八年級上冊物理教學案4.1光沿直線傳播教案(2)

八年級上冊物理教學案4.1光沿直線傳播教案

　　八年級上冊物理教學案4.1光沿直線傳播教案篇三

　　一、教學目標

　　(一)知識與技能

　　1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。

　　2.理解光沿直線傳播及其應用。

　　3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。

　　(二)過程與方法

　　1.觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。

　　2.閱讀“科學世界──我們看到了古老的光”的內容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

　　(三)情感態度和價值觀

　　1.通過觀察、實驗以及探究的學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。

　　2.通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。

　　二、教學重難點

　　本節的主要科學內容有三個，一個是光源，一個是光的直線傳播，一個是光速。這是學生學習光學知識的第一課。光的直線傳播是幾何光學的基礎，又是研究光的反射、折射現象的必備知識。同時，利用光的直線傳播能解釋影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界中的重要現象。因此，本節內容以光的直線傳播為重點，主要的探究活動也圍繞光的直線傳播展開。教學中應著重引導學生積極參與探究活動，仔細觀察實驗現象，或直接概括結論，或結合討論、閱讀，接受并認同有關結論。同時，在活動中也應讓學生了解運用實驗研究自然現象的基本方法。使學生對光的直線傳播規律有更全面、更深刻的認識，激發學生學習光學

　　知識的興趣。初步培養他們觀察物理現象、應用物理知識解釋現象的能力，為后續的科學探究活動打下基礎。

　　教學重點：光的直線傳播。

　　教學難點：用光的直線傳播來解釋簡單的光現象。

　　三、教學策略

　　光現象和前面學習過的聲現象聯系十分緊密，研究對象都是生活中常見的一些現象。本小節主要解決三個問題：什么叫做光源?光是如何傳播的?光的傳播速度是多少?這三個問題和聲現象中研究的三個問題很接近。什么叫做聲源?聲音是如何傳播的?聲音的傳播速度是多少?所以在教學過程中可以把光和聲音作一個類比，使學生對光有更深刻的理解。本節的主要物理知識蘊含于探究活動之中，學生探究能力的提高、研究方法的習得也與探究過程密不可分。因此，本節取得良好教學效果的關鍵是指導、幫助學生觀察到清晰的實驗現象，高質量地完成有關探究活動。教學中注重讓學生經歷從自然到物理，從生活到物理的認知過程，從而激發學生的求知欲望，發掘學生分析問題解決問題的靈感，培養學生分析問題解決問題方法的多樣性，提高學生分析問題解決問題的能力。

　　四、教學資源準備

　　多媒體課件、激光演示器、酒精燈、盛有水的水槽、不同濃度的糖水、蠟燭、帶有小孔的硬紙板等。

　　五、教學過程