[通過練習，掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。]
四、總結
在做計算的時候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、25來進行試商，提高試商速度。
五、作業：86頁2、3、4
課后反思:
教學中，我盡可能的為學生做好鋪墊，并為深究做好準備，這樣后面才不會出現孩子們傻傻的依次調商的現象，如果那樣數學也就失去了數學本身所具有的那一種思維的樂趣了。筆算除法教學的重難點，就是試商和調商，而問題的關鍵是怎樣又對又快的找到正確的商值。
小學數學第七冊第五單元筆算除法教學設計四
教學目標 知識能力：
1、學習商是兩位數的除法，總結除數是兩位數的除法計算方法。
2、鞏固除法的估算及驗算方法。
3、使學生經歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數除法的筆算方法。
教學重點 商的位置。
教學難點 除數是兩位數的除法計算法則。
教 學 過 程
一、復習：
商是幾位數?為什么?
4)948 4)348
[復習筆算方法，為學習新知識作準備。]
二、新授：
1、出示例5：
(1)學校共有576名學生，每18人組成一個環保小組，可以組成多少組?
問：怎樣列式?除數是兩位數，先看被除數的前幾位試商?
57比18大，18除57個十，商幾個十?“3”應寫在哪一位的上面?
第一次商后余3比18小，說明商3合適。余3是3個十，下步該怎么辦?
問：這道題的商是幾位數?商是多少?觀察每次商后的余數，你發現了什么?
[使學生弄清楚每一位商的書寫位置，及其道理，主動探索計算方法]
練一練：
805÷23 826÷59 1487÷47
總結：怎樣計算除數是兩位數的除法?從被除數的高位數起，先看被除數的前兩位;如果前兩位比除數小，就要看前三位;除到被除數的哪一位，商就寫在那一位的上面;余下的數必須比除數小。
[使學生掌握除數是兩位數的除法的計算方法]
(2)十月是學校環保月，共收集了930節廢電池，平均每天收集廢電池多少節?
問：怎樣列式?如何驗算?
2、比較一位數除法與兩位數除法有什么相同的地方?有什么不同的地方?
[使學生知道一位數除法與兩位數除法的相同點和不同點。 ]
3、練習，先估算商大約是多少，再計算。2293÷34 9588÷28
獨立完成訂正
4總結
除法的計算法則是什么?
三、鞏固新知：
1、練習十九1根據試商的情況，很快找出準確的商
2、 直接說出下面各題該商幾?
60÷15 175÷25 288÷24
3、 筆算第91頁6
[通過練習，鞏固計算方法，提高計算的能力。]
四、小結：這節課學習了什么?有什么收獲?
五、作業：P92 9、10
課后反思:
在教學中,注重讓學生用自己的話來總結除數是兩位數的筆算法則, 究竟怎樣計算除數是兩位數的除法，從而能逐步提高學生的語言表達能力。用簡潔的語言表達,說說先做什么,再做什么,展示思考過程.
小學數學第七冊第五單元筆算除法教學設計五
教學目標 知識能力：
1、鞏固除法法則、估算及驗算方法。
2、培養學生的計算能力。
3、使學生經歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數除法的筆算方法。
教學重點 商的位置。
教學難點 除數是兩位數的除法計算法則。
教 學 過 程
一、復習導入：
1、口算卡片(略)
2、填空：
1)把320平均分成40份，，每份是( )
2)每份是70，490里面有( )個70
3)( )÷( )=20……19，除數最小是( )
3、說說怎樣計算除數是兩位數的除法?
[復習除法有關知識，為下面練習做準備]
二、練習內容
1、計算
346÷42 171÷57 1674÷93
2、計算并驗算
4814÷83 8445÷33 3243÷47
3、按要求在()里填上一位適當的數字，再計算。
商是一位數 商是兩位數
()25÷38 ()76÷27
4、 解決問題;
1)一個排球42元，300元最多可以買幾個排球?
2)一部電話機94元，一部掃描機846元，掃描機的單價是電話機的幾倍?
3)探究題
小英做一道除法題時，把除數48看成84，結果得到的商是37余12，求正確的商是多少?
[通過練習，進一步鞏固計算法則，掌握靈活試商的技巧，提高計算的能力。]
三、總結
通過這幾節課的學習，你學會計算除數是兩位數的除法了嗎?說說怎樣計算除數是兩位數的除法?
四、作業：91頁5----8
課后反思:
新的課程理念下，教材中不提倡出現計算法則，但是我們教學過程中不能無法而教，而應始終把法則隱含于整個計算過程之中，把無形之法植入學生的思維之中。因此在本節課的教學中,我有意識的讓學生多進行合作交流,進行探討學習,總結出幾種試商的方法,再經過練習鞏固,使他們不但掌握除數是兩位數的除法的計算方法，同時能從中選擇出適合自己的試商方法，正所謂——教書，不死教書，教死書。
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