高中數學教研工作總結
一學期的高中數學教學工作就要結束了，教研組的教研工作總結該怎么寫呢?下面是學習啦小編為大家整理的高中數學教研工作總結，歡迎閱讀!
高中數學教研工作總結篇1
我教研組作為學校教育教學工作中的一個重要組成部分。圍繞學校工作重點開展工作，立足課堂教學，以學生為主體，深化教學改革，更新教育觀念，深化教學研究，重視常態教學，優化教學實效，豐富課堂教學的內涵，加強作業研究，實現針對性教學，努力提高教學的有效性。我組不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，我組是一個團結協作，奮發向上個集體，在社會、家長和全校師生中有較高美譽度。
在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進“三個團隊”主動參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個核心：是指我組內具有良好思想素質、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。我組重視師德師風建設，我組是一個團結協作，奮發向上個集體，在社會、家長和全校師生中有較高美譽度。本組曾被評為江寧區師德先進集體和江蘇省教科系統“工人先鋒號”。
二條線：是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。
三個團隊：是指年級備課組。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學計劃，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人(上課人)，在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。
我們重點住了以下工作:
1.規范數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
2.組織好每周一次的教研組活動(周二下午)。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教研室、區教研室、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。
3.加強公開課和示范課的開設。在學校教務處的統一工作安排部署下，為了提升我組教育教學水平。按計劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實工作。我組在教研活動中實施了“同質異構制”、 “異質同構制”和“主備教師課堂開放制”另外，實行兩周一次教學研討活動，大家交流想法，談感受，談問題。本學期人人都把上好公開課、優質課作為促進自身發展的動力來要求，然后針對教學中存在的問題，教研組內進行了認真的交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。
4.開展師徒結對的青藍工程。青藍工程是提高青年教師素質的一個很重要途徑，也能夠使教師之間互相學習，取長補短，以達到共同進步的目的。本教研組重視師徒結對活動，同時，我校骨干教師也能毫無保留地熱心指導。這一做法，為青年教師步入正軌，脫穎而出提供了良好的外部條件，也是教學中以老帶新、新老互補，增強了后備師資力量。
5.抓實午練工作，優化習題練評。
練習可以檢驗學生學習情況鞏固學生學習效果，學生可以通過訓練把所學的知識轉化為能力。為了提高我校學生的解題能力，提升我校數學教學水平，結合我校實際情況，我組抓實午練工作，優化習題練評。因此我組教師精選習題，認真組織學生利用指定中午時間進行訓練。所以，平時設計的習題要結合學生的實際情況，有針對性地進行練習，對學生存在的問題，老師要耐心的做好講評點撥工作，使學生循序漸進地提高記憶能力，審題能力，對所學知識的轉換和遷移能力，最后達到提高綜合能力的目的。
我組已經形成了巨大的凝聚力和戰斗力，開創了積極進取、勤懇工作、團結奮進的新局面。樹立終身學習理念、團隊合作理念，堅持競爭與合作相結合、繼承與創新相結合，敢于求真、求實、求新，不斷總結和改進教育教學方法，注重因材施教，努力提高教學質量和水平，具有較強的合作意識和合作能力，善于整合和調動各方面力量，共同對學生施加影響，不斷追求教育的最佳效果。面對成績，我們也能清醒地認識到，我們在以后的工作中不斷地克服與改進，使我們的教育教學工作再上一個新的臺階。
高中數學教研工作總結篇2
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：(1)改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求;(2)注意研究有效的教學方法，培養學生的能力;(3)有意識地培養學生主動學習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數學組采用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
4、初一實行講學稿制，向東廬中學學習。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，本學期我組共上公開課有11人13節，其中胡彪老師代表我組參加了市優質課的評比，獲得市三等獎。為了上好一節課，青年教師楊肖飛等都主動向老教師請教、取經，進步的都很快。
三、課后輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗;另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
下學期工作的設想：
1、全組走出去聽課;
2、利用本校的資源---信息技術，每位老師上一節錄像課，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課，機會留給年青人;
5、高中二年級搞學生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學生的成績;
高中數學教研工作總結篇3
一、總體安排：
總復習共分三個階段：
第一階段為基礎知識復習階段，重在回歸基礎，時間為2010年9月2011年3月。將高中內容按章節進行復習，以知識點為主線，以低、中檔題為主體，對所有的基礎知識、基本技能、基本方法進行全方位到邊到角的復習。這一輪復習要做好“有什么講什么”的文章，系統整理知識、優化知識結構，注意將知識點連城線、拉成面(章節知識塊)、構成體(知識框架)，注意解題格式規范化、基礎知識體系化、基本方法類型化，每單元一次或二次測試。
以復習資料《步步高大一輪復習講義》為復習藍本，重點做了(1)要點梳理;(2)基礎自測;(3)題型分類、深度剖析;(4)思想方法、感悟提高;(5)單元檢測、滾動檢測、綜合檢測這五個方面。
第二階段為專題復習階段，重在綜合深化，時間為2011年3月底5月初。這一輪復習要做好重點問題、熱點問題重點講練，以中檔題為主，兼顧高檔題，對高中數學的重點內容：函數、不等式、數列、立體幾何、解析幾何以及新增內容中的向量、概率與統計、導數等進行強化復習，重點從知識的交匯處入手，加強各章節知識之間的橫向聯系，由專人負責各個知識網絡的交匯處的命題，年級統一使用。
以復習資料《步步高大二輪專題復習與增分策略》為復習藍本，重點加強(1)感悟高考，明確考向;(2)主干知識梳理;(3)熱點分類突破;(4)規律方法總結;(5)知能提升演練;(6)綜合檢測這六個方面。
第三階段為綜合總復習和模擬測試階段，重在幫助學生積累考試經驗，優化解題策略，時間為5月上旬和中旬。這一輪復習做的是“考什么，練什么”的文章，進行高考實戰演練，并有針對性地進行查缺補漏，進一步提高應試能力。
三輪付息結束后還留下一個星期左右的時間讓學生自由復習，自己歸納整理、消化吸收，老師主要進行輔導答疑，做好備考輔導工作。
二、復習策略：
我們在復習備考中總體的指導思想是：夯實基礎、提升能力、適度創新、標高適當、重在落實、穩步前進。
1、重視《考綱》、《考試說明》的指導作用和高考試題的導向功能;
2、強調基礎，建立良好的知識結構和認知結構體系;3、提升能力、適度創新，強調教師的組卷工作;4、重視對新課程中新增內容的研究;
5、認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果。
三、具體措施：
1、堅持集體備課，測試后做好試卷分析，交流情況找差距，發揮教研組的集體力量;
2、以2~3人為一組，輪流組卷，并強調寫出命題人姓名，既考學生、又考老師;3、做好解題后的改錯反思工作;4、做好培優工作;
四、教訓：
1、市一模考得較差，究其原因：一方面復習下手晚，另一方面綜合訓練過少;
2、自主招生的重視程度不足。
五、建議：
1、整體規劃高中三年，，在高一、高二應以知識點的覆蓋為主，不要將高三的知識強行加入，我們的一輪復習始于2010年9月，遠落后于兄弟學校。因此，我們在高一、高二可以根據班級實際加快教學進度，為高三爭取更多時間。
2、尖子生培養：根據因材施教原則以及我校發展的需要，強烈建議在高一、高二對一些成績突出的數學尖子，留一些難度較大的作業，尤其是高考題，另外，對于教材上的一些較為簡單的問題，可以不要求他們寫。
3、資料要選好，卷子要選少：資料于高三教學的重要性每個人都清楚，但卷子問題，我認為不要訂的太多，現在商業卷子較多，費時費力、做不完，浪費感情。現在網上各地的模擬真卷非常多，組一下非常好用，另外也可以考慮一下《金考卷》。
4、錯題要分析，錯因要研究：要讓學生意識到自己應該從哪些方面去提高自己。我之前曾經做過一點研究：關于錯題的歸納總結性診斷，哪位老師感興趣，我們可以交流一下。5、重視考試心態，養成良好習慣;
6、要敢于為學生設置障礙，增設難題對培養信心同樣有幫助。
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