蘇教版小學科學六年級下冊教案(2)
蘇教版小學科學六年級下冊教案
蘇教版小學科學六年級下冊人生之旅教案
教學目標：
1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期;
2、知道怎樣劃分人的一生。
過程與方法
1、能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究，并且有依據地自行劃分人的一生;
2、能夠用不同的方法預測自己長大后的身高;
3、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調查報告。 知識與技能
1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期;
2、知道怎樣劃分人的一生。
情感、態度與價值觀
1、愿意與他人合作交流;
2、意識到尊老愛幼是一種美德。
教學重難點
1、重點：能夠用不同的方法預測自己長大后的身高;
2、難點：能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究，并且有依據地自行劃分人的一生;
教學準備：
教師準備：獅身人面像圖片;人一生中各個時期的圖片;有提示語的記錄單。
學生準備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高;收集嬰幼兒和老年人生活的資料。
課時安排
1課時
教學過程
一、猜謎激趣
1.談話：老師先給大家講個神話故事，聽完后猜一猜，這種動物是什么。你們想聽嗎?
2.教師講解“斯芬克司之謎”的故事，同時出現獅身人面像圖片。
3.提問：同學們，你們知道這是什么動物嗎?
4.小結：對，是人。在生命的早晨，人是軟弱無助的孩子，他用兩手兩腳爬行;在生命的當午，他成為壯年，用兩只腳走路;到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。
二、討論人的一生可以劃分成幾個時期
1.出示人一生中各個時期的圖片。
2.談話：古希臘神話故事說的是，人的一生要經過幼年、成年、老年三個階段(板書：幼年、成年、老年)。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生?你能給你劃分的各個時期起個名稱嗎?(適時板書：人生之旅)
3.請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。
人 生 之 旅
我將人的一生劃分為( )個階段
分別為：
4.學生自己填寫記錄單。
(1)請你在小組里交流一下你是根據什么來劃分的，是怎樣來劃分的。
(2)與大家交流你是怎樣劃分的?
(3)每一個同學匯報完，問其他同學：是否認可他的劃分依據、劃分階段?
(4)看一看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時期的。
三、預測自己的身高
1.出示P8上面的一組照片，談話：這是一個人從小到大和父親的合影，有趣嗎?從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發現?他們的身高為什么越來越接近?長得為什么很像?
2.小結：從這一組照片中，我們發現這個小孩慢慢長大了，他們的身高從原來相差很多，到越來越想近了。
3.預測自己長大后的身高。
(1)提出問題：老師發現，我們班有的同學長得也很快很高，那是不是會越來越高無休止地長下去呢?而也有的同學卻長得很慢，他們是不是就長不高了呢?你們想不想知道自己長大后身高多少?
(2)學生自學書上幾種預測身高的方法。
(3)匯報書上介紹了哪些預測身高的方法?(根據學生的介紹，教師及時告訴學生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計算)
(4)學生選擇自己認為可靠、準確的方法量一量、算一算。
(5)全班交流預測結果。
(6)討論：你覺得哪種方法更可靠、更準確?
4.小結：預測結果并不是絕對的，有很多因素會改變身高，如后天的生活環境、鍛煉和營養等。我們只有積極健康地生活，才能長得更好。
四、討論、交流
1.談話：我們都是從嬰兒到長大到成熟然后慢慢老去，課前老師已經布置大家去收集資料和觀察了，你家里或鄰居家有嬰兒嗎?他們的父母是怎樣照顧他們的?還有老人，他們的生活是怎樣的?我們見到有困難的老人應該怎么做?
2.小組交流。
3.學生匯報。
4.思考：請你想象一下，自己60年后會怎樣生活?
五、總結、拓展
1.談話：通過今天的學習，你有哪些收獲呢?
2.小結：在剛才的交流中，我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的，你們愿意去關心、照顧他們嗎?課后請同學們去了解一下周圍哪些嬰兒和老人還需要別人的照顧，我們可以與其他同學一起組成一個學雷鋒小組，去幫助他們，你們愿意去做這件有意義的事嗎?
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